TAKLIMAT TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM KSPK

1

• TAKLIMAT TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM KSPK
• OLEH
• BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
• KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
• DISAMPAIKAN OLEH
• UST HAFIZAH BT HJ MOHAMED
• GURU CEMERLANG PEND ISLAM /
• JURULATIH UTAMA PEND.ISLAM

1
2
KANDUNGAN

• PENGENALAN
• OBJEKTIF
• RASIONAL
• PERKARA UTAMA DI DALAM TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM
• RUMUSAN

2
3
A. PENGENALAN
Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan
potensi kanak-kanak secara holistik dalam aspek
jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial
melalui persekitaran pembelajaran yang selamat,
menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Ini untuk
meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan
membentuk konsep kendiri yang positif agar mereka
berjaya dalam persekitaran sedia ada dan bersedia
menangani cabaran di sekolah rendah kelak.

4

• Akta Pendidikan 1996
• Seksyen 50 ( Pengajaran Agama Islam )
• (1) Jika di dalam sesuatu institusi pendidikan
  terdapat lima orang murid atau lebih yang
  menganut agama Islam, maka murid-murid itu
  hendaklah diberikan pengajaran agama Islam oleh
  guru yang diluluskan oleh Pihak Berkuasa Negeri.
• (Nota Pihak Berkuasa Negeri ialah Majlis Agama
  Islam Negeri berkenaan)

4
5
Seksyen 50( Pengajaran Agama Islam )

• (2) Pengajaran yang dikehendaki di sesuatu
  institusi pendidikan di bawah subseksyen (1)
  hendaklah selama tempoh sekurang-kurangnya dua
  jam seminggu dalam waktu pengajaran biasa
  institusi pendidikan itu atau dalam apa-apa waktu
  lain yang ditetapkan oleh Menteri dalam hal
  mana-mana institusi pendidikan yang tertentu.

6
B. OBJEKTIF

• Memahami Fokus, Standard Kandungan dan Standard
  Pembelajaran dalam Tunjang Pendidikan Islam.
• Memahami rasional perubahan yang berlaku dalam
  Pendidikan Islam KSPK

6
7
C. RASIONAL

• Perubahan tunjang Pendidikan Islam dalam KSPK
  ialah
• Kesinambungan antara KSPK dengan KSSR
• Menyediakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
  asas kepada kanak-kanak

7
8
D. PERKARA UTAMA DI DALAMTUNJANG PENDIDIKAN
ISLAM

• Fokus
• Merupakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
  hendak dibangunkan dalam diri murid.
• Contoh Ibadah solat.
• Pengetahuan tahu waktu solat, bilangan rakaat
  dan sebagainya.
• Kemahiran tahu cara mendirikan solat. Nilai
  disiplin dan penghayatan.

9
Standard Kandungan

• Penyataan spesifik tentang perkara yang murid
  patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu
  tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan,
  kemahiran dan nilai.
• Contohnya
• PI 1.4 Melafazkan Kalimah Syahadah

10
Standard Pembelajaran

• Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti
  pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur
  bagi setiap standard kandungan.
• Contohnya
• PI 1.4.2 Melafazkan Kalimah Syahadah
• dengan maknanya.

11
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
11

• Komunikasi
• Penggabungjalinan kemahiran berbahasa semasa
  berinteraksi secara verbal dan non verbal dalam
  bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan
  bahasa Tamil

Pemikiran Kritis Kreatif Inovatif

• Sains Teknologi
• Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap
  saintifik
• Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik
• Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan
  teknologi

• Kerohanian, Sikap Nilai
• Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan
  nilai

Insan
seimbang

• Kemanusiaan
• Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan
  dan alam sekitar setempat, negara dan global
• Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan

• Fizikal Estetika
• Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk
  kesejahteraan diri
• Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan
  apresiasi

• Keterampilan Diri
• Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui
  aktiviti kurikulum dan kokurikulum

12
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

• Komunikasi
• Penggabungjalinan kemahiran bahasa secara lisan
  dan bukan lisan semasa berinteraksi

