La Pr

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La PrésenTation de Texte
La présentation dun texte
est très importante !!!
Il faut respecter une certaine structure lorsque
vous tapez un texte. Cest pour ça quil y a
des normes. Il y a la disposition Américaine
et la disposition Française.
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Règles générales de présentation de texte
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Le titre
Le titre peut être en minuscules ou en majuscules.
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Les paragraphes
Microsoft Word est un programme de traitement de
texte, ce qui nous permet de mettre en page des
textes, phrases, lettres, ... Il est beaucoup
utilisé dans les écoles mais aussi dans les
entreprises, ce qui amène lutilité de bien le
connaître.
Lorsque vous êtes en fin de phrase et que vous
devez changer de paragraphe, comptez 2. Ce qui
veux dire quil y aura un interligne blanc entre
vos deux paragraphes.
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Lauteur
Imaginons la fin dun texte
Et ils vécurent très heureux pendant de longues
années. Pocquelin Titre de lauteur
Si lauteur nécrit que son nom, nous lécrirons
comme ci-dessus. Mais sil écrit son prénom, il y
a deux manière de la faire
J.-B. Pocquelin
Jean-Baptiste Pocquelin
Le prénom précède toujours le nom !
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Présentation dun texte style américain
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Théorie

1. Le titre

Il se dactylographie en MAJUSCULES contre la
marge. Il peut être en gras (pas
obligatoire). Rem il peut être centré par
rapport au texte.

1. Le texte

• Débuter le texte à un interligne après le titre.
• Dans le texte
• toutes les lignes débutent à la marge de gauche,
• chaque paragraphe est séparé par un interligne
  blanc.

1. Références (auteur, source)

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Exemple
TITRE (À LA MARGE ET EN MAJUSCULES) -------------
--------------------------------------------------
---------------------------------------------. --
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
----------------------------. Prénom NOM
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Exercice 1 mettez le texte suivant en forme
suivant la disposition américaine
Vivre Vivre bien sûr, cest un peu le contraire
dexprimer. Si jen crois les grands maîtres
toscans, cest témoigner trois fois, dans le
silence, la flamme et limmobilité. Il faut
beaucoup de temps pour reconnaître que les
personnages de leurs tableaux, on les rencontre
tous les jours dans les rue de Florence ou de
Pise. Mais, aussi bien, nous ne savons plus voir
les vrais visages de ceux qui nous entourent.
Nous ne regardons plus nos contemporains, avides
seulement de ce qui, en eux, sert notre
orientation et règle notre conduite. Albert CAMUS
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Correction
VIVRE Vivre bien sûr, cest un peu le contraître
dexprimer. Si jen crois les grands maîtres
toscans, cest témoigner trois fois, dans le
silence, la flamme et limmobilité. Il faut
beaucoup de temps pour reconnaître que les
personnages de leurs tableaux, on les rencontre
tous les jours dans les rue de Florence ou de
Pise. Mais, aussi bien, nous ne savons plus voir
les vrais visages de ceux qui nous entourent.
Nous ne regardons plus nos contemporains, avides
seulement de ce qui, en eux, sert notre
orientation et règle notre conduite. Albert
CAMUS
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Présentation dun textestyle français
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Théorie

1. Le titre

Il se dactylographie en minuscules. Il est
souligné ? Il est centré par rapport au texte ?

1. Le texte

Il débute un interligne blanc après le
titre. Chaque paragraphe est séparé par 1
interligne blanc et débute avec Un alinéa
(appuyer une fois sur la touche )
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Théorie

1. Références

Elles se dactylographient à 1 interligne blanc
après le texte et à plus ou moins 9 cm de la
marge de gauche. La patronyme de lauteur se
dactylographie tout en MAJUSCULES.
Il y a deux manières de procéder pour positionner
une tabulation
Soit, on clique sur la graduation 9 de la règle
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Théorie
Soit, on passe par le menu Format
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Exemple
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Comparaison entre les dispositions
TITRE (À LA MARGE ET EN MAJUSCULES) ------------
--------------------------------------------------
-. ----------------------------------------------
-----------------------------------. Prénom NOM
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Exercice 1 mettez le texte suivant en forme
suivant la disposition française
Vivre Vivre bien sûr, cest un peu le contraire
dexprimer. Si jen crois les grands maîtres
toscans, cest témoigner trois fois, dans le
silence, la flamme et limmobilité. Il faut
beaucoup de temps pour reconnaître que les
personnages de leurs tableaux, on les rencontre
tous les jours dans les rue de Florence ou de
Pise. Mais, aussi bien, nous ne savons plus voir
les vrais visages de ceux qui nous entourent.
Nous ne regardons plus nos contemporains, avides
seulement de ce qui, en eux, sert notre
orientation et règle notre conduite. Albert CAMUS
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Correction
Vivre Vivre bien sûr, cest un peu le
contraître dexprimer. Si jen crois les grands
maîtres toscans, cest témoigner trois fois, dans
le silence, la flamme et limmobilité. Il faut
beaucoup de temps pour reconnaître que les
personnages de leurs tableaux, on les rencontre
tous les jours dans les rue de Florence ou de
Pise. Mais, aussi bien, nous ne savons plus voir
les vrais visages de ceux qui nous entourent.
Nous ne regardons plus nos contemporains, avides
seulement de ce qui, en eux, sert notre
orientation et règle notre conduite. Albert
CAMUS
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Exercice 2
La mass média, leur liberté Linformation doit
être objective. Si tout est trié, orienté,
conditionné, les hommes deviendront des robots.
Linformation objective postule donc
impérativement la liberté. Il faut une vigilance
permanente pour la sauvegarde et la promotion de
cette liberté sous tous ses aspects. Ceux qui
détiennent largent et le savoir ne sont-ils pas
effectivement les maîtres de linformation,
notamment dans le secteur de la Presse? Chaque
citoyen a droit, en régime démocratique, à
linformation, droit lié aux autres droits de
lhomme, qui na de sens que si la parole est
donnée aussi et dabord à ceux qui nont pas de
voix et à ceux qui remettent en cause la société
daujourdhui. Le droit public à linformation
saccompagne du devoir de vérité qui lie les
informateurs. Un vrai journaliste ne peut jamais
chercher la facilité dans la sécurité. Le monde
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Exercice 3
Le jeu et lidée Dans la société de consommation,
lhomme est écrasé par un environnement de plus
en plus hostile. Beauté et jeu sont en voie de
disparition. La société de consommation,
elle-même engluée dans des problèmes
socio-économiques, est fortement secouée. La
seule issue à ces impasse, a-t-on dit, est la
culture. Mais on peut noter que création
esthétique et création scientifique ont un
dénominateur commun autre que le jeu lidée. Art
et science différent cependant par un point
important. En matière de science, le concept ne
peut être quune création du scientifique, dans
le domaine de lart, le concept est
essentiellement du ressort de lhistorien ou du
philosophe. Le monde
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Exercice 4
Le Besoin Le besoin est létat dun
individu par rapport à ce qui lui est nécessaire
besoin de sommeil, de loisirs. Le déséquilibre
résultant de cette carence conduit le sujet à
accomplir lacte qui est susceptible de le
satisfaire. Parmi les différents besoins, on
distingue ceux qui correspondent aux conditions
physiologiques de lorganisme, et ceux qui
dépendent des conditions sociales. La
satisfaction des premiers est indispensable à la
vie. Ce soit la faim, la soif, le sommeil, ...
Les autres besoins, peuvent être distingué en
trois catégories les besoins de sécurité,
daffection, de valorisation personnelle. Leur
satisfaction entraîne le bien-être et
lépanouissement de lindividu. A. Bosquet
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Exercice 5
Texte sur Technique de léducation Auteur
Jean-Marie De Ketele
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Exercice 6
Quest-ce quune culture? Auteur L.
Philippart Trop souvent, aux yeux de lEuropéen,
la culture apparaît sous les aspects séduisants
dune philosophie personnelle du bonheur. La
culture nest pas quune source de jouissance et
de loisirs désintéressés, elle est aussi
larsenal des armes de lumière dont nous avons
besoin pour construire dans le monde de demain
plus de liberté, plus de justice, plus de
fraternité. Culture engagée, humanisme militant,
voilà qui nous permet, au moment où les études,
les sciences, les arts et les lettres deviennent
chaque jour de plus en plus accessibles au plus
grand nombre, dinsister sur lurgence de former
en Europe et pour lEurope de demain des hommes
lucides, énergiques, conscients de leurs
reponsabilités vis-à-vis deux-mêmes et surtout
vis-à-vis des autres.
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Exercice 7
Pierre Lassegue ? La femme consommatrice Les
femmes restent encore et pour longtemps sans
doute, des interlocutrices privilégiées. Plutôt
que consommatrices, elles sont acheteuses. Femmes
mariées, mères, célibataires, elles achètent pour
que dautres consomment... Partout où elles sont
susceptibles de se trouver, leur chemin est
jalonné de messages publicitaires. Dans la presse
féminine, la quasi-totalité des messages leur est
adressée. Messages publicitaires étudiés en
fonction de leur personnalité. Ainsi, on peut
lire Plus que nimporte quoi dautre, limage
dune gentille frimousse enfantine attire son
attention... Attendrie par les joues rebondies
du bambin, rendue vulnérable, la consommatrice
est bien plus tentée douvrir son port-monnaie
que si, par exemple, on sétait contenté de
vanter les avantages du produit pour elle-même ou
même pour son mari.
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Exercice 8 partie 1
Lhistoire de la monnaie Au début de la
Préhistoire, quand lhomme se débrouillait seul
pour fabriquer sa maison, ses outils, pour
trouver sa nourriture, il navait pas besoin
dargent. Comme il était intelligent, il comprit
vite que mieux valait de se regrouper en tribus
et répartir les tâches les chasseurs, les
fabricants doutils, les constructeurs, ... Ils
échangèrent entre eux deux lances pour un
sanglier, une hutte contre un moitié de mammouth,
... Léchange a été la première monnaie. Mais le
système parut vite très compliqué. Lorsque le
fabricant de lances avait besoin dune maison, ce
quil proposait en échange nintéressait pas le
maçon.
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Exercice 8 partie 2
On détermina des objets servant de monnaie.
Cétaient des objets rares les dents ou plumes
de certains animaux, les coquillages, les
pierres. Le sel a été une monnaie très
utilisée. Le mot salaire proviendrait de cette
époque (sal sel). Les premières pièces devaient
avoir la forme de grosses fèves. Plus tard, les
Grecs leur donnèrent la forme dun rond et les
Romains établirent un atelier de monnaie près du
temple de Junon Moneta, Junon lAvertisseuse. Le
mot monnaie proviendrait de cette époque. Au
Moyen Âge les pièces sont dor ou dargent et
parfois de cuivre ou de plomb. Mais chaque
seigneur ou chaque ville ayant la possibilité de
fabriquer sa monnaie, on ne sy retrouve bientôt
plus. Pour finir, le privilège de battre la
monnaie sera réservé au roi. À partir du 12e
siècle se développe la profession de banquiers et
au 16e siècle apparaît le billet de banque.