PSICOLOGIA

1
PSICOLOGIA
BIENESTAR BIOPSICOSOCIAL
III Unidad
2
Situaciones de riesgo
PSICOLOGIA

• Alcoholismo
• Drogadicción
• Embarazo precoz
• Abuso sexual
• Trastornos alimenticios Obesidad.

3
Factores protectores
PSICOLOGIA

• Familia
• Escuela
• Iglesia
• Amigos
• Trabajo
• Deporte
• Proyecto de vida
• Pololeo

4
DESARROLLO DE UN PROYECTO DE VIDA
PLAN DE VIDA
PSICOLOGIA

• Que quiero ser- hacer en la vida? objetivos
• Cómo lo puedo lograr? Actividades, lo que
  deben hacer
• Con que elementos-capacidades cuento?
  Familiares, personales, sociales, materiales.
• Cuáles serian las dificultades con las que me
  podría encontrar? Cómo podría superarlas?

• Actividad realiza en tu cuaderno un propio
  proyecto de vida guiándote por la pauta anterior.

SOMOS ACTORES, ARTÍFICES DE NUESTRO DESTINO
5
Qué es normal y qué anormal?
PSICOLOGIA

• Concepto de salud mental
• Capacidad de las personas y de los grupos para
  interactuar entre si y con el medio ambiente de
  modo de promover el bienestar subjetivo, el
  desarrollo y uso optimo de las potencialidades
  cognitivas, afectivas, relacionales, en
  concordancia con la justicia y el bien común

Relación de respeto recíproco con el entorno
social y el medio ambiente.
Ausencia de enfermedades mentales.
6
Contexto en el que surgen los problemas de salud
mental
PSICOLOGIA

• Individuo

Biológico

Psicológico
Social

• Familiar
• Comunidad escolar
• Barrio

7
Gran incidencia en la salud mental de
PSICOLOGIA

• Calidad de vida
• Valores y creencias
• Hábitos
• Estilo de vida

Actividad Crea 5 ejemplos de conductas
normales y 5 anormales.
8
Criterios para determinar lo normal y anormal
PSICOLOGIA

• Valorativo modelo ideal
• Empírico- Estadístico tendencia central
• Homeostático equilibrio
• Sociocultural consenso social

9
Características del adolescente normal
PSICOLOGIA

• Búsqueda de si mismo y de su propia identidad
• Tendencia grupal
• Necesidad de intelectualizar y fantasear
• Crisis religiosa
• Evolución sexual desde el autoerotismo hasta la
  heterosexualidad
• Actitud social reivindicatoria
• Contradicciones sucesivas en todas las
  manifestaciones de la conducta
• Constantes cambios del humor y del estado de
  animo

10
RESILIENCIA Capacidad humana para hacer frente
a las adversidades, superarlas y salir de ellas
fortalecido
PSICOLOGIA

• La capacidad de resiliencia se mide en
• Situaciones de estrés

Maltrato
Muertes
Abandonos
Fracasos
Catástrofes
11
Hay factores que actúan como muro de contención
en situaciones limites
PSICOLOGIA

• Auto concepto
• Vínculos afectivos
• Red social
• Sentido social
• Creatividad
• Sentido de trascendencia

12
Cómo contribuye el ESTILO DE VIDAen la
realización de un proyecto de vida?
PSICOLOGIA

• Estilo de vida patrones de conducta
  individuales o grupales sostenidos durante un
  plazo relativamente prolongado (según la OMS)

• Están condicionados por
• Valores
• Creencias
• Actitudes- hábitos
• Conocimientos
• Condiciones socioeconómicas
• Nivel cultural

13
El estilo de vida tiene por tanto varios
componentes
PSICOLOGIA

• MATERIAL elementos tecnológicos (vivienda,
  vestuario, hábitos alimenticios), producidos por
  el medio para adaptarse de manera adecuada al
  medio.
• SOCIAL redes sociales y agrupaciones formales de
  la sociedad
• IDEOLOGICO valores, creencias compartidas por
  los integrantes del grupo social que generan en
  el individuo expectativa y conductas especificas
  en todos los ámbitos.

14
Problemas psicosociales frecuentes en la
adolescencia
PSICOLOGIA

• Trastornos de la alimentación
• Bulimia, Anorexia, Depresión.
• Abuso de sustancias.
• Maltrato- violencia.
• Abuso sexual.
• Delincuencia.

