Opdrachtonderzoek naar ICT in het onderwijs - PowerPoint PPT Presentation

1 / 47
About This Presentation
Title:

Opdrachtonderzoek naar ICT in het onderwijs

Description:

* * * * * * * * * * 4 38 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Onderzoeksvragen Welke aanwijzingen zijn op grond van eerder onderzoek te geven voor ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:148
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 48
Provided by: Marg143
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Opdrachtonderzoek naar ICT in het onderwijs


1
(No Transcript)
2
Opdrachtonderzoek naar ICT in het onderwijs
  • Henk Sligte

Cognitieve Partnerschappen Spelend Leren in
Web-based Communities
3
Aanleiding (Jochems)
  • pure onderwijsresearch theorie-georiënteerd,
    onderzoeker-gedreven, vooral in universiteiten,
    goede kwaliteit
  • omvang ca. 100 tot 150 fte incl. aios
  • ca. 20 tot 30 M p.a.
  • ca. 85 universitair geld en ca. 15 NWO-geld
  • toegepaste onderwijsresearch meer
    praktijk-georiënteerd, klant-gedreven, in
    ondersteunings-organisaties, zekere
    maatschappelijke impact
  • omvang ca. 100 tot 150 fte
  • ca. 20 tot 30 M p.a.
  • Allerlei bronnen

4
Doel
  • Blik in de keuken van toegepast
    (opdracht)onderzoek
  • Ketenbenadering tonen
  • Ideeën, innovatie, probleem, praktijk- en/of
    beleidsvragen
  • Context de echte wereld van school en opleiding
  • ICT-innovatie visie, deskundigheidsbevordering,
    ondersteuning, content, technologie,
    infrastructuur, etc.
  • Onderzoek in combinatie met ontwikkeling
  • Evaluatie (formatief/summatief)
  • Valorisatie van kennis
  • Disseminatie
  • Zelf toepassen in nieuwe projecten
  • Overzicht in vogelvlucht
  • Keuze voor communities, CSCL, Leerobjecten

5
SCO-Kohnstamm Instituut
  • Faculteit Maatschappij- en Gedragswetenschappen
  • Afdeling Pedagogische en Onderwijskundige
    Wetenschappen
  • Fundamenteel Onderzoek
  • Sterk gerelateerd aan leerstoelgroepen, NWO
  • Beleids- en Praktijkrelevant Contractonderzoek
  • Verschillende opdrachtgevers
  • ISO gecertificeerd instituut
  • Kwaliteitshandboek van acquisitie tot evaluatie
  • Externe controle
  • Kloof?

6
De markt
  • Conculegas
  • ITS
  • IVA
  • GION
  • Research voor Beleid
  • Regioplan
  • Oberon
  • Etc.
  • Marktconforme tarieven 1.050 ex BTW per dag
  • Raamcontract met OCW preferred supplier
  • Drie typen acquisitie in concurrentie, op
    verzoek, eigen initiatief

7
Schets omvang contractonderzoek (2005)
  • 38 onderzoekers, 30 fte
  • 2,5 fte onderzoeksondersteuning
  • Omzet 2005 M4,7 (FO M2,2)
  • 130 acquisities waarvan 70 toegekend
  • In concurrentie (40) ongeveer 40 toegekend
  • Gemiddelde omvang toegekende projecten K55

8
Accounts
  • Voor- en vroegschoolse educatie
  • Primair onderwijs
  • Voortgezet onderwijs
  • Beroeps- en volwasseneneducatie
  • Hoger onderwijs
  • Jeugdzorg
  • Taal
  • Kunst- en cultuureducatie
  • Onderwijsarbeidsmarkt/leren en opleiden in
    organisaties
  • ICT in onderwijs en opleiding

9
Accounts
  • Voor- en vroegschoolse educatie
  • Primair onderwijs
  • Voortgezet onderwijs
  • Beroeps- en volwasseneneducatie
  • Hoger onderwijs
  • Jeugdzorg
  • Taal
  • Kunst- en cultuureducatie
  • Onderwijsarbeidsmarkt/leren en opleiden in
    organisaties
  • ICT in onderwijs en opleiding

10
Typen onderzoek
  • Literatuuronderzoek
  • Beschrijvend onderzoek
  • Monitoren/Cohortonderzoek
  • Kwalitatief onderzoek
  • In-case / cross-case studies
  • Evaluatieonderzoek
  • Ontwikkelingsonderzoek
  • Ontwerpgericht onderzoek
  • Evidence-based approach
  • Verbinden van onderwijs met onderzoek
  • Kennisketen

