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Sistema Universidad Abierta y Educaci

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Ciencias Pol ticas y Sociales Fac. de Contadur a y Administraci n Fac. de Estudios Superiores Iztacala Asesores Fac. Ciencias Pol ticas y Sociales Fac. de ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Sistema Universidad Abierta y Educaci


1
Sistema Universidad Abierta y Educación a
Distancia UNAM
Seguimiento y Evaluación de la Primera
Generación SUAED
Octubre, 2006.
2
Proyectos de Educación a Distancia
  • En universidades públicas
  • Retos de enormes proporciones dada la falta de
    recursos financieros, humanos y tecnológicos para
    su desarrollo
  • No sólo se trata de innovar los ambientes de
    aprendizaje, con el uso de las TICs, sino de
    concebir al acto educativo incorporandolas

3
Educación a Distancia UNAM
  • La institución ha basado sus modelos educativos a
    distancia principalmente en sistemas presenciales
  • Reto semejante al que enfrentan muchas
    universidades de Iberoamérica.

Presencial
Abierto
A distancia
En línea
4
Educación a Distancia UNAM
  • Rectoría UNAM
  • 20 programas prioritarios
  • Impulso de la calidad académica y la pertinencia
    de la actividad docente.
  • Mejoramiento de la enseñanza presencial y
    continua e impulso de la educación a distancia,
    mediante el uso de nuevas tecnologías.

5
Estrategia
  • Sistema Universidad Abierta
  • Educación a Distancia
  • Antecedentes
  • Sistema Universidad Abierta SUA(1972)
  • Programa Universidad en Línea PUEL (1997)
  • Educación Continua a Distancia

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Sistema Universidad Abierta y Educación a
Distancia
  • Objetivos
  • Extender la cobertura de la educación superior
    abierta y a distancia que ofrece la UNAM a través
    de sus entidades académicas y con la colaboración
    de otras instituciones de educación superior.
  • Ampliar la matrícula de educación superior a
    partir de la integración de las tecnologías de
    información y la comunicación.

7
SUAED/ Antecedentes
  • Cada facultad ha planeado, creado y desarrollado
    proyectos de educación a distancia, a partir de
    sus propios recursos y con sus particulares
    concepciones de la modalidad educativa.
  • Dando como resultado una serie de modelos
    educativos a distancia diferenciados en cuanto a
    oferta educativa, planeación didáctica, uso de
    medios y tecnologías, gestión del conocimiento y
    administración de la educación a distancia

8
SUAED - CATED
  • 2004
  • Coordinación de Universidad Abierta y Educación a
    Distancia (CUAED) - Centro de Alta Tecnología de
    Educación a Distancia (CATED)
  • convocatoria conjunta de licenciaturas a distancia

Facultades SUA ED
Contaduría y Administración x
Ciencias Políticas y Sociales x x
Derecho x
Economía x x
Estudios Superiores Iztacala
9
SUAED - CATED
  • Licenciaturas
  • Ciencias Políticas (Especialidad Administración
    Pública
  • Ciencias de la Comunicación (Opción Periodismo)
  • Contaduría
  • Derecho
  • Economía
  • Psicología

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SUAED / 1a Generación
 Suceso Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
Publicación convocatoria                  
Publicación aceptados                  
Inscripciones                  
Módulo propedéutico                  
Inicio primer semestre                  
11
SUAED / 1a Generación
  • Inscripción

Licenciatura Alumnos
Ciencias Políticas (Especialidad Administración Pública) 49
Ciencias de la Comunicación (Opción Periodismo) 38
Contaduría 30
Derecho 58
Economía 17
Psicología 62
Total 254
12
SUAED / 1a Generación
  • Módulo propedéutico
  • Integrado por 5 cursos
  • Recursos de Internet para estudiar en sistemas de
    educación abierta y a distancia.
  • Aprendizaje Autónomo.
  • Taller de Redacción.
  • Desarrollo de habilidades informativas.
  • Ser estudiante SUAED.

13
SUAED / Evaluación
  • Conformación grupo de evaluación

En mayo del 2005, la CUAED convocó a los
responsables de cada facultad para construir un
sistema de evaluación que permitiera observar los
avances de cada uno de los proyectos en lo
particular y del mismo en su conjunto. Objetivo
Configurar un sistema de evaluación y
seguimiento del proyecto SUAED, para construir
instrumentos estandarizados de evaluación que
posibiliten sistematizar información, mediante
sistemas de cómputo que permitieran distribuir
los instrumentos bajo estándares.
14
SUAED / Evaluación
  • Instrumentos de evaluación
  • Análisis de eficiencia terminal
  • No acreditación
  • Acreditación
  • Proyección de atención a alumnos no acreditados
  • Instrumentos de evaluación de alumnos
  • Datos socioeconómicos
  • Aspectos tecnológicos
  • Proceso enseñanza-aprendizaje
  • Instrumento de evaluación de docentes
  • Formación docente
  • Participación en la elaboración de materiales
    didácticos
  • Planeación didáctica

15
SUAED / Evaluación
  • El trabajo de evaluación del grupo se dividió en
    dos fases
  • Primera, para analizar datos cuantitativos
  • por el tiempo que se tenía y la información con
    que se contaba, se decidió trabajar la eficiencia
    terminal
  • Segunda, para analizar datos cualitativos.

Para construir el instrumento de eficiencia
terminal se entiende por esta, la relación que
existe entre alumnos inscritos y alumnos
acreditados.
16
SUAED / 1a Generación
17
SUAED / 1a Generación
18
SUAED / Evaluación
  • Para la segunda fase se trabajaron instrumentos
    que brindaran indicadores cualitativos, y se
    generaron dos cuestionarios

Cuestionario Aplicado en
Alumnos Fac. Ciencias Políticas y Sociales Fac. de Contaduría y Administración
Asesores Fac. Ciencias Políticas y Sociales Fac. de Contaduría y Administración Fac. de Estudios Superiores Iztacala
19
SUAED / Evaluación
  • Algunas relaciones entre datos
  • La FCA apunta la mayor eficiencia terminal con
    un 60 y sus asesores declararon haber cumplido
    íntegramente con el programa de la asignatura.
  • La FESI que registró la menor eficiencia
    terminal 29.8 sus asesores declararon que el 88
    cumplió íntegramente con el programa de la
    asignatura.

20
SUAED / Evaluación
  • Algunas relaciones entre datos
  • En cuanto a infraestructura, el acceso a
    Internet con lo que cuentan los asesores es en
    promedio del 60 en su domicilio para los
    alumnos el acceso proporcionado por la
    institución es de 23 en promedio.
  • El 80 de la conexión a Internet por los
    usuarios de los sistemas con los que se imparten
    las asignaturas (LMS) es a través de modem

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SUAED / Evaluación
  • Actualmente
  • Las facultades, de manera individual continúan
    realizando el seguimiento y evaluación de sus
    licenciaturas a distancia.
  • Documentación del seguimiento.
  • Comunicación no formal entre las facultades.
  • Esquemas de mejora continua.
  • Compartir experiencias hacia dentro y fuera de la
    UNAM.

22
Gracias por su atención
Lorena González Boscó lorena_gonzalez_at_sua.politica
s.unam.mx Myrna Hernández Gutiérrez myrnah6_at_servi
dor.unam.mx Patricia García Chavero personal_at_fcae
nlinea.unam.mx
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