Minist

1
Ministère de lEnseignement Supérieuret de la
Recherche Scientifique

• Centre de Recherche
• en Anthropologie Sociale et Culturelle

2
Historique (1/2)

• De 1985 à 1991, LUnité de Recherche en
  Anthropologie Sociale et Culturelle (URASC) a
  traversé trois moments 
• Phase de Lancement Asseoir lorganisation
  scientifique et à procéder au choix des thèmes
• Phase de Consolidation Maîtriser le processus
  de la recherche
• Phase Opérationnelle Réunir les conditions
  humaines et matérielles pour rendre lunité plus
  performante

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Historique (2/2)

• Aboutissement dun long itinéraire de recherche
  pris en charge par un collectif de chercheurs de
  différentes disciplines issu des diverses régions
  du pays
• Réponse aux préoccupations socio culturelles de
  la société algérienne

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Actuellement

• Le CRASC jouit dun budget propre, dune
  souplesse dans la gestion financière et de
  possibilités nouvelles en matière de prestations
• Les textes régissant les centres ont évolué, avec
  la loi programme sur la recherche, vers un statut
  dEPST (Établissement Public à Caractère
  Scientifique et Technologique) obtenu en décembre
  2003, aboutissant à un renouveau du cadre
  juridique et organisationnel

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Missions du centre

1. Recherche
2. Formation
3. Études et expertises
4. Édition et valorisation

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ORGANISATION DU CENTRE
7
(No Transcript)
8
(No Transcript)
9
Mission 1 Recherche

• PNR (Loi programme sur la recherche scientifique
  en Août 1998)
• Mutations sociales dans les différents domaines
  en Algérie

10
(No Transcript)
11
Histoire et mémoire

1. Religion et lien social en Algérie
2. Recherches sur lapproche et lexercice de la
   citoyenneté  le cas algérien (Histoire, culture
   et société)
3. Lieux de savoir et lieux de pouvoir (le cognitif
   et lidéologique)
4. Construction, analyse critique et usage des
   sources

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Villes et territoires (1/2)

1. Développement urbain et transformations
   sociales  cas de lOuest Algérien
2. Sport, espace et société  Constantine passé et
   présent
3. La question foncière dans la formation de la
   ville de Constantine
4. Approche comparative des nouveaux espaces
   urbanisés dans les villes de lOuest Algérien
5. Mise en valeur agricole et environnement dans
   lécosystème oasien (le cas du Touat à Adrar)

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Villes et territoires (2/2)

1. Du cadre bâti au cadre de vie
2. Conception et réalisation dun système
   dinformation environnement santé respiratoire
   en région oranaise
3. Villes en mutation, usage des lieux et
   comportements en milieu urbain en Oranie
4. Réseaux, mobilité et micro urbanisation dans le
   Tell Oriental
5. Leau dans la montagne pratiques, acteurs et
   organisation des territoires

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Éducation et système de formation

1. Lapproche heuristique dans lenseignement des
   sciences, des langues et de la philosophie
2. Luniversité et ses acteurs
3. Le préscolaire en Algérie  profils de formation,
   pratiques éducatives et stratégies pédagogiques
4. Étalonnage du test de COPING dans la ville dOran
5. Le suicide chez les jeunes de 15 à 25 ans dans la
   wilaya dOran
6. Langues étrangères et contextes professionnels en
   Algérie Rapports épistémologiques et didactiques

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Imaginaire et pratiques signifiantes (1/2)

1. Littérature maghrébine décentrée et discours
   interculturel
2. Approche socio-anthropologique de la production
   littéraire algérienne (français- arabe) et
   traduction (roman, nouvelles, théâtre)
3. Recherche dans la structure et la formation du
   nouveau champs littéraire algérienne
4. Les recueils édité du dialecte algérien 
   dictionnaire et étude significative
5. Le patrimoine immatériel en Algérie

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Imaginaire et pratiques signifiantes (2/2)

1. Groupe détude et de recherche sur le melhoun
2. Toponymie algérienne Toponymie de peuplement 
   Considérations géolinguistiques et
   anthropologiques
3. Le phénomène du terrorisme en Algérie  tendance
   des impliqués et des victimes du terrorisme
   envers lintérêt national
4. La compréhension et la production langagière chez
   le locuteur arabophone normal et pathologique
5. Langage, imaginaire et écriture

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Famille, femme et enfance

1. Femmes et projets de vie
2. Littérature denfance et de jeunesse en Algérie
3. Jeunesse et Société en Algérie  réalités et
   pratiques

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Travail et entreprise

1. La gestion des entreprises algériennes Pour une
   approche sociologique du management en Algérie
2. Protection sociale et lutte contre la pauvreté en
   Algérie  cas du programme de relance de lemploi
   des jeunes
3. Changement institutionnels et organisationnels et
   pratiques managériales dans lentreprise Publique
   Algérienne

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Mission 2 Formation

• Post-Graduation en Anthropologie réalisée en
  partenariat avec lUniversité de Constantine
• 18 inscrits, 11 soutenances, 1 en cours, 4
  Finalisation, 2 Abandons
• Formation continue
• Utilisation de logiciels de traitement denquêtes
  (SPSS)
• Ateliers de formation en Gestion des conflits,
  négociation et médiation en partenariat avec
  INWENT (Allemagne)
• Organisation de cycles de formation au sondage et
  au traitement denquêtes qualitatives et
  quantitatives (France)
• Utilisation de logiciels adéquats à la chaîne
  éditoriale
• Organisation de séminaires de formation de base à
  la gestion de cycle de projet GCP
• Séjours scientifiques à létranger

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Missions 3 Études et expertises (1/3)

• Élaboration et Pilotage pour le compte du
  Ministère de la Recherche du Programme National
  de Recherche  Population et Société 
• Élaboration pour le compte du Ministère de
  lÉducation Nationale dun guide méthodologique
  sur le préscolaire en Algérie
• UNICEF Ministère de lÉducation Nationale
  étude sur le préscolaire en Algérie (14 wilayate)

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Études et expertises (3/3)

• Montage sur appel doffrede la Commission
  Européennedune Unité de Gestion de Programme
  (UGP)dAppui aux Association Algériennes de
  Développementpour une durée de 04 ans
  (2001-2005) 5 M deuros

• Principaux objectifs
• Formation des cadres associatifs
• Appui à lémergence de réseaux
• Financement de projets associatifs

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UGP / CRASC
www.ugp-ong.com
Environnement et Développement Durable Environnement et Développement Durable 18 24
Culturel Culturel 13 17
Scientifique et Technique Scientifique et Technique 03 04
Patrimoine, Sites et Monuments historiques Patrimoine, Sites et Monuments historiques 06 08
Social Social 36 47
Femmes 07
Jeunes 07
Enfance 05
Santé 07
Catégories vulnérables 10
76 associations bénéficiaires réparties sur 32
wilayas
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Autres collaborations

• Le CRASC présent dans différentes institutions
• Conseil Supérieur de lÉducation
• Conseil National de la Population
• Conseil Scientifique des Zones Arides
• Conseil de lAménagement du Territoire
• Conseil National de lInformation Géographique
• Conseil National de Reforme du Système Éducatif
• Conseil Scientifique de lAgence Spatiale
  Algérienne
• Conseil Scientifique de lAgence Nationale pour
  le Développement de la Recherche Universitaire
  (ANDRU)

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Éditions scientifiques du CRASC

• Publication édition condition nécessaire à la
  visibilité des résultats des travaux de recherche
  et à la réalisation dune véritable synergie
  entre recherche et environnement

• Revue Insaniyat  22 numéros
• Revue trimestrielle dotée dun comité de
  rédaction, dun conseil de la revue et dun
  comité international de parrainage

8 cahiers thématiques disponibles
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Coopération internationale (1/3)

• Projet (Tempus) Diplôme de Post-Graduation
  Spécialisé en Ingénierie des Enquêtes en Sciences
  Sociales avec lUniversité de Lille en
  collaboration avec la Faculté des Sciences
  Sociales de lUniversité dOran
• Mise en réseau des bibliothèques des centres de
  documentation dOran (CRASC, CDES, CCF, BU,
  CRIDISH) en partenariat dans le cadre du jumelage
  Oran - Bordeaux
• Point focal national du ProgrammeMOST-UNESCO
• Réseau des Sciences de lHomme de Paris, Nantes
  et Bordeaux

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Mission 2 Formation

• Post-Graduation en Anthropologie réalisée en
  partenariat avec lUniversité de Constantine
• 18 inscrits, 11 soutenances, 1 en cours, 4
  Finalisation, 2 Abandons
• Formation continue
• Utilisation de logiciels de traitement denquêtes
  (SPSS)
• Ateliers de formation en Gestion des conflits,
  négociation et médiation en partenariat avec
  INWENT (Allemagne)
• Organisation de cycles de formation au sondage et
  au traitement denquêtes qualitatives et
  quantitatives (France)
• Utilisation de logiciels adéquats à la chaîne
  éditoriale
• Organisation de séminaires de formation de base à
  la gestion de cycle de projet GCP
• Séjours scientifiques à létranger

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• Dans le contexte actuel au vu du potentiel
  mobilisé dans la recherche, leffort
  dinvestissement devra se poursuivre, nous
  proposerons la création de postes permanents au
  centre de recherche pouvant donner lieu à deux
  types de solution faisant lobjet dun quota de
  contrat à durée déterminée dans le cadre de
  détachement et pour des nouvelles recrues et
  dune titularisation pour ceux ayant une
  expérience avérée 
• Contrat dans le cadre de détachement université
  ou entreprise vers le centre, pour la réalisation
  dun objectif ponctuel.
• Contrat à durée déterminée pour les jeunes
  magistrants, 3 ans renouvelable une fois.
• Contrat de recrutement mixte université/centre de
  recherche. Le chercheur serait contractuel au
  laboratoire et titulaire à luniversité.

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• Dans le cadre dune solution à long terme,
  relative à la question de la formation de
  chercheurs, une double action pourrait être
  envisager. La première cédant progressivement la
  place.
• Permettre au centre davoir une formation
  post-graduée. La formation à la recherche doit
  constituer une des missions du centre, grâce à
  son expérience, les compétences mobilisées et sa
  productivité en vue de participer à lémergence
  dun vivier potentiel. Le Centre continuera à
  investir dans la formation continue des
  chercheurs entendu comme assistante
  méthodologique dans le management de projets,
  gestion du cycle de projet, logiciel de
  traitement de données
• Action 1  Définir un nombre donné minimum de
  postes à pourvoir pour le centre de recherche,
  sur la base de contrat à durée déterminée et
  indéterminé.
• Action 2  Encourager la mobilité entre
  luniversité et le centre de recherche.
• Action 3  Autoriser le centre de recherche à
  ouvrir une formation post-graduée dans ses
  créneaux de recherche tout en assurant la
  domiciliation dans une université