15
Como protegerse de estos problemas psicosociales?
PSICOLOGIA
pensar y visualizar un proyecto de vida
la autoestima
desarrollar redes sociales familia, amigos,
vecinos, escuela
desarrollar habilidades sociales conducta social
aceptada y exitosa
empatía percibir las normas y actuar en función
de ellas tomar contacto con las propias
sensaciones y emociones. capacidad de
autocontrol capacidad de anticipar las
consecuencias de la propia conducta comunicarse
en forma efectiva resolver conflictos
positivamente
16
LOS RITUALES Comportamientos simbólicos que
desarrollan los distintos grupos sociales para
enfrentar situaciones claves y críticas.
PSICOLOGIA

• Forman parte de la identidad de personas y
  grupos.
• Eventos importantes Nacimiento
• Muertes
• Matrimonio
• Accidentes

17
Trastornos que afectan a los adolescentes
PSICOLOGIA
Anorexia nerviosa trastorno caracterizado por
una perdida de peso autoinducido por medio de una
estricta restricción alimentaría y/o el uso de
laxante y diuréticos, la provocación de vómitos o
exceso de ejercicio.
18
Anorexia nerviosa
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• Características
• Se niegan a mantener un peso mínimo dentro de la
  normalidad
• Miedo intenso a ganar peso
• Profunda distorsión de su imagen corporal
• Cuándo se nota la enfermedad?
• Negativa a comer muy marcada
• Delgadez extrema
• Interrupción del ciclo menstrual

19

• ETIOLOGIA
• Causas fundamentales aun se desconocen
• Factores biológicos
• Factores socioculturales
• Factores psicológicos
• MANIFESTACIONES CLÍNICAS
• Reducen drásticamente su ingesta, eliminando
  especialmente los hidratos de carbono y alimentos
  grasos.
• Conductas secretas para bajar de peso.
• Gran preocupación por el contenido calórico de
  los alimentos.
• Rehúsan comer con familiares o en lugares
  públicos esconden la comida.
• Se deshacen de alimentos durante las comidas.
• Toman mucha agua.
• Son muy hábiles para disimular su delgadez.
• Usan mucha ropa o prendas amplias.
• Son muy reservadas, mantienen en secreto sus
  rituales alimentarios.
• Niegan sus síntomas.
• Resisten el tratamiento.

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20
Bulimia nerviosa
PSICOLOGIA
Trastorno caracterizado por episodios
recurrentes de Atracones de comida, acompañados
de intensos sentimientos de perder el control
sobre lo que se come, culpa y autodesprecio una
persistente e indebida autoevaluacion
influenciada por la silueta y el peso y el uso de
métodos inapropiados para evitar engordar como la
Purga, el ayuno y el exceso de ejercicio.
21
Etiología
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• en su origen están factores
• Biológicos.
• Psicológicos.
• Sociales.
• Manifestaciones clínicas
• Gran preocupación por el peso y su figura
  corporal
• Intenso temor a engordar
• Personas extrovertidas, irritables e impulsivas
• Manifestar altas tasas de ansiedad
• Marcada obsesión por la comida
• Intentar controlar su peso a través de dieta o
  ayuno
• Evitar comer en compañía de otros
• Suelen desaparecer al baño luego de las comidas

22
La depresión
PSICOLOGIA

• trastorno en el que la persona que lo padece
  pierde la sensación de control sobre su estado de
  animo y afectividad y experimenta un fuerte
  malestar general.

23
Características- manifestaciones
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• Perdida de energía e interés por las actividades
  habituales
• Sentimientos de culpa
• Dificultad para concentrarse
• Perdida del apetito
• Pensamientos de muerte- suicidio
• Cambios en su nivel de actividad- cognitiva
• lenguaje
• vegetativa
• Deterioro del funcionamiento interpersonal,
  social y laboral-académico.

24
Tipos
PSICOLOGIA

• endógena tiene factores internos desencadenantes
• exógena reactiva esta fuertemente ligada a
  factores externos
• Bipolar se pasa de la profunda tristeza y
  quietud a la euforia sin control
• Somatógena biológica

25
Causas que interactúan
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• Etiología
• Predisposición biológica herencia, Alteración
  hormonal o bioquímica
• Biografía estilo de crianza, estilo de
  personalidad, características familiares.
• Situaciones ambientales conflictos, Fracasos,
  Perdidas, Estrés

26
Manifestaciones clínicas
PSICOLOGIA

• Alteraciones emocionales ansiedad, Tristeza,
  Irritabilidad
• Alteraciones del pensamiento Dificultad para
  concentrarse, Dificultad para memorizar,
  Dificultad para tomar decisiones, Desinterés,
  Desesperanza, Indecisión, Ideaciones suicidas
• Alteraciones somáticas Trastorno del sueño,
  Alteraciones de alimentación, Cambio
  de peso, Disminución de la líbido, Fatiga

27
Manifestaciones clínicas
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• Alteraciones de los ritmos vitales
  irregularidades en el ciclo menstrual
• Alteraciones de conducta llanto, Agitación-
  lentificacion, Aislamiento de la familia,
  Mutismo, Abandono de las actividades que antes le
  producían placer, Lentitud psicomotora

