LA PERSONALIDAD

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LA PERSONALIDAD
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CONCEPTO ETIMOLOGICO
3
CONCEPTO
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA PERSONALIDAD
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TEORIAS DE LA PERSONALIDADEJEMPLOS DE MODELOS
EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD (MISCHEL, 1976)
1.- RASGOS, 2.- PSICODINAMICA, 3.- APRENDIZAJE,
4.- COGNITIVISTA
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PRINCIPALES MODELOS TEORICOS DE LA PERSONALIDAD

• PSICODINAMICO
• TEORIA PSICOANALITICA (FREUD (1856-1939)
• RASGOS
• TEORIA DE RASGOS (CATELL, 1905-1999)
• TEORIA BIOLOGICA-FACTORIAL (EYSENCK (1916-1997)
• MODELO SITUACIONISTA
• TEORIA DE LA ESPECIFICIDAD DE MISCHEL
• MODELO INTERACTIVO
• TEORIA DE ENDLER Y MAGNUSSON
• TEORIA DE BEM Y ALLEN

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FREUD (1856-1939)
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El Comité. En 1902, un grupo pequeño de doctores,
de escritores y de críticos comenzó a reunirse
las tardes de los miércoles en la residencia de
Freud para discutir sus ideas y los planes.
Estas reuniones eran los principios de la
sociedad psicoanalítica de Viena. A medida que
la organización crecía, Freud estableció un
círculo interno de seguidores devotos, el
llamado Comité. Sentados Freud, Sàndor Ferenczi
y Hanns Sachs. De pie Otto Rank, Karl Abraham,
Max Eitingon y Ernest Jones.
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JUNG(1875, 1965) Y ADLER(1870, 1937)
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PersonalidadExtructura
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Principios vida psiquica y mecanismos de defensa

• Principio del placer Gratificación inmediata de
  necesidades sin considerar reglas y normas
  sociales

• Principio de realidad Principio que rige al yo
  teniendo en cuenta lo que es viable y aceptable
  para satisfacer las necesidades basicas

• MECANISMOS DE DEFENSA ESTRATEGIAS INCONSICENTES
  QUE ELIMINAN ANGUSTIA AL YO
• REPRESION
• FORMACION REACTIVA
• FIJACION Y REGRESION
• DESPLAZAMIENTO
• NEGACION ETC

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PSICOANALISISF.EVOLUTIVAS DESARROLLO DE LA
LIBIDO
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OTROS PLANTEAMIENTOS

• JUNG
• INCONSICENTEPERSONALZona del inconsciente donde
  se deposita material reprimido (impulsos,
  recuerdos)
• INCONSCIENTE COLECTIVO Zona del incosciente
  donde se depositan ideas o imágenes arquetípicas
  compartidas por la raza humada y que son
  transmitidas por la herencia
• ARQUETIPOS Termino que acuña Jung para referirse
  a ideas ubicadas en el inconsciente colectivo
• ADLER
• IMPULSO DE SUPERIORIDAD Y COMPLEJO DE
  INFERIORIDAD
• SELF CREATIVO Parte de la personalidad que tiene
  conciencia de si mismo y organiza su conducta
  para alcanzar metas

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• Karen horney (1852-1952)
• Importancia de los conflictos conscientes
• Papel de las necesidades personales ((1) la
  necesidad de afecto y aprobación (2) la
  necesidad de pareja (3) la necesidad de
  simplificación de la vida cotidiana (4) la
  necesidad de poder, de omnipotencia (5) la
  necesidad de explotar a los demás (6) la
  necesidad de prestigio social (7) la necesidad
  de admiración personal (8) la necesidad de logro
  personal (9) la necesidad de independencia y
  autosuficiencia (10) la necesidad de perfección
  e inexpugnabilidad)
• Papel de la relación PADRES-HIJOS.
• Ansiedad básica Forma de ansiedad infantil
  asociada al sentimiento de aislamiento e
  indefensos ante un mundo que perciben hostil
• Hostilidad básicaSentimiento de resentimiento de
  los niños a los padres

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MODELO DE RASGOS

• ESTUDIA LEYES DE RESPUESTA R-R, A PARTIR DE UNA
  RESPUESTA CONSISTENTE O HABITUAL SE POSTULA UN
  RASGO
• LOS RASGOS Y DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD SON
  INTRAPSIQUICOS, ESTABLES Y LATENTES
• LA CONDUCTA DE UNA PERSONA CON RESPECTO A UN
  RASGO PARTICULAR SE MANTIENE CONSTANTE A LO LARGO
  DEL TIEMPO INDEPENDIENTEMENTE DE LAS SITUACIONES
• MUY POCO ENFASIS E INTERES POR EL DESARROLLO DE
  LA PERSONALIDAD
• TIPO DE DATOS PROVIENE DE CUESTIONARIOS , ESCALAS
  O INVENTARIOS DE PERSONALIDAD, MODELO QUE HA
  TENIDO MAYOR CARGA DE INVESTIGACION CIENTIFICA
  NATURAL

