EXPOSICI

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EXPOSICIÓN DE Educ. ANDREA BERTHA PARRA
LÓPEZ Directora de la Unidad de Gestión Educativa
Local N 02
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ORIENTACIONES Y NORMAS NACIONALES PARA LA GESTIÓN
EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVAS 2005.(RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N 0048 2005 ED.)
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OBJETIVO

• Orientar y normar a nivel nacional la gestión
  pedagógica, institucional y administrativa
  correspondiente al año escolar2005, dentro del
  marco de los lineamientos de política educativa
  del Sector.

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ORIENTACIONES Y NORMAS GENERALES DE GESTIÓN
PEDAGOGICA

• 1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).
• 2. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)
• 3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL (EBE)
• 4. EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (ETP)

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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).MODIFICACIONES

• En el nivel primaria, se ha creado el área de
  Educación por el Arte. Articulado con Inicial y
  Secundaria.
• Nivel Primaria y Secundaria se disponen de 10
  horas de libre disponibilidad. Si planifican mas
  horas de las oficiales podrán aumentar de las
  horas de libre disponibilidad.
• Las Áreas, Talleres o Cursos electivos
  específicos, que corresponden a las horas de
  libre disponibilidad, deben estar expresadas en
  el Plan Curricular de Centro (PCC).
• Las Áreas, Talleres o Cursos electivos
  específicos, son evaluados y tienen efecto para
  promoción y repitencia. Tienen valor oficial en
  el Plan de Estudios.
• En la Distribución del Tiempo por cada área
  curricular, en el nivel Secundaria, el área de
  tutoría aparece para efecto de cómputo de horas,
  con 01 hora.

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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR). MODIFICACIONES

• En el nivel Secundaria
• 1. El Area de Ciencias sociales, comprende tres
  componentes Historia del Perú en el contexto
  mundial Espacio Geográfico, Sociedad y Economía
  y, Ciudadanía.
• 2. El Area de Persona Familia y Relaciones
  Humanas se organiza en tres componentes
  Identidad y Personalidad Autoformación e
  Interacción Formación Filosófica.
• Se ha de promover una educación participativa,
  con compromiso social, y responsabilidad
  compartida es decir una EDUCACIÓN EN
  DEMOCRACIA

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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).
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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

• HORAS EFECTIVAS MINIMAS

NIVELES FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
NIVELES DIARIA SEMANAL ANUAL
INICIAL 5 25 900
PRIMARIA 6 30 1100
SECUNDARIA 7 35 1200
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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR). MODIFICACIONES

• Inicio de clases a partir del 07 de Marzo.
• Calendarización flexible.
• Mayor coordinación entre direcciones y CEI.
• Comunicar a UGEL, inicio, periodicidad y término
  del año escolar.
• MATRICULA
• La matricula es automática y su ratificación será
  organizada antes de comenzar el periodo lectivo.

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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR). MODIFICACIONES

• EL PRA
• Es voluntario
• 06 semanas de duración
• Alumnos que no han participado del PRA,
  igualmente podran presentarse a la evaluación de
  Recuperación, en las fechas establecidas por I.E.

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EVALUACION DE APRENDIZAJE EN EBR MODIFICACIONES
NIVEL ESCALA DE
CALIFICACIÓN Educación Inicial Literal y
Descriptiva A Logro
previsto B En proceso
C En inicio Educación Primaria
Literal y descriptiva AD Logro
destacado A Logro previstoB
En proceso C En
inicio Educación Secundaria Numeral y
Descriptiva Escala vigesimal 0 - 20
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EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR). MODIFICACIONES

• TEXTOS Y MATERIALES
• Deben estar al alcance de los estudiantes y
  docentes.
• La Dirección de las I.E. tienen la obligación de
  no contraer compromisos de compra con empresas
  editoriales, distribuidoras o librerías.
• PROYECTO HUASCARAN
• Se puede realizar alianzas o convenios con otras
  instituciones publicas y privadas para asegurar
  mantenimiento de equipos.
• Todo software a usarse en las I.E. debe tener la
  respectiva licencia.
• Proyecto Huascarán respeta derechos de autor y de
  propiedad intelectual.

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EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA (EBA) MODIFICACIONES

• 2005 se implementará con un proceso de
  experimentación en 40 I.E.
• También 10 I.E. y proyectos que vienen
  desarrollando programas educativos innovadores.
• ALFABETIZACIÓN
• Se desarrollaran en los centros de Educación
  Básica alternativa (CEBA) experimentales y en los
  Círculos de Alfabetización.
• Los Centros y Programas que no entran en Plan de
  Conversión, continúan aplicando los Planes y
  Programas de Estudios vigentes.
• Las I.E. Deben poner a disposición la
  infraestructura y equipamiento lo mismo que las
  aulas de innovación pedagógicas.

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EDUCACION BASICA ESPECIAL (EBE) MODIFICACIONES

• Se implementarán las siguientes acciones
• A. Plan Anual Regional de Inclusión
  descentralizada
• B. Servicio de apoyo y asesoramiento para la
  atención de necesidades educativas especiales
  (SAANEE)
• C. Plan Piloto de Inclusión Progresiva.
• D. Programas de Intervención temprana (PRITE)
• E. Evaluación de Aprendizajes.

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EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA (ETP)
MODIFICACIONES

• Plan de estudios
• CICLO BÁSICO, se organiza en módulo. Cada módulo
  es un bloque coherente de aprendizajes
  específicos y complementarios.
• Titulo de Auxiliar Técnico. Si cumplen un total
  de 1,000 horas
• CICLO MEDIO. Constituido por los módulos de una
  especialidad técnico - productiva
• Titulo de Técnico en la especialidad respectiva,
  si cumple con un total de 2,000 horas
• ESTE AÑO SE INICIA EL PROCESO DE RECONVERSIÓN DE
  LOS CEOs Y PEOs EN CETROs.

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• Muchas Gracias y éxitos en la Gestión 2005