Title: Taller de Transversalizaci
1Taller de Transversalización de la Temática
Afrodescendiente en la SecretarÃa General de la
OEA
- DEPARTAMENTO DE DERECHO INTERNACIONAL
- SECRETARIA DE ASUNTOS JURIDICOS
23 de Abril de 2011, Washington D.C.
2Temas
- Conceptos Básicos
- Retos
- Análisis Situacional
- Indicadores
- Lenguaje Inclusivo
- Ejercicios Prácticos
3Conceptos Básicos de la Transversalización
- QUE es?
- Integración sistemática de la temática
afrodescendientes en los niveles relevantes
polÃticas, programas, proyectos y cultura
organizacional de los actores involucrados en la
adopción e implementación de polÃticas,
programas y proyectos - Nuestro objetivo-contexto
- Gerentes/involucrados en diseño, ejecución de
Proyectos
4Preocupaciones/
interesesexperiencia temáticaciclo de los
proyectos
- Resultado Permear las polÃticas y estrategias en
todas las esferas de trabajo de la SG/OEA
5Transversalización
- Potenciar objetivos comunes y resultados VS.
- Divergencia, duplicación, incoherencia en
resultados
6Transversalización vs. Trabajo Focalizado
- Estrategias distintas para alcanzar objetivos
comunes. - Trabajo Focalizado rapidez, profundidad,
especificidad. - Transv. complementaria, visión más amplia
7PORQUE transversalizar?
- Esencia de la OEA (igualdad, democracia
representativa, justicia social, desarrollo
humano, der. humanos, pobreza, pluralismo, etc.)
- Mandatos Cumbres, AG, Conv. Interamericanas y
Universales.
8Referencia Tabla con mandatos ANEXO II p.22
9Enriquecimiento de la Cooperación Técnica impacto
- Enfoque Ampliación distintos ángulos, espectro
- Actores Involucramiento de más y nuevos actores
- Inequidad Disminución del sesgo de inequidad
- Visibilización Gran reto dentro de una cultura
dominante - Recursos maximización de recursos
10Mujer/proceso de Transversalización
Dualidad de opresión Der. Int. Discriminación
agravada
11Objetivo de la Transversalización
- Contribuir a incorporar la temática
afrodescendiente en los trabajos de cooperación
téc. que realiza la SG/OEA. - Esta estrategia traslada el enfoque al colectivo
afrodescendidente con miras a impulsar la equidad
racial y su empoderamiento agentes activos de su
propio desarrollo
12Resultado último
13- Este enfoque no requiere inyección de nuevos
recursos sino pretende contribuir a modificar el
modus operandi de la SG/OEA tendencia a la
focalización - (género excepción).
14(No Transcript)
15(No Transcript)
16ALCANCES de la Transvers..
- Visibilización
- Agravada por ausencia de cifras, información,
estudios - Comprensión del entorno social, cultural,
polÃtico, económico y jurÃdico. - Conocimientos de los objetivos de la no
discriminación - Comprensión de desigualdades de facto de alcanzar
una mayor inclusión social - Conocimiento de lecciones aprendidas, alianzas,
uso de lenguaje sensible -
17Responsables
18QUE IMPLICA ser parte del proceso?
- Reconocimiento del compromiso
- Pertinencia del tema en escenarios que pueden
parecer neutros - Tratamiento sistemático
-
19(No Transcript)
202. PERTINENCIA de gran cantidad de programas y
polÃticas neutralidad
- 3. TRATAMIENTO sistemático, no meramente
tangencial POR EL CONTRARIO durante todo el ciclo
de los proyectos
21RETOS y EXITOS
- RETOS
- EstadÃsticas, datos desagregados, estudios.
- Puesta en práctica de estrategia en sustitución
de programas y proyectos especÃficos,
focalizados. - Ajuste en el marco polÃtico-ideológico de una
organización mayormente orientada a polÃticas
sectoriales cambio de mentalidad de operadores
del sistema.
22Exitos
23IV CUMBRE. Mar de Plata
24(No Transcript)
25SecretarÃa de Asuntos
JurÃdicosAgencia Canadiense de Cooperación
26Herramientas de Trabajo
- Objetivo de su creación facilitar incorporación
en la coop. Técnica - Diseño a partir de desarrollos sistema
interamericano principios, derechos REFLEJAR
HASTA DONDE HAN AVANZADO LOS PAISES. - En última instancia se persigue
- Disminuir brecha
- Contribución igualdad, no discriminación
27Análisis Situacional
28Ejercicio deberÃa llevar a
- Entender el porqué de la discriminación y
exclusión social - Retos y problemas que afronta el colectivo
- Cuestionar suposiciones, mitos, realidades,
aportes - ANALISIS DE LA TEMATICA DIRIGIDO
- A LA INCORPORACION
- EN PROYECTOS
29- El objetivo final del análisis situacional es
contribuir al empoderamiento de
afrodescendientes, entendido como la posibilidad
de que sean ellos mismos quienes lleguen a ser
agentes activos de su propio desarrollo. - Â
- El empoderamiento conlleva una transformación de
las relaciones de poder en la vida económica,
polÃtica y social, de manera tal que el
conglomerado afrodescendiente individual y
grupalmente- desarrolle una conciencia activa
que los lleve a participar en la definición de
sus propias necesidades y solución de sus propios
retos.
