Am

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Améliorer la gestion des inaptitudes en cours
dEPS  Substituer la notion dinaptitude à celle
de dispense  Grâce à une collaboration plus
étroite entre médecins et professeurs dEPS
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SOMMAIRE
3
1. Que font les élèves en cours déducation
physique et sportive? 1.1 Les horaires de
lécole primaire au lycée 1.2 Quelles sont les
activités pratiquées au lycée? 1.3 Quelle est
la constitution dune séance type ? 1.4 Comment
lélève est il évalué ? 2. Comment les
professeurs dEPS peuvent ils proposer une
activité physique adaptée aux élèves
partiellement inaptes ? 2.1 Les finalités de
lEPS 2.2 Les objectifs actuels de santé
publique 2.3 Rappel des textes régissant les
inaptitudes et les handicaps 2.4 Quelles sont
les possibilités données aux professeurs pour
intégrer et évaluer des élèves inaptes
partiels? 3. Quels sont les éléments à fournir
aux professeurs pour rendre optimale cette
possibilité dadaptation de la pratique?
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1.

• Que font les élèves en cours
• déducation physique et sportive?

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Un élève en seconde générale va pratiquer 4
activités sur lannée
Un élève en 1ère et en Terminale va pratiquer 3
activités sur lannée
Un élève en CAP et en BEP va pratiquer 3
activités sur lannée.
Ces activités doivent appartenir à des
 familles  différentes (sports collectifs, de
raquette, de plein air, de combat, aquatiques,
gymniques et artistiques).
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1.1 Les horaires de lécole primaire au lycée
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Horaires hebdomadaires
École primaire 3 heures
Collège 6ème 4 heures 5ème à 3ème 3 heures
Lycée 2nde à terminale générale 2 heures CAP 2 heures 30 BEP 2 heures BAC PRO 3 heures
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1.2 Quelles sont les activités pratiquées au
lycée?
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Les activités pratiquées au lycée Jean de La
Fontaine
Course dorientation Au vieux Château et en forêt
Athlétisme 3x500mètres Course de durée Javelot Course de haies Saut en longueur
Gymnastique Sol Agrés Acrosport
Natation 250 mètres chronométré sauvetage
Sports collectifs Basket ball Volley ball Football Rugby
Sports de raquette Badminton /Tennis de table en simple
Danse Chorégraphie collective
Sports de combat Boxe française
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(No Transcript)
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1.3 Quelle est la constitution dune séance
type ?
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Une séance de 2 heures en EPS
En fonction des déplacements et du déshabillage
Soit 1 h 20 de PRATIQUE
Echauffement Mise en train Etirements
Mises en situation
Retour au calme
Exercices liés à lactivité
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1.4 Comment lélève est il évalué ?
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Lévaluation se fait en contrôle en cours de
formation c'est-à-dire que lélève est noté à
des moments précis de lannée scolaire (3
épreuves 3 notes 3 dates , pour tous les
baccalauréats ) (3
épreuves 2 meilleures notes  3 dates , pour les
BEP et CAP)
Léducation physique et sportive
au baccalauréat a un coefficient  2 
Léducation physique et sportive au BEP, CAP et
BACPRO a un coefficient  1  
Chaque activité physique et
sportive est notée sur 20 points.
La note finale au baccalauréat, correspond à la
moyenne des trois activités arrondie au point
entier le plus proche. La note finale au
baccalauréat professionnel , correspond à la
moyenne des trois activités arrondie au ½ point
supérieur. La note finale pour le BEP et le CAP
correspond à la moyenne des deux meilleures
activités dans la mesure où elles correspondent à
deux compétences culturelles différentes, la note
est arrondie au ½ point supérieur.
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Pour chaque épreuve, des dates dévaluation et de
rattrapage sont prévues (cf chapître 5)
Pour le baccalauréat général et technologique
,lévaluation se fera en coévaluation ( 2
professeurs) .
Lélève absent sans justificatif médical lors de
ces évaluations se verra attribuer la note de 00.
Dans le cas contraire ,lélève devra se présenter
obligatoirement à lépreuve de rattrapage de fin
dannée (cf. chapître 5) sauf si dispense
médicale.
Chaque cas particulier ( cf chapitre inaptitude)
sera examiné par les professeurs et une solution
sera trouvée.
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• En cas dinaptitude physique attestée en début
  dannée 
• - Létablissement peut proposer 2 épreuves
  adaptées (autorisation recteur)
• - Examen ponctuel terminal sur 1 épreuve
  adaptée

