Las TICs en el Sistema Educativo Dominicano

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Las TICs en el Sistema Educativo Dominicano
República Dominicana
Secretaría de Estado de Educación
Jornadas de Cooperación Educativa con
Iberoamérica sobre Tecnología de la Educación,
Madrid, España
Por Cristian Matías Noviembre del 2005
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REPUBLICA DOMINICANA
Nombre República Dominicana
Capital Santo Domingo
Area  48,422 km²
Población 8,949,724 (2004)
División territorial 32 provincias y un Distrito Nacional.
Moneda Peso dominicano
Temperatura entre 23.3 C y 32 C
Idioma Español
Religión Católica. Libertad de cultos consagrada en Constitución.
Expectativade vida 66.9 hombres, 74.2 mujeres
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Sólo la educación salva a la República
Dominicana

• Dr. Leonel Fernández
• Presidente Constitucional

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Estadísticas Educativas
Cantidad de Centros Educativos, Maestros y
Estudiantes, según Niveles Educativos. (Sector
Público y Privado) Año 2003-2004
Cantidad Inicial y Básica Media Total
Escuelas 9,519 924 10,443
Maestros 53,492 11,323 64,815
Alumnos 1,914,756 484,234 2,398,990
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Estadísticas Educativas
Cantidad de Estudiantes, Según Sector y Sexo.
Año 2003-2004
Sector Masculino Femenino Total
Público 956,232 948,484 1,904,716
Privado 216,466 231,094 447,560
Semioficial 21,618 25,096 46,714
Total 1,194,316 1,204,674 2,398,990
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Horas de clase por niveles y modalidades
Educación Inicial 1,150 horas
Educación Básica 1,150 horas
Nivel Medio, Modalidad General 1,380 horas
Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional 1,680 horas
Educación de Adultos 1,102 horas
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Ejes de la Gestión Educativa 2004-2008
Innovación
Modernización
Calidad
Equidad
Educación Para el Trabajo
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Esquema fundamental para un proceso hacia la
calidad
Aula
Centro
Familia
Sociedad
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Desarrollo y Avance de las TICs en el Sistema
Educativo
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Antecedentes

• En el 1997, se lanza por primera vez una
  estrategia nacional de dotación de recursos
  tecnológicos en nuestras escuelas.
• Con el Programa de Informática Educativa se logra
  instalar 324 laboratorios de informática (20
  PCs), en igual número de planteles. 1,000
  centros educativos se benefician.
• Para el año 2000, el 95 de los centros
  educativos del Nivel Medio cuentan con
  infraestructura tecnológica y acceso satelital al
  internet.
• En el año 2001, se instalan 90 unidades móviles,
  en centros educativos del Nivel Básico. Proyecto
  AVE, ideado y ejecutado por la empresa de
  telecomunicaciones Verizon Dominicana, C. Por A.

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Proyectos TICs en la EducaciónSituación Actual.
Infraestructura

• Plan nacional de rescate de la infraestructura
  tecnológica.
• Plan de autosostenibilidad e integración
  comunitaria.
• Ferias Compumaestro. 20,000 docentes beneficiados
  con el financiamiento de una PC Capacitación en
  TICs Internet Gratis por un año Software
  Educativo.
• Rincones Tecnológicos. En ejecución proyecto
  piloto de 200 rincones. Meta al 2008 2500
  Rincones.
• Proyecto de Pizarras Digitales. En ejecución
  proyecto piloto 50 centros. Meta al 2008
  2000 centros.
• Proyecto de Bibliotecas Digitales Escolares. 52
  bibliotecas en centros vinculados a los programas
  de formación bilingüe. Meta al 2008 3,000
  Bibliotecas.
• Red Wan. Interconexión al internet en los
  centros.