11
Trends in onderzoek naar ICT (AERA)
  • ICT niet geïsoleerd
  • Learning Instruction (nieuwe software voor
    taal, assessment tools, impact studies invloed
    ict op leerprocessen what works)
  • ICT en achtergrondkenmerken
  • ICT-integratie in onderwijs
  • Toename aandacht ecologische kwaliteit
    onderzoeksopzet
  • Verschuiving naar kwalitatief onderzoek
  • Mixed method
  • Gebrek aan theorievorming

12
Veranderend landschap
  • OCW grote programmas INSP, PRINT, Investeren in
    Voorsprong, etc.
  • Directie ICT opgeheven ICT-Expertisecentra tot
    2005
  • Terugtrekkend centraal beleid
  • Kennisnet Ict op School (Kennisrotonde)
  • Brancheorganisaties en besturen
  • Trends
  • Maatschappelijk / beleid (individualisering,
    innovatie, autonomie, LLL)

13
Opdrachtgevers ICT
  • Ministerie OCW ?
  • Ministerie EZ
  • Europese Commissie
  • Kennisnet Ict op School ?
  • Gemeente Amsterdam
  • Schoolbesturen ?
  • SURF ?
  • Digitale Universiteit ?
  • UvA intern
  • Amsterdams Instituut voor Onderwijs en Opvoeding

14
Ordeningen ons onderzoek
  • Naar sector (PO, VO, HO, LLL)
  • Naar niveau
  • Micro, meso, macro
  • Leerproces, onderwijsorganisatie,
    onderwijsvernieuwing (beleid, praktijk)
  • Naar thematische gebieden
  • Stand van zaken (monitor, good practices)
  • Schoolnetwerken, leergemeenschappen,
    samenwerkingsverbanden
  • Onderwijskundige modellen (CSCL, leerobjecten,
    concept maps)
  • Invoerings- en implementatiestrategieën
  • Professionalisering
  • Ontwerp en evaluatie leeromgevingen
  • Navigatie leeromgevingen
  • Nieuwe tools (web 2.0 etc.), social software

15
2000-2005
www.elion.nl/ei
16
(No Transcript)
17
www.esp.uva.nl
18
Amsterdam - Telegraph Creek
1987-1988
Aardrijkskunde Engelse taal
6 leraren 80 leerlingen
Een van de eerste teleprojecten ter wereld
Pre-Internet
19
ESP-Conferenties

15. Rendsburg 16. Malmö 17. Roma 18. Prague 19.
Järvenpää 20. Amsterdam 21. Piestany 2007
  • 8. Amsterdam
  • 9. Cambridge
  • 10. Leuven
  • 11. Portoroz
  • 12. Copenhagen
  • 13. Tartu
  • 14. Haugesund 2000
  • 1. London
  • 2. Amsterdam
  • 3. Gro?burgwedel
  • 4. Humlebaek
  • 5. Lenham
  • 6. Toledo
  • 7. Schwerte 1993
  • Community van leraren (VO/PO), lerarenopleiders,
    onderzoekers
  • Creëren en evalueren van innovatieve
    samenwerkingsprojecten met ICT
  • Verbeteren en uitbreiden community

20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24
El Imagen
25
(No Transcript)
26
(No Transcript)
27
(No Transcript)
28
www.ecolenet.nl
29
(No Transcript)
30
1997-gt
31
Lezen en schrijven met CIAO
32
Van Eck, Kral, Volman, Sligte
http//www.nldata.nl/samendeskundiger/
33
Reeksen van complexe processen
lente 2005
lente 2006
Brochure Webenquête1 Webenquête2
Logboeken Symposia
Basisscholen 100-en leraren Schoolbesturen 5
swvs Arrangementen
Complexe brillen
34
Onderzoeksvragen
  • Welke aanwijzingen zijn op grond van eerder
    onderzoek te geven voor effectieve ondersteuning
    aan leraren voor deskundigheidsbevordering op het
    gebied van didactisch gebruik van ICT?
  • Welke kenmerken bevatten de trajecten van
    deskundig-heidsbevordering zoals opgezet en
    uitgevoerd door de samenwerkingsverbanden?
  • Welke van deze kenmerken zijn voor de betrokken
    leraren effectief en efficiënt gebleken voor het
    bevorderen van hun deskundigheid in het
    didactisch gebruik van ict? En waarom is dat het
    geval?
  • Door welke maatregelen of voorzieningen is de
    effectiviteit en efficiëntie van de beoogde
    aanpak van deskundigheids-bevordering verder te
    verbeteren?