• En cas dinaptitude partielle 
• Létablissement peut proposer à tout élève une
  activité adaptée si et seulement si , un
  certificat médical le préconise
• Si impossibilité de noter 2 des 3 activités
  examen ponctuel terminal sur une épreuve adaptée
• Si impossibilité de noter 1 des 3 activités
  notation sur 2 Activités
• Si aucun justificatif 0 dans lAPSA concernée
• -Si impossibilité de noter 3 des 3 activités
  dispensé

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2. Comment les professeurs dEPS peuvent ils
proposer une activité physique adaptée aux
élèves partiellement inaptes ?
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2.1 Les finalités de lEPS
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Favoriser la réussite de tous selon des parcours
différenciés  Mise en place de pédagogies
différenciées. Prise en compte des compétences
diverses des élèves par une offre diversifiée
des menus proposés aux élèves . Les élèves
inaptes seront pris en compte .  
Eduquer à la santé  Favoriser lémergence dun
 habitus santé ,de pratique régulière et dosée.
Mais aussi se préoccuper des problèmes
dalimentation, dhabillement, de propreté et de
dépendances  
Rechercher léquilibre de lélève en axant notre
action sur les ressources affectives (sentiment
de compétence ,de confiance en soi) 
Lutter contre les inégalités  Différencier les
évaluations entre les filles et les garçons
Limiter les différences entre le lycée général
et le lycée professionnel,entre inapte et apte
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2.2 Les objectifs actuels de santé publique
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Lutte contre lobésité
Promouvoir lactivité physique
Lutte contre la sédentarité
Promouvoir un équilibre alimentaire
Prévention des maladies cardio vasculaires
Bien être physique,psychologique et social
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Le Baromètre santé
LEnquête SantAisne

• Enquête nationale (extensions régionales)
• Financement
• Cnamts, Ministère de la Santé,
• OFDT, Mildt, FNMF, HCSP,
• Cnav
• Questionnaire par téléphone
• Jeunes de 12 à 25 ans
• Enquête en 2000 et 2005

• Enquête internationale (Aisne et Hainaut
  belge)
• Financement
• Europe, Région, Département
• Auto questionnaire,
• visite médicale et prise de sang
• Élèves de CM2, 4ème et 2nde
• Enquête en 1997 et 2004

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Surpoids et obésité SantAisne
2004
1997
24
Politique Régionale et académique de
prévention, de santé et déducation à la
santé et à la citoyenneté
au détriment de la pratique sportive - Baromètre
Fréquence de jeunes ayant pratiqué un sport la
semaine précédant lenquête en Picardie en 2005
()
25
Habitudes alimentaires SantAisne
Déjeuner
En-cas de 10h
Grignotage
Petit déjeuner
Goûter
Dîner
2004
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Politique Régionale et académique de
prévention, de santé et déducation à la
santé et à la citoyenneté
Conduites addictives - Baromètre Evolutions
2000-2005

• Tabac
• Alcool (hebdomadaire)
• Cannabis (au cours de la vie)

42,8
40,3
40,1
39,3
39,4
18,2
12,3
33,5
29,1
38,9
20,7
34,6
27
Les liens qui nous unissent
Créer un  Habitus santé 
Pour lutter contre lobésité et les autres
pathologies
LE BUT
Inviter,inciter à pratiquer une activité physique
dosée , régulière négociée,consentie et adaptée
Informer Conseiller
Les moyens
28
2.3