30Elementos
- Investigación, compilación, interpretación de
información. - Cuestionamiento de Estructuras Sociales.
- Recursos??? compromiso
31Elementos MÃnimos
- 1. INVESTIGACIÓN, COMPILACION Y COMPRENSION DE
INFORMACION - Rol de afrodes. en el contexto
- Razones de invisibilización
- Limitada participación
- Razones históricas de la discriminación racial.
32TCuestionamiento de Estructuras sociales,
qué implica?
33- El proyecto no muestra signos de discriminación a
priori - PolÃticas, programas y proyectos son neutros
- Los afrodes. se benefician por igual de proyectos
dirigidos a la población en general aunque no
formen expresamente parte de la población meta
34- La posición de lÃderes comunitarios refleja la
posición de los afrodescendientes - Su incorporación por sà misma asegura la
incorporación de la visión afrodesc. en un
proyecto - A partir delos datos estadÃsticos desagregados
especialmente lo que se derivan de fuentes
oficiales- se infiere la situación de los
afrodesc.
35Elementos
- 2. RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS, COMPROMISO
- Cómo hacerlo con los mismos recursos?
- Mayor trabajo? Compromiso?
36Elementos MÃnimos de Un Análisis Situacional
37(No Transcript)
38Análisis Transversal como eje central en el ciclo
de los proyectos
39Identificación/Diseño
- Considerar la especificad de la cultura,
contexto, retos, experiencias del colectivo,
retos. - Voz creación de espacios temas que identifican
prioritarios, ptos. de vista, retos que
visualizan e proyecto/actividad - REFERENCIA lista de ONG
40Ejecución
- Participación de manera igualitaria
- PARTICULARMENTE en el Proceso de toma de
decisiones
41Monitoreo
- Analizar los indicadores que miden los efectos
diferenciados - Cómo las acciones desarrolladas afectan de manera
distinta a la comunidad afrodescendiente. - A partir de ello puede ser necesario introducir
modificaciones a fin de introducir mayor igualdad
racial.
42Evaluación
- Impulsar la participación activa, crear espacios
de diálogo, considerar sus opiniones, valores,
criterios. - Evaluar las brechas de desigualdad.
- Introducir medidas correctivas
- Equipos de eval. ? integrar afrodesc.
43INDICADORES
- Aspectos generales
- Retos
- Construcción sugerencias generales
44Concepto
- Datos
- Hechos
- Números
- Percepciones
- Acciones
- Periodos determinados
- MEDICION DE IMPACTO
45CaracterÃsticas
 EspecÃficos (simples) S PECIFIC  Medibles(cuantitativos) M EASURABLE  Realizables A CHIVABLE  Pertinentes R ELEVANT  Enmarcado en el tiempo T IME-BOUND
Desagregados por origen étnico, género y edad
46En TEMATICA deberÃa
- Medición de acuerdos llegados a cabo en la ámbito
regional, nacional o supra - Seguimiento situación de
- hombre y Mujeres Afrodes.
47Retos
- No proveen toda la información fragmentaria,
insuficiente - Aplicación en forma aislada limitados- análisis
situacional - Distintos enfoques de la temática añade
complejidad a los indicadores. - No siempre pueden ser definidos a través de
indicadores tradicionales, cuantitativos y
cualitativos.
48- Problemas en la cuantificación de los afrodesc
- negación de la afrodesc.
- Existencia de distintas categorÃas
- negros pardos mulatos mestizos
49Construcción de indicadores tips-
- Â
- Su presencia o ausencia en un proyecto o
iniciativa en el tema - Â
- Las razones de su ausencia o presencia en esas
iniciativas. - Â
- La determinación del por qué y en qué medida han
sido tomados en cuenta los valores, opiniones,
intereses, realidad socio-cultural en los
objetivos estratégicos del proyecto/actividad. - Â
50Construcción de indicadores tips-
- Â
- En qué medida las acciones proyectadas responden
a sus intereses, valores, opiniones y realidad. - Â
- En qué forma se refleja o se ignora la
discriminación racial, étnica o de otra
naturaleza. - Â
- En qué medida el proyecto afecta su rol y
contribuye/afecta a su empoderamiento
socioeconómico y polÃtico. - Â
- El plazo o periodo.
51Nivel de Participación Medición?
- TOMA DE DECISIONES
- Forman parte del proceso de toma de decisiones?
