PROSEDUR PELAKSANAAN LESSON STUDY

1
PROSEDUR PELAKSANAAN LESSON STUDY
2
Lesson Study

• Lesson Study adalah suatu model pembinaan
  profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran
  secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan
  prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning
  untuk membangun learning community.

3
Tahapan Lesson Study

• Tiga tahapan lesson study
• Perencanaan (plan)
• Pelaksanaan (do)
• dan Observasi
• Refleksi (see)

4
PENTAHAPAN LESSON STUDY

PLAN (merencanakan)
DO (melaksanakan)
SEE (merefleksi)
5
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY

1. Membentuk kelompok lesson study.
2. Memfokuskan lesson study.
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
   
4. Melaksanakan pembelajaran di kelas dan
   mengamatinya (observasi).
5. Refleksi dan menganalisis pembelajaran yang telah
   dilaksanakan.
6. Merencanakan pembelajaran tahap selanjutnya.

6
Membentuk Kelompok Lesson Study

1. merekrut anggota kelompok
2. menyusun komitmen tentang tugas-tugas yang harus
   dilakukan
3. menyusun jadwal pertemuan dan
4. membuat aturan-aturan kelompok.

7
Memfokuskan Lesson Study

1. Menentukan dan menyepakati tema permasalahan
2. Merumuskan fokus permasalahan atau tujuan utama
   pemecahan masalah
3. Memilih subbidang studi, topik dan unit pelajaran
   yang bermasalah

8
Menyusun Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

1. Apa yang saat ini dipahami oleh siswa tentang
   topik ini?
2. Apa yang kita inginkan dari siswa untuk dipahami
   pada akhir pembelajaran?
3. Rentetan pertanyaan dan pengalaman apa yang akan
   mendorong para siswa untuk berpindah dari
   pemahaman awal menuju pemahaman yang diinginkan?
4. Bagaimana para siswa akan menjawab pertanyaan dan
   aktivitas apa yang dilakukan siswa pada
   pembelajaran tersebut? Apakah terdapat masalah
   dan miskonsepsi yang akan muncul? Bagaimana guru
   akan menggunakan ide dan miskonsepsi untuk
   meningkatkan pembelajaran tersebut?

9
Menyusun Rencana Pembelajaran

1. Apa yang akan membuat pembelajaran ini mampu
   memotivasi dan memberi makna bagi siswa?
2. Apakah diperlukan bukti tentang belajar siswa,
   motivasi siswa, perilaku siswa yang perlu
   dikumpul kan, yang nantinya dapat didiskusikan
   dalam kegiatan refleksi? Bagaimanakah format
   pengumpulan data yang diperlukan?

10
Melaksanakan Pembelajaran dan Observasi

1. Guru yang ditunjuk mengimplementasikan rencana
   pembelajaran
2. Guru lain dan pakar sebagai observer. Observer
   mengambil tempat sedemikian hingga dapat leluasa
   mengamati jalannya proses pembelajaran tanpa
   mengganggu aktivitas dan konsentrasi siswa.
   Observer tidak diperkenankan melakukan intervensi
   pada pembelajaran, seperti menegur guru, membantu
   atau bertanya kepada siswa. Fokus observasi pada
   aktivitas belajar siswa, baik secara individual
   maupun kelompok.
3. Dokumentasi

11
(No Transcript)
12
Refleksi dan Menganalisis Hasil Observasi

1. Refleksi dari guru pelaksana pembelajaran
2. Tanggapan umum dari observer berdasarkan hasil
   pengamatan, dan bukan didasarkan pada teori
3. Tanggapan dan saran dari ahli/pakar.

13
(No Transcript)
14
(No Transcript)
15
Merencanakan Pembelajaran Tahap Selanjutnya

• Apa yang berguna atau nilai tambah apa tentang
  pelaksanaan lesson study yang telah dikerjakan
  bersama?
• Apakah lesson study membimbing kita untuk
  berpikir dengan cara baru tentang praktek
  pembelajaran sehari-hari?
• Apakah lesson study membantu mengembang kan
  pengetahuan kita tentang materi pelajaran serta
  pengetahuan tentang pembelajaran yang sesuai
  dengan perkembangan siswa?
• Apakah pelaksanaan lesson
• study menarik bagi kita dalam
• meningkatkan keprofesionalan kita?

16
Merencanakan Pembelajaran Tahap Selanjutnya

• Apakah pelaksanaan lesson study yang dilakukan
  secara kolaboratif/bersama-sama merupakan suatu
  kerja yang produktif dan suportif?
• Sudahkah kita membuat kemajuan pembelajaran
  secara menyeluruh melalui pelaksanaan lesson
  study?
• Apakah semua anggota kelompok kita merasa
  terlibat dan berguna?
• Apakah pihak yang bukan peserta kelompok
  memperoleh informasi atau manfaat dari hasil
  pelaksanaan kegiatan lesson study kita?

17
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY(Model
Robinson)

1. Pemilihan topik lesson study
2. Melakukan reviu silabus untuk mendapatkan
   kejelasan tujuan pembelajaran untuk topik
   tersebut dan mencari ide-ide dari materi yang ada
   dalam buku pelajaran. Selanjutnya bekerja dalam
   kelompok untuk menyusun rencana pelaksanaan
   pembelajaran.
3. Setiap tim yang telah menyusun rencana
   pembelajaran menyajikan atau mempresentasikan
   rencana pelaksanaan pembelajarannya, sementara
   kelompok lain memberi masukan, sampai akhirnya
   diperoleh rencana pelaksanaan pembelajaran yang
   lebih baik.

18
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY

1. Guru yang ditunjuk oleh kelompok menggunakan
   masukan-masukan tersebut untuk memperbaiki
   rencana pelaksanaan pembelajaran.
2. Guru yang ditunjuk tersebut mempresenta- sikan
   rencana pelaksanaan pembelajarannya di depan
   semua anggota kelompok lesson study untuk
   mendapatkan balikan.
3. Guru yang ditunjuk tersebut memperbaiki kembali
   secara lebih detail rencana pelaksanaan
   pembelajaran dan mengirimkan pada semua guru
   anggota kelompok, agar mereka tahu bagaimana
   pembelajaran akan dilaksanakan di kelas.

19
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY

1. Para guru dapat mempelajari kembali tentang
   rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut dan
   mempertimbangkannya dari berbagai aspek
   pengalaman pembelajaran yang mereka miliki,
   khususnya difokuskan pada hal-hal yang penting
   seperti hal-hal yang akan dilakukan guru,
   pemahaman siswa, proses pemecahan oleh siswa, dan
   kemungkinan yang akan terjadi dalam implementasi
   pembelajarannya.

20
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY

• Guru yang ditunjuk tersebut melaksanakan rencana
  pelaksanaan pembelajaran di kelas, sementara guru
  yang lain bersama dosen/pakar mengamati sesuai
  dengan tugas masing-masing untuk memberi masukan
  pada guru.
• Pertemuan refleksi segera dilakukan secepatnya
  setelah kegiatan pelaksanaan pembelajaran, untuk
  memperoleh masukan dari guru observer, dan
  akhirnya komentar dari dosen atau pakar luar
  tentang keseluruhan proses serta saran sebagai
  peningkatan pembelajaran, jika mereka
  mengulangnya di kelas masing-masing atau untuk
  topik yang berbeda.

21
MODEL PELAKSANAAN LESSON STUDY

• Berbasis Sekolah
• Berbasis Kelompok Sekolah
• Berbasis MGMP/KKG

22
LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH

• Dilaksanakan pada sekolah tertentu
• Banyaknya guru tiap rumpun bidang studi minimal 3
  orang.
• Jadwal pelajaran diatur sedemikian hingga
  pelaksanaan lesson study tidak mengganggu tugas
  guru.
• Bentuk kelompok-kelompok guru bidang studi/
  rumpun bidang studi
• Melakukan langkah-langkah lesson study
• Dapat memasukkan misi sekolah dalam kegiatan
  lesson study.
• Guru senior/pakar pada setiap bidang studi
  sebagai koordinator.

23
Pengelompokan Guru dlm Lesson Study Berbasis
Sekolah

24
PERANAN KEPSEK DLM PELAKSANAAN LESSON STUDY
BERBASIS SEKOLAH

1. Sebagai penggerak, motivator dan koordinator
   secara keseluruhan
2. Mengatur jadwal pelajaran, agar pelaksanaan
   lesson study tidak mengganggu tugas pokok guru di
   sekolah
3. Memimpin kegiatan lesson study, khususnya dalam
   perencanaan dan refleksi
4. Mengarahkan kegiatan lesson study, khususnya
   dalam membawa misi sekolah
5. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan lesson
   study.

25
LESSON STUDY BERBASIS MGMP/KKG

• Kesepakatan pengurus MGMP/KKG untuk melaksanakan
  lesson study
• Membentuk kelompok lesson study (kelompok dapat
  diubah-ubah untuk pengimbasan pengetahuan)
• Melaksanakan langkah-langkah lesson study
• Melakukan seminar hasil lesson study antar
  kelompok rumpun bidang studi

26
Pengelompokan Guru dlm Lesson Study Berbasis
KKG/MGMP

27
Lesson Study Berbasis Kelompok Sekolah

• Kesepakatan para Kepala Sekolah untuk
  melaksanakan lesson study
• Membentuk kelompok lesson study (kelompok dapat
  diubah-ubah untuk pengimbasan pengetahuan)
• Melaksanakan langkah-langkah lesson study
• Melakukan seminar hasil lesson study antar
  kelompok rumpun bidang studi

28
SEMINAR HASIL LESSON STUDY

• Pemaparan hasil lesson study di antara kelompok
  lesson study atau antar sekolah
• Tukar pengalaman lesson study tentang
  permasalahan yang muncul dan penyelesaiannya.
• Penulisan artikel hasil lesson study untuk
  disebarluaskan

29
REKAMAN SEMINAR HASIL LESSON STUDY(Tukar
pengalaman di antara para guru, Kepala Sekolah,
dosen dan stakeholders)
30

TERIMA KASIH