• Rappel des textes régissant les inaptitudes et
  les handicaps

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• PLACE ET RÔLE DANS LA FORMATION DES ÉLÈVE
• APTITUDE A PRIORI
• DANS QUEL CAS CONTROLER
• LE CONTRÔLE
• LES INDICATIONS DU CERTIFICAT
• LE SUIVI
• LE CERTIFICAT TYPE
• LE SPORT SCOLAIRE
• LES EXAMENS
• LE CONTRÔLE ADAPTE
• LES HANDICAPES AUX EXAMENS

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• PLACE ET RÔLE
• DANS LA
• FORMATION DES ÉLÈVES
• Une participation de tous les élèves aux cours
  déducation physique et sportive,
• y compris les handicapés
• ( pour lesquels ont été instaurées des épreuves
  spécifiques aux examens).
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

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APTITUDE A PRIORI

• Aucune obligation de contrôle médical préalable
• Principe de laptitude a priori de tous les
  élèves à suivre lenseignement de cette
  discipline.
•  substituer la notion dinaptitude à celle de
  dispense 
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

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DANS QUEL CAS CONTRÔLER Article 1 Les
élèves qui invoquent une inaptitude physique
doivent en justifier par un certificat médical
indiquant le caractère total ou partiel de
l'inaptitude. Décret n 88-977 du 11 octobre
1988
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LE CONTRÔLE

• Article 1
• Le certificat médical prévu par l'article
  premier du décret N 88-977 du 11 octobre 1988
• établi par le médecin de santé scolaire ou par
  le médecin traitant
• ARRETE DU 13 SEPTEMBRE 1989

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LES INDICATIONS DU CERTIFICAT

• Caractère total ou partiel de l'inaptitude
• Durée
• Toutes indications utiles permettant d'adapter la
  pratique de l'éducation physique et sportive aux
  possibilités de l'élève.
• ARRETE DU 13 SEPTEMBRE 1989

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LE SUIVI

• Art. 2
• inaptitude totale ou partielle supérieure à trois
  mois, consécutifs ou cumulés un suivi
  particulier par le médecin de santé scolaire en
  liaison avec le médecin traitant.
• Art. 3
• Liaisons Le médecin de santé scolaire,
  l'infirmière, la famille, le professeur EPS ainsi
  que les personnels paramédicaux et sociaux.
•  Tout enseignant dEPS peut, lorsqu'il l'estime
  nécessaire, demander l'examen d'un élève par le
  médecin de santé scolaire ou le médecin de
  famille.
• ARRETE DU 13 SEPTEMBRE 1989
• Toute reprise, anticipée ou non, doit être
  clairement affirmée par le médecin, en vue
  dassurer une sécurité maximale pour lélève.
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

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LE CERTIFICAT MEDICAL TYPE

• En cas d'inaptitude partielle, pour
  permettre une adaptation de l'enseignement aux
  possibilités de l'élève, préciser en termes
  d'incapacités fonctionnelles si l'inaptitude est
  liée 
• A des types de mouvements
• (Amplitude, vitesse, charge, posture...) 
• A des types d'effort
• (Musculaire, cardio-vasculaire,
  respiratoire...) 
• A la capacité à l'effort
• (intensité, durée...) 
• A des situations d'exercice et d'environnement
• (travail en hauteur, milieu aquatique,
  conditions atmosphériques...)
• ARRETE DU 13 SEPTEMBRE 1989

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LE SPORT SCOLAIRE

• AS
• Mêmes dispositions
• Compétitions
• Un certificat médical de non contre-indication
  est requis
• (cf. décret N 87-473 du 1er juillet 1987, note
  de service N 88-120 du 2 mai 1988).
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