28
Depresión Bipolar(Maníaco- Depresiva)
PSICOLOGIA

• Enfermedad psiquiatrica caracterizada por
  estados de animo cambiantes entre dos polos
  opuestos ( tristeza, quietud/ euforia sin
  control)

29
Depresión Bipolar(Maníaco- Depresiva)
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• Causas
• Bases genéticas
• 25 de hijos de padres bipolares suelen
  presentar la enfermedad
• Metabolismo de la glucosa anormalmente elevado en
  la región del cerebro llamada amígdala que es
  donde se procesan sentimientos como- miedo
• euforia
• alteraciones en el cromosoma 22

30
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• Esencialmente biológica
• mal funcionamiento neuroquímico del cerebro
• Otras causas
• ambientales, Sobrecarga emotiva y laboral,
  Depresiones de invierno.
• Síntomas
• excesiva actividad, Hipersexualidad, Locuacidad,
  Irritabilidad, Mayor alegría vital, Poco sueño,
  Agresividad

31
QUE ES EL ESTRÉS?
PSICOLOGIA

• Estado general de tensión, agotamiento, Amenaza
  de alteración de su equilibrio biopsiquico.
• Cualquier cambio que ocurra en nuestras vidas
  -bueno o malo, ambos son estresantes.
• Cambios imaginarios las preocupaciones también
  son estresantes.

32
Causas del sobre-estrés
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• Disfunción química cerebral
• Cambios físicos en el cerebro
• Desbalanciamiento químico cerebral
• Se expresa en
• Fatiga
• Llanto
• Depresión
• Angustia
• Insomnio

33
Causas de estrés
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• emocional pleitos, desacuerdos, conflictos
• Enfermedad gripes, infecciones, fractura
• Forzando el cuerpo exceso de trabajo
• Factores medio-ambientales climas, altitud,
  contaminación
• Factores hormonales pubertad, síndrome
  premenstrual, post- parto, menopausia
• Asumir responsabilidades por las acciones de otro
• Estrés alérgico sistema inmunológico lucha
  contra el peligro y gasta energía

34
Mensajeros químicos cerebrales
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• Químicos vitales que llevan los mensajes entre
  las células nerviosas permiten que platiquen
  entre si
• Mensajeros alegres
  
• Sistema biogenético
  
• de amino endorfina
• Mensajeros tristes
• sombríos y depresores

Equilibrio o desbalanciamiento químico cerebral?
35
El sobre estrés
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• Es un desbalanciamiento químico cerebral
• Los mensajeros tristes sofocan a los
  mensajeros alegres, la persona se siente sofocada
  por la vida, sufren de cansancio e insomnio,
  múltiples dolores y falta de energía, deprimidos
  y angustiados.
• Mensajeros alegres comienzan a atrasarse en
  sus entregas
• Falta de energía, desgano, falta de interés
  en el mundo en general

36
Baja tolerancia al estrés factor hereditario
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• Todos hemos heredados una cierta capacidad de
  producir y utilizar los mensajeros alegres en el
  cerebro. Mientras la persona pueda producir
  suficientes mensajeros alegres que contrarresten
  el estrés de su vida, encontrara que el estrés
  puede ser incluso entretenido excitante y
  retador. Sin estrés seria aburrido.
• 10 de la población sufre de baja tolerancia
  al estrés, esto implica que sus mensajeros
  alegres se agotan a niveles de estrés que la
  mayoría consideramos normales.

37
Los tres mensajeros alegres
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• Serotonina químico cerebral que conduce el
  sueño reloj interno esta en el centro del
  cerebro en glándula pineal
• Noradrenalina nos da energía sin suficiente de
  este químico estamos cansados, exhaustos, sin
  energía
• Dopamina Regula el placer y el dolor
• Endorfina molecular
• Anestésico natural

38

• La serotonina es convertida día a día en un
  compuesto llamado Melatonina y a su vez la
  melatonina se vuelve a convertir en serotonina,
  ciclo que dura 25 horas
• Constituye nuestro reloj interno
• Determina nuestros ciclos de sueño y vigilia
• Coordina nuestra orquesta fisiológica que tiene
  tres musicos
• ( Los Tres Músicos temperatura corporal, la
  hormona combatiente del estrés cortisol,
  ciclos de sueño. Los tres deben ser adecuadamente
  coordinados por el reloj interno para poder
  dormir profundamente y despertar descansados).
• El estrés destruye el sueño, Dado que la
  serotonina es el primer mensajero alegre que
  falla bajo el estrés, el primer síntoma de sobre
  estrés será la incapacidad para dormir
  adecuadamente.