-
- ACCESO A LA INFORMACIÓN
- Suministran información cuando se les solicita?
- Â
- RESPONSABILIDADES
- Asumen responsabilidades en la ejecución de
actividades?
52- ASISTENCIA
- Asisten a las actividades cuando se les convoca?
- SEGUIMIENTO Y EVALUACION
- Forman parte de instancias de seguimiento y
evaluación del proyecto/actividad?
53(No Transcript)
54(No Transcript)
55Comunicación Inclusiva
- Nadie Nace Odiando a Otra Persona por el Color de
su Piel, o su origen, o su Religión. - NELSON MANDELA
56La temática afrodescendientes es especialmente
sensible y permeable al lenguaje, las
ilustraciones y en general, los medios visuales y
escritos que pueden reforzar estereotipos y
prejuicios de naturaleza racista, etnocéntrica,
xenofóbica, y en general contrarios a la
inclusión, al pluralismo y a la diversidad.Â
57GuÃa Objetivos
- Concientizar
- Sugerir alternativas lenguaje
- Sugerir formas de visibilizar
- RESULTADO TEXTOS QUE REFLEJEN MODELOS
INLCUSIVOS, PLURALES Y DIVERSOS
58- Superioridad intelectual/genética
- Libro El Coeficiente Intelectual y la Riqueza de
las Naciones - (correlación entre las diferencias en los
ingresos nacionales, en forma de PIB Per cápita
en la media nacional de su coeficiente
intelectual) - Dr. Richard Lynn,  profesor emérito de PsicologÃa
de la Universidad de Ulster de Irlanda del Norte
y por el Dr. Tatu Vanhanen, catedrático emérito
de Ciencias PolÃticas en la Universidad de
Tampere de Finlandia.
59- Los personajes deben presentarse como individuos
portadores de derechos sin reflejar estereotipos
por razón de origen étnico (ej. noticias,
actividades delictivas).
60- Los personajes no deben reflejar ningún tipo de
supremacÃa étnica. Es decir, no deben de
aparecer como superior o inferior al otro ni
debe hacerse diferencias en colores de piel, u
otras singularidades raciales o étnicas
61- Apariencias fÃsicas
- tono de piel,
- color de ojos,
- pelo
- más deseables y representativas
- de la belleza que otras
- Percepción nostalgia euro céntrica
- (sueño de blancura y pureza de descendencia
europea superiores a otras)
62- Presentar a las mujeres y hombres
afrodescendientes en diversidad de papeles - Niveles de mando
- Trabajos profesionales
- Puestos de decisión y responsabilidad
- Empresas
- Gobiernos
63- Reflejar y enfatizar cualidades de los
afrodescendientes - ternura
- dignidad
- integridad
- trabajo
- Valores familiares
64- Evitar el énfasis racial (racial profiling) en su
participación o involucramiento en conductas
violentas.
65Expresiones racistas populares Expresiones racistas populares
 Aguas negras  Suerte negra  Zona negra  Obra negra  Lista negra  Negro final  Negra intención  Leyenda negra    Recuerdos Negros Bolsa negra Libro negro Alma negra Mercado negro Humor negro Pensamientos Negros  Oveja negra  Negrear (como verbo)
66Algunas sugerencias en el uso de terminologÃa
67MinorÃas Raciales, Étnicas COLECTIVOS GRUPOS ETNICO-RACIALES
Moreno, negro, de piel oscura, gente oscura AFRODESCENDIENTES AFROECUATORIANOS AFROSALVADOREÑOS
Poblaciones, Grupos Vulnerables Poblaciones/Grupos en situaciones de vulnerabilidad
DÃa Negro, DÃa oscuro DÃa MÃsero
68IlustracionesProcesadores de texto
69Actividades académicas 1232 2
Profesionales 35 9
Profesionales al servicio de la salud 594 12
Abogados 52 2
CEOs 7 14
70Afrodescendientes ocupando cargos profesionales
71Imágenes estereotipadas de la belleza
72Negro con alma blanca.Negrito
pero bonitotrabaja como negro
73EstadÃsticas
74EJERCICIOS PRACTICOS
75Taller de Transversalización de la Temática
Afrodescendiente en la SecretarÃa General de la
OEA
23 de Abril de 2011, Washington D.C.
76Taller de Transversalización de la Temática
Afrodescendiente en la SecretarÃa General de la
OEA
23 de Abril de 2011, Washington D.C.
77Taller de Transversalización de la Temática
Afrodescendiente en la SecretarÃa General de la
OEA
- DEPARTAMENTO DE DERECHO INTERNACIONAL
- SECRETARIA DE ASUNTOS JURIDICOS
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78Taller de Transversalización de la Temática
Afrodescendiente en la SecretarÃa General de la
OEA
- DEPARTAMENTO DE DERECHO INTERNACIONAL
- SECRETARIA DE ASUNTOS JURIDICOS
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