35
Verschillen de fruitmand
  • Concrete doelstellingen zoals in het arrangement
    opgenomen
  • Mate van diversiteit in de onderwerpen voor
    deskundigheidsbevordering (soms één
    hoofdonderwerp, andere op vijf of meer)
  • Mate van gemeenschappelijkheid van scholen ten
    aanzien van onderwerpen voor professionalisering
  • De wijze en mate van
  • vraagactivering en vraagarticulatie
  • afstemming op individuele leerwensen en behoeften
  • afstemming op beleid van individuele scholen
  • werken aan het ontwikkelen van visie

36
Verschillen de fruitmand
  • Keuze voor de primaire doelgroep in het
    arrangement (leerlingen, leraren,
    ict-coördinatoren, directeuren)
  • De mate waarin elektronische hulpmiddelen voor
    o.a. kennisdeling worden ingezet
  • De schaal van het SWV, variërend van 5 tot 40
    scholen, en de invloed daarvan op het organiseren
    van het SWV
  • Diversiteit aan partners, betrokkenheid van
    externe deskundigen
  • Communicatiestrategieën naar alle betrokkenen
    binnen het SWV, om o.a. de bekendheid met de
    arrangementen te vergroten
  • etc. etc.

37
Onderzoeksbrillen
  • Communities of Practice (Wenger etc.) SWV?
  • Veranderkleuren (de Caluwé) organisatie en leren
  • De routekaart (van Eck, Volman) denken, doen,
    kunnen
  • De assessment tool competenties, deskundigheid
  • Reflectie interactief organiseren
  • Onze ervaring en expertise brochure vooraf

38
Reflecties
  • Resultaten van het traject
  • Algemeen, bereik, inhoud, samenwerking
  • Waar ben je trots op?
  • Wat heeft tot de resultaten geleid (activiteiten,
    processen)
  • Algemeen, bereik, inhoud, samenwerking
  • Visueel applaus

39
(No Transcript)
40
Resultaten en aanbevelingen
  • Vergelijking met landelijk geen voorlopers
  • Samenwerking tussen scholen gering binnen school
    wel meer
  • Vooral ICT-coordinatoren leraren veel minder
  • Enige groei competenties zelfvertrouwen veel
    meer
  • Zelf uitproberen staat nummer 1
  • Verhoging betrokkenheid aandacht voor
    vraagarticulatie
  • Cultuur van halen en brengen zorg voor lijm
  • Virtuele gemeenschap
  • Groeikernen principes voor community-vorming
  • Leerlingen variatie houdt de community open

41
CSCL
  • Europees
  • Computer-Supported Collaborative Learning
    Networks in Primary and Secondary Education
    (CL-net 1998-2000)
  • www.pjb.co.uk/npl/bp31.htm
  • Innovative technology for Collaborative Learning
    and Knowledge Building (ITCOLE 2001-2003)
  • www.euro-cscl.org
  • Twee omgevingen (Synergeia FLE3) plus
    pedagogisch model (Progressive Inquiry Model)
  • Digitale Universiteit
  • Samenwerkend leren digitaal ondersteund (SALDO
    2003-2004)
  • Handboek

42
Naar ESP Naar ECOLE
43
Leerobjecten
  • CELEBRATE (EU 2001-2004) http//celebrate.eun.org
  • Portal, repositories, federated search
  • 1350 Learning Objects evaluated by 319 schools
    and 775 teachers in six countries
  • UvA pedagogical models
  • Blended learning sequences
  • Teacher advice section
  • Leerobjecten in
  • PBL/PIM
  • CSCL
  • cognitive apprenticeship (Ontdeknet)
  • game-based learning
  • instructie

44
(No Transcript)
45
www.du.nl/leerobjecten
46
www.du.nl/conceptmaps
47
Surfen over Glad IJs
  • ICT-implementatie- strategieën in het hoger
    onderwijs vanuit veranderkundig perspectief

Download via www.sco-kohnstamminstituut.uva.nl
48
Op dit moment
www.noe-kaleidoscope.org
http//www.tencompetence.org/
Hergebruik materialen en methodieken
Ontwerpgerichte kennisontwikkeling
International Education
Evaluatie Volaan! Vooruit! iov de Noordzee
Onderwijsgroep
49
Cognitieve Partnerschappen Spelend Leren in
Web-based Communities
50
Dank voor uw aandachtHenk.Sligte_at_uva.nl
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com