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HANS EYSENCK (1916-1997)
RAYMOND CATELL (195-1998)
GORDON ALLPORT (1897-1967)
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EXTRUCTURA JERARQUICA DE LA PERSONALIDAD
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RASGOS
RASGOS
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
RASGOS
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Dimensiones personalidad Eysenck y tipologia 4
temperamentos
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CATELL

• Rasgos superficiales Descripciones comunes de la
  personalidad (OBSERVACIONES COMPORTAMENTALES QUE
  CALIFICAMOS)
• Rasgos origen Rasgos dentro de un nivel profundo
  de la personalidad que no son evidentes en la
  conducta observable pero que se infieren en la
  relaciónes subyacentes en los rasgos
  superficiales
• Desarrollo del 16 pf (mide los 16 factores de
  origen)

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16 factores llamados tb rasgos de origen
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MODELO DE ALLPORT

• RASGOS CARDINALES o los definitorios, inciden el
  conducta en todas las situaciones (Compromiso
  social)
• RASGOS CENTRALES No tienen tanto alcance pero
  son mas comunes , los considera los cimientos de
  la personalidad y actuan influyendo en la
  conducta en múltiples situaciones
  (competitividad, generosidad, independencia,
  arrogancia etc)
• RASGOS SECUNDARIOS Rasgos específicos que
  influyen en la conducta en pocas situaciones
  (preferencias vestimenta, estilo musical etc)

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El modelo de los cinco grandes (Mc Crae y Costa
2004)

• Apertura a la experiencia - Convencionalismo
• Conciencia o Minuciosidad -Desorganización
• Extraversión - Introversión
• Agradabilidad - Antipatía
• Neuroticismo - Estabilidad emocional

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Neuroticismo Extraversión o Surgencia Apertura a la experiencia Cordialidad o Amabilidad vs. Antagonismo Responsabilidad vs. Negligencia
AnsiedadHostilidadDepresiónAnsiedad socialImpulsividadVulnerabilidad CordialidadGregarismoAsertividadActividadBúsqueda de emocionesEmociones positivas FantasíaEstéticaSentimientosAccionesIdeasValores ConfianzaFranquezaAltruismoActitud conciliadoraModestiaSensibilidad a los demás CompetenciaOrdenSentido del deberNecesidad de logroAutodisciplinaDeliberación
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MODELOS SITUACIONISTA E INTERACTIVO
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MODELO SITUACIONISTA

• SIGUE EL MODELO SKINERIANO DE LA LEY E-R (R-E,
  PAPEL DEL REFUERZO)
• PAPEL CASI ESCLUSIVO DE LOS DETERMINANTES
  EXTERNOS O SITUACIONALES DE LA CONDUCTA
  (AMBIENTALISTA)
• UNIDAD DE ANALISIS LAS SITUACIONES QUE SE
  CLASIFICAN POR SUS CARACTERISTICAS FISICAS,
  SIGNIFICADO PSICOLOGICO, PODER REFORZADOR.
• INTERESADO EN LOS DETERMINANTES PSICOLOGICOS DE
  LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEFINIDOS EN TERMINOS
  E-R
• DATOS DE INVESTIGACION INCLUYEN DESDE LA
  OBSERVACION CONDUCTUAL, VARIABLES PSICOFIOLOGICAS
  ETC)

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MODELOS INTERACTIVO

• MODELO QUE SIGUE LAS LEYES DE LA INTERACCIÓN EN
  RELACION AL COMPORTAMIENTO E-R-E-R
• ESTIMULOS GENERAN RESPUESTAS, PERO ESTAS LLEGAN A
  ACTUAR COMO AUTENTICOS ESTIMULOS INFLUENCIANDO EN
  LA SIGUIENTE RESPUESTA
• LA INTERACCION PERSONAL ES LA UNIDAD BASICA DE
  ANALISIS, INDEPENDIENTEMENTE DE LOS FACTORES
  INDIVIDUALES Y SITUACIONALES POR SEPARADO
• INTERESADO POR EL DESARROLLO COMO PROCESO DE
  APRENDIZAJE SOCIAL