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Les examens

• ART 1 CCF dispensés de l'épreuve dEPS les
  candidats reconnus totalement inaptes
• Dans le cas d'inaptitudes, totales ou
  partielles, intervenant pour une durée limitée à
  lappréciation de lenseignant
• Aucun certificat médical d'inaptitude totale ou
  partielle ne peut avoir d'effet rétroactif.
• Art. 2. Examen Terminal
• une dispense médicale vaut dispense de
  l'épreuve d'éducation physique et sportive.
• Art. 3. - Les candidats handicapés physiques et
  les inaptes partiels scolarisés peuvent, soit
  bénéficier d'un CCF adapté à leurs possibilités,
  soit participer à une épreuve terminale dEPS
  aménagée. et reconnus aptes à passer cette
  épreuve par le médecin de santé scolaire.
• Décret n 92-109 du 30 janvier

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LE CONTRÔLE ADAPTEToute absence injustifiée
ZERO pour lépreuve correspondante

• INAPTITUDE PARTIELLE
• AU COURS DE L ANNEE
• pour un candidat inscrit en CCF solutions à
  proposer dans lordre
• rattrapage
• en CCF sur deux épreuves adaptées
• pouvant porter sur une seule CC
• lélève se voit proposer lexamen ponctuel
  terminal sur UNE épreuve adaptée
• la moyenne des deux notes obtenues
• Si lélève a au maximum une note et aucune
  adaptation nest possible il est dispensé
  dépreuve

• HANDICAP PHYSIQUE
• ATTESTE EN DEBUT D ANNEE
• soit en CCF sur DEUX épreuves adaptées
• pouvant porter sur une seule CC
• Soit en examen terminal sur UNE épreuve
•  seuls les handicaps ne permettant pas une
  pratique adaptée entraîne une dispense
  dépreuve 
• Arrêté davril 2002
• Arrêté du 21 juillet 2005

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LES HANDICAPES AUX EXAMENS

• des épreuves spécifiques aux examens
• le médecin membre de la Commission
  départementale de léducation spéciale (CDES)
  établit une attestation relative aux conditions
  particulières dont doit disposer lintéressé,
  notamment aux examens.
• Dès lors, la circulaire du 30 MARS 1994 relative
  aux épreuves (par exemple en fauteuil
  )sappliquera.
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

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2.4
Quelles sont les possibilités données aux
professeurs pour intégrer et évaluer des élèves
inaptes partiels?
42
1.Substitution dune épreuve de lensemble
retenu Il sagit dune adaptation des modalités
dorganisation de lépreuve que de son
contenu.Cette mesure doit bien entendu rester
dérogatoire et ne doit concerner quune épreuve
dun même ensemble
2.Modification dun élément du dispositif(temps,
espace, matériel, répétition) Lélément modifié
ne perturbe pas le déroulement de lépreuve de la
classe et nen change pas la nature Ex terrain
réduit , temps de récupération, filet abaissé
3.Modification de la quotité des points affectés
à certains paramètres de lévaluation Pour
chaque fiche du référentiel national les points
peuvent varier dans leur répartition mais ne
peuvent être reportés sur dautres critères
dévaluation Ex modification du barème , des
exigences motrices en chorégraphie
4. Utilisation dun outil pédagogique pour aider
à la réalisation Ex pull boy, palmes.
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5. Modification pouvant aller jusquà la
suppression dun paramètre de lévaluation Ex en
badminton suppression du paramètre  déplacement
replacement . Les points restent attribués à la
même rubrique et sont reportés au paramètre
 volume et rythme de jeu .Utilisation dun
joueur plastron
6. Proposition dautres épreuves issues
dactivités sans lien avec le référentiel national
7. Modification du pourcentage réservé à
lefficacité (60)qui sinverse au profit du
projet Elle se réfère donc à des types de
handicaps très particuliers mais non répertoriés
dans le texte du BO n15 du 14 avril 1994 tels
que des retours de longue maladie
8. Epreuves académiques Celles ci sont
définies ou entérinées par le groupe EPS adaptée
44
3. Quels sont les éléments à fournir aux
professeurs pour rendre optimale cette
possibilité dadaptation de la pratique?
45
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