• Sains Teknologi
• Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap
  saintifik
• Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik
• Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan
  teknologi

• Kerohanian, Sikap Nilai
• Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan
  nilai

Pemikiran Kritis Kreatif
Inovatif
Insan
seimbang

• Kemanusiaan
• Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan
  dan alam sekitar setempat, negara dan global
• Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan

• Perkembangan
• Fizikal Estetika
• Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk
  kesejahteraan diri
• Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan
  apresiasi

• Keterampilan Diri
• Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui
  aktiviti kurikulum dan kokurikulum

13
Penekanan Kurikulum dan Tahap Persekolahan dalam
Kurikulum Transformasi
13
Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 6)pengukuhan
dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, penguasaan
kemahiran generik kemahiran yang lebih
kompleks, perkembangan fizikal, kognitif,
perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai
Tahap Persekolahan
Tahap l Sekolah Rendah(Tahun 1 3)penguasaan
4M, kemahiran asas ICT, perkembangan fizikal,
kognitif, penguasaan kemahiran generik,
perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai
Prasekolahperkembangan sosioemosi, fizikal,
kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah
serta pendedahan kemahiran 4M.
14
FOKUS PENDIDIKAN ISLAM
14
15
FOKUS TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM

• Pendidikan Islam memberi pengetahuan dan
  kemahiran asas tentang
• PI 1.0 Akidah
• PI 2.0 Ibadah
• PI 3.0 Sirah
• PI 4.0 Akhlak
• PI 5.0 Asas Bahasa al-Quran dan Tulisan Jawi.

15
16
PI 1.0 AQIDAH

• PI 1.1 Mengetahui Rukun Iman
• PI 1.2 Mengetahui Rukun Iman pertama (Beriman
  kepada Allah )
• PI 1.3 Mengetahui Rukun Islam
• PI 1.4 Melafazkan Kalimah Syahadah

16
17
Dokumen KSPK
Fokus Standard Kandungan Standard Kandungan 4 5 Standard Kandungan 4 5
(PI 1.0) Akidah (PI 1.1) Mengetahui Rukun Iman (PI 1.1.1) Menyebut enam Rukun Iman dengan bimbingan (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman
(PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama (PI 1.2.1) Menyebut sifat wajib Allah. a. Wujud (Ada) b. Basar (melihat) c. Sama (Mendengar) (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah. a. Wujud (Ada) b. Basar (melihat) c. Sama (Mendengar)
18
PI 2.0 IBADAH

• PI 2.1 Bersuci dari najis
• PI 2.2 Melakukan wuduk
• PI 2.3 Mendirikan solat

18
19
PI 3.0 SIRAH

• PI 3.1 Mengetahui sirah Rasulullah S.A.W
• PI 3.1.3 Menyebut nama Rasulullah dan ahli
  keluarga baginda yang terdekat.
• PI 3.1.4 Peristiwa kelahiran Rasulullah.

19
20
PI 4.0 AKHLAK

• PI 4.1 Mencontohi akhlak Rasulullah SAW.
• - Amanah
• - Bercakap benar (Siddiq)
• - Bijaksana (Fatonah)
• PI 4.2 Melakukan amalan seharian mengikut
  adab seperti melafazkan doa.
• - Penerang hati
• - Naik kenderaan
• - Makan dan minum
• - Masuk/ keluar tandas.

20
21
PI 5.0 Asas Bahasa al-Quran danTulisan Jawi.

• PI 5.1 Mengetahui Bahasa al-Quran
• - Menyebut huruf Hijaiyyah
• - Menyebut dan mengenal asas Bahasa
  Arab
• PI 5.2 Mengetahui huruf Jawi
• PI 5.3 Menghafaz beberapa surah dari Juz
  Amma.

21
22
RUMUSAN

• Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam di
  prasekolah perlu dilaksanakan dalam suasana yang
  menyeronokkan sesuai dengan tahap perkembangan
  kanak-kanak.

22
23
SEKIANWASSALAM.. TERIMA KASIH