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Proyectos TICs en la EducaciónSituación Actual.
Capacitación e Integración TICs

• Portal Educativo Educando. www.educando.edu.do.
  Su misión es convertirse en el eje integrador de
  todas las iniciativas nacionales en TICs
  aplicadas a la educación.
• Programa Nacional de Capacitación de Maestros en
  el uso de las TICs como herramientas para la
  enseñanza. Fase de formación de multiplicadores
  completada. Meta al 2008 30,000 docentes.
• Activación Unidad de Desarrollo de recursos y
  contenidos educativos en formato digital.
• Premio a la creación de materiales educativos en
  formato digital.
• Programas de formación en línea junto a otras
  instituciones internacionales Proyecto Mentor
  de España, Cursos Experto Universitario
  UNED-OEI, Programa AME de la Fundación Cisneros,
  Curso Calidad Educación Básica OEA.

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• Alianzas y proyectos en marcha.
• Acuerdo SEE Ministerio de Educación de España.
  CNICE. Mentor. ATEI
• Proyecto Alianza por la Educación SEE Funglode
  Microsoft
• Proyecto SEE - Enlaces Mundiales. componente
  docentes
• Acuerdos SEE Cuerpo de Paz
• Acuerdos SEE - Indotel
• Acuerdos SEE - Verizon
• Acuerdos SEE Fundación Chile
• Memo de Entendimiento con Ministerio Educación
  Corea.
• Memo de Entendimiento con Estado de Nueva York.

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• Fortalezas
• Visión clara de las máximas autoridades acerca
  del rol de las TICs en la educación.
• Lanzamiento de una estrategia nacional Foro por
  la Excelencia Educativa, en procura de un plan
  de mejoramiento de la calidad educativa a largo
  plazo.
• Compromiso pleno del país con el cumplimiento del
  Segundo Objetivo del Milenio, de garantizar una
  educación de calidad de nueve años para toda la
  población hacia el año 2015.
• Sensibilidad y disposición en un gran sector de
  los docentes para apoyar los procesos de
  integración de TICs.
• Suficiente inversión en infraestructura física y
  de conectividad para afrontar los proyectos de
  integración de TICs
• Valiosa alianza estratégica con organismos e
  instituciones para el apoyo en las
  implementación de las iniciativas

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• Oportunidades
• Impactar positivamente en el proceso educativo
  dominicano con la gestión e implementación de los
  proyectos de integración de las TICs.
• Lograr el involucramiento de docentes y
  directivos en los procesos de integración de TICs
  en las actividades educativas.
• Contribuir a que en el sistema educativo mejore
  en su práctica docente y en la calidad de los
  aprendizajes.
• Involucramiento de la comunidad educativa en la
  gestión escolar y de los centros TICs.
• Contribuir en la disminución de la brecha digital
  que separa a nuestros alumnos, maestros y
  comunidades de sus pares en el resto del mundo y
  dentro del país entre diferentes sectores
  sociales.
• Concertar con diferentes organizaciones la
  ejecución de una agenda común de integración de
  TICs en la educación dominicana.

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• Debilidades
• Precaria Situación Energética.
• Inseguridad en las escuelas. Estas han sido
  objetos de robos y saqueos.
• Baja tasa de acceso al internet de la población
  en general.
• Poca vinculación de la comunidad educativa.
• Baja integración de algunas instancias educativas
  importantes.
• Bajo dominio de las TICs en el personal de los
  niveles de gestión y acompañamiento docente.
• Precariedades económicas y bajo presupuesto para
  el mantenimiento y soporte de la infraestructura
  tecnológica.
• Ausencia de contenidos digitales pertinentes al
  currículo dominicano.
• Limitado apoyo de las instancias de co-gestión
  en las iniciativas de integración de las TICs en
  los procesos de enseñanzas.

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• En conclusión
• La República Dominicana está frente a una
  oportunidad histórica de mejorar la calidad de su
  educación, aprovechando las ventajas y
  facilidades que las TICs pueden ofrecer.
• Para eso se cuenta con las alianzas, el apoyo y
  el intercambio de experiencias con otras naciones
  y sistemas educativos. En este sentido las
  Jornadas de Cooperación Educativa con
  Iberoamérica sobre TICs, ofrecen una excelente
  oportunidad.
• Muchas Gracias

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Sistema Educativo Dominicano Situación al 2005
República Dominicana
Secretaría de Estado de Educación
28 de Octubre del 2005