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39
Los levanta muertos.
PSICOLOGIA

• Sustancias que funcionan dándole un
  levanton a uno o mas de los mensajeros alegres y
  temporalmente ayudan a reestablecer el equilibrio
  del cerebro sobre-estresado.
• Azúcar
• Cafeína
• Alcohol
• Tabaco
• Marihuana
• Cocaína
• Anfetaminas
• Heroína
• Solventes

40
Causas del sobre-estrés
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• Disfunción química cerebral
• Cambios físicos en el cerebro
• Desbalanciamiento químico cerebral
• Se expresa en
• Fatiga
• Llanto
• Depresión
• Angustia
• Insomnio

41
CONSUMO DE DROGAS
PSICOLOGIA

• Droga Cualquier sustancia natural o
  sintética que al ser introducida en el organismo
  a través de diferentes vías altera la actividad
  psíquica y el funcionamiento del organismo por
  los efectos que produce principalmente en el
  sistema nervioso central.
• Dos tipos
• lícitas alcohol, tabaco,
  fármacos
• Ilícitas marihuana, cocaína,
  pasta base,
• heroína

Abuso de drogas Patrón desadaptativo de consumo
de sustancias que conlleva a corto, mediano o
largo plazo a un significado deterioro o malestar.
42
Cómo se manifiesta?
PSICOLOGIA

• Incumplimiento de obligaciones trabajo, escuela,
  casa.
• Ausencias repetidas.
• Pobre rendimiento.
• Expulsiones-suspensiones.
• Descuido de obligaciones.
• Se pone en riesgo la integridad física,
  psíquica, moral.
• Ocasiona problemas legales.
• Problemas sociales.
• Dependencia.

43
Consecuencias del consumo de drogas
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• Marihuana
• Disminución de la memoria de corto y largo plazo
• Disminución de la atención y concentración
• Alteración de reflejos y coordinación
• Alteración del tiempo y del espacio
• Disminución de la capacidad de aprendizaje
• Riesgos de gatillar cuadros sicóticos latentes
• Alteración de la ovulación y el ciclo menstrual,
  parto prematuros, abortos
• Disminución del número y movilidad de
  espermatozoides
• Irritación de bronquios.

44
Consecuencias del consumo de drogas
PSICOLOGIA

• Cocaina
• Irritabilidad, temblor, ansiedad, intranquilidad
• Insomnio, desgano
• Alteración de la percepción y del juicio
• Agresividad, alucinaciones
• Perdida de coordinación
• Dolor de cabeza
• Desarrollo de cuadros paranoicos
• Psicosis
• Aceleración del ritmo cardiaco y respiratorio
• Secreción nasal, ulceras en mucosa nasal
• Aumento de presión sanguínea
• Perdida de apetito, nauseas, diarrea
• Hepatitis

45
Consecuencias del consumo de drogas
PSICOLOGIA

• Pasta Base
• Irritabilidad, ansiedad, intranquilidad
• Insomnio, desgano
• Alteración de la percepción y del juicio
• Agresividad
• Alucinaciones
• Perdida de coordinación
• Dolor de cabeza
• Desarrollo de cuadros paranoicos
• Psicosis
• Aceleración del ritmo cardiaco y respiratorio
• Secreción nasal, ulceras de mucosa nasal
• Aumento de presión sanguínea
• Perdida del apetito, nauseas, diarreas
• Hepatitis

46
Consecuencias del consumo de drogas
PSICOLOGIA

• Inhalantes
• Dolor de cabeza, vértigo, somnolencia
• Destrucción de neuronas
• Atrofia del nervio óptico(ceguera)
• Cambio de personalidad
• Disminución de capacidades mentales
• Bronquitis, tos, asfixia
• Efecto cancerigeno
• Secreción y ulceras nasales
• Nauseas, perdida de peso
• Destrucción del hígado(hepatitis, cirrosis)
• Destrucción de riñón( insuficiencia renal,
  nefritis)
• Impotencia, anomalías en cromosomas

47
Magnitud del consumo de drogas en escolares de
Chile (CONACE)
PSICOLOGIA

• Promedio de edad del primer consumo
• Marihuana 14,4 años
• Pasta base 13,5
• Cocaína 14,8
• La droga mas consumida por los escolares en
  chile es la marihuana, 22 de cada 100 escolares
  la han consumido al menos una vez.
• La diferencia de consumo de drogas entre
  hombre y mujer es mínima. Lo mismo ocurre en el
  caso del alcohol.
• En el consumo de tabaco y tranquilizantes
  las mujeres superan a los hombres
• A medida que aumenta la edad de los
  escolares aumenta también el consumo de drogas

48
Magnitud del consumo de drogas en escolares de
Chile (CONACE)
PSICOLOGIA

• 37 de cada 100 estudiantes de 4º medio declaran
  haber consumido drogas
• 11 de cada 100 alumnos de 8º básico reconocen
  haber consumido drogas (www.conace.cl)

49
Aspectos Individuales y Consecuencias Sociales
del Consumo de Drogas
PSICOLOGIA

• Deterioro de la autoestima y de la imagen
  personal
• