Diapositiva 1

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Las TICs en la Educación Especial
Aproximación teórica y práctica a su uso
pedagógico
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algo de iluminación
algo de iluminación
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algo de iluminación
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la escena
acerca de la escena
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acerca de la escena
Tipo de Medio Componente Físico Componente Simbólico Propuestas Comunicativas / Educativas
Medios Impresos Soporte papel Lenguaje verbal escrito Puede incorporar imágenes fijas o material iconográfico Favorecen la adquisición de los procesos de lecto-escritura y el desarrollo del pensamiento abstracto
Medios Sonoros Discos, casettes, CD de audio Radio varía según la tecnología de transmisión (aire, satelital o digital). Lenguaje sonoro Articula la palabra oral, música, efectos sonoros y silencio Potencian el desarrollo del lenguaje y la expresión oral
Medios Audiovisuales Cine o video soportes en cinta magnética, película o DVD / Televisión varía según la tecnología de transmisión (aire, cable, satelital, digital) Lenguaje Audiovisual Combina elementos de naturaleza visual y elementos de naturaleza sonora Facilitan la aproximación a los contenidos curriculares desde hábitos perceptivos propios de la cultura audiovisual actual Operan como motivadores del aprendizaje
Tecnologías de la Información y la Comunicación Soportes digitales Lenguaje Multimedia Integra simbolizaciones de naturaleza heterogénea textual, sonoros y audiovisual Facilitan la adecuación de los conocimientos a la diversidad de capacidades perceptivas y cognitivas de los alumnos Permiten afectar el ritmo de la interacción y reconocer las vinculaciones de contenidos establecidas
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nuevos escenarios
Qué son las TICs?
Tecnologías de la Información y la Comunicación
es el nombre genérico con el que se denomina un
conjunto de innovaciones científico-tecnológicas
producidas en el ámbito de la informática, la
electrónica y las telecomunicaciones, todas ellas
facilitadas por el proceso de digitalización.
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la escena
nuevos escenarios
LAS TICs EN LA ESCUELA INCLUSIVA
Una comunicación diferente para una escuela
diferente
Aplicaciones específicas según el tipo de
discapacidad
Discapacidades sensoriales Problemáticas visuales
Lectores de textos y de pantalla, periféricos
para la lectura Braille, impresora
BrailleCalculadoras parlantes Procesadores/gesto
res de textos y otros programas estándar
manejados por voz Lupas amplificadoras de
pantalla y otros adaptadores para personas con
baja visión Problemáticas auditivas Teléfonos
con transcripción de texto, programas para la
conversión de voz en textoHerramientas estándar
de correo electrónico y chatGeneradores de ondas
de sonidos (para el entrenamiento del
habla)Sistemas de amplificación electrónica para
hipoacusias
DISCAPACIDADES MOTRICES Teclados alternativos
adaptados, donde se modifica la velocidad de
repetición de las teclasInterruptores, punteros,
carcasas, licornios, para quienes no pueden mover
los dedos Programas reconocedores de voz
Programas estándar adaptadosInstrumentos de
control remoto para el desplazamiento de sillas,
control de luces y otros interruptores Discapacid
ades mentales Instrumento para el acceso a la
información y la comunicación en generalUso de
programas y recursos TIC como medio de expresión
personal Nuevos entornos de aprendizaje
virtualesProgramas de refuerzo y ejercitación
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nuevos escenarios
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nuevos escenarios
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nuevas posibilidades
cómo comenzar a generar
Animándonos a construir