PAINEL JORNAL (micro-coletivo) FOCO: gest

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PAINEL JORNAL(micro-coletivo)FOCO gestão
escolar

• Profa. Ângela M. Sousa Lima
• Profa. Adriana Regina de Jesus

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MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS

• Artigos de jornal sobre vários temas
• Tesoura régua cola pincel atômico
• Cartolina ou papel kraft

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OBJETIVO GERAL

• Avaliar, parcialmente, a apreensão da reflexão a
  respeito da gestão escolar

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Objetivos específicos

• Vivenciar a prática da produção de um texto
  coletivo
• Tentar relacionar outras temáticas pertinentes à
  escola e à educação com o tema gestão
• Construir um micro artigo, com citações e
  comentários do grupo
• Trabalhar o modo de colocar os comentários (no
  plural), no sentido propositivo

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Objetivos específicos

• Fazer relação entre citações e comentários (sua
  autoria e autoria dos demais pensadores)
• Mostrar que é possível fazer este trabalho com
  alunos da formação de docentes
• Mostrar a importância das fontes, da pesquisa, do
  ouvir outros pontos de vista sobre o mesmo
  problema

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Objetivos específicos

• Mostrar a diferença entre a linguagem do artigo
  de jornal e o artigo científico (periódicos)
• Recuperar leituras, conhecimentos de todos os
  integrantes da equipe a respeito do tema gestão
  e dos subtemas (correlatos) sugeridos pelos
  artigos de jornal.

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PASSOS DO TRABALHO

• 1º. PASSO
• Visualização e leitura dinâmica do material
• (com alunos da formação de docentes, pode-se
  entregar os artigos dias antes para que possa ler
  mais atentamente os materiais)

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2º. PASSO

• Escolher um subtema, trazido pelos artigos de
  jornal, para relacionar com gestão escolar

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3º. PASSO

• Selecionado o tema, escolher até 5 citações,
  recortar e colar estas citações no painel (papel
  kraft)

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4º. PASSO

• Escrever uma introdução, alguns comentários entre
  as citações e a conclusão.
• (sugestão pode-se fazer trabalhar inverso,
  colocar frases do grupo e depois escolher as
  citações que enriqueçam o texto)

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5º. PASSO

• Se utilizar das várias leituras anteriores
  (conhecimentos adquiridos) que cada um da equipe
  possui sobre gestão, para comentar, criticar,
  relacionar, comentar, apontar problemas e
  hipóteses, encontrar alternativas, etc.

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6º. PASSO no momento da escrita e na colagem da
citação

• Ver uso correto das fontes, no interior do texto
  e na lista final de referências
• Citação indireta (paráfrase) (SOBRENOME DO
  AUTOR, ANO)
• Citação direta curta (SOBRENOME DO AUTOR, ANO,
  PAGINA) uso de aspas
• Citação direta longa (SOBRENOME DO AUTOR, ANO,
  PAGINA) recuo, letra menor, espaço simples

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7º. PASSO

• Tempo para confeccionar o trabalho 4 minutos
• Tempo de apresentação 10 minutos
• (escolher 1 ou 2 integrantes para representar a
  equipe no momento da apresentação)

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DEPOIS DE CONFECCIONADO O ARTIGO NO PAINEL

• O QUE FAZER
• NOVOS PASSOS

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1º. PASSO

• Conversar com os alunos sobre o que é um artigo
  científico, segundo as normas da ABNT onde
  podem ser publicados quem pode publicar
  diferença entre artigo de jornal e artigo de
  periódico valorizando o que eles pensam e lêem

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ARTIGO

• é um texto com autoria declarada que apresenta e
  discute idéias, métodos, técnicas, processos e
  resultados nas diversas áreas do conhecimento.

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ESTRUTURA

• a) título
• b) autoria (especificando titulação do autor e
  área de atuação em nota de rodapé)
• c) resumo indicativo (até 150 palavras, mostrando
  o objetivo do artigo)
• Caso o autor queira publicar o artigo, deve
  redigir o resumo indicativo e as palavras-chave
  em outra língua, geralmente em inglês 
• d) palavras-chave (5 palavras mais significativas
  do artigo) 
• e) texto (introdução, desenvolvimento e conclusão
  pode ser dividido em subtítulos ou não caso o
  autor queira subdividi-lo, deve utilizar, no
  máximo, 5 subdivisões) 
• f) referências (listagem completa e detalhada,
  em ordem alfabética, de todo o material
  consultado)
• Obs escrever na terceira pessoa do singular ou
  na terceira pessoa do plural

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2º. PASSO

• Propostas
• Quando é a primeira vez, o professor pode digitar
  todos os artigos
• O professor pode digitar apenas 1 para mostrar
  aos alunos
• b) Pedir que os alunos digitem seus próprios
  artigos na Normas da ABNT

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ARTIGO ao digitarem ou verem digitado,
perceberão

• Ética na pesquisa fontes
• Regras de digitação (organização da exposição das
  idéias)
• Necessidade de deixar claro no texto que frases
  pertencem aos autores do trabalho e que frases
  são de autoria dos pesquisados
• Importância de introduzir, desenvolver e
  concluir
• Entre outros ...

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3º. PASSO

• Professor faz apontamentos no texto dos
  alunos, pedindo relações, teorização de alguns
  pontos, comentários de algumas citações, entre
  outras orientações sempre tentando arramar os
  conhecimentos demonstrados com a temática-chave
  gestão escolar.

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4º. PASSO

• Os alunos fazem as correções e são convidados a
  publicar seus artigos (compêndio para biblioteca,
  sistematização para jornal da cidade, revistas da
  área de educação, memorial para exposição,
  apresentaão de painéis em semanas pedagógicas com
  alunos, levar para algum congresso que ocorre nas
  IES próximas do município, etc.)

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5º. PASSO

• Sensibilizar para a vida profissional
• Mostrar que a pesquisa deve fazer parte da
  formação do educador
• Demonstrar a pesquisa como princípio educativo
• (o aluno pode fazer publicações por conta própria
  ao longo de sua vida)

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CITAÇÃO (IMPORTANTE)

• De acordo com Muller e Cornelsen (2001, p.
  28), as citações quando bem escolhidas, isto é,
  quando relacionadas ao texto, têm o poder de
  enriquecer a matéria, pois denotam pesquisa e
  preocupação por parte do autor do trabalho com
  relação aos autores escolhidos, geralmente
  relevantes para o assunto.

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Uma recomendação importante para o citador diz
respeito à fidelidade das citações. Citar não é
pecado e nem errado, porém o que não é admitido é
a transcrição de partes de texto, bem como de
idéias e sugestões de outro autor, sem se fazerem
as referências devidas. É obrigatório ao autor do
trabalho, indicar os dados completos das fontes
de onde foram extraídas as citações, seja no
texto, seja em nota de rodapé, assim como
repeti-las no término do trabalho (nas
referências bibliográficas finais).
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FONTES

• MULLER, Maria Stela CORNELSEN, J. Normas e
  padrões pata teses, dissertações e monografias.
  Londrina Editora da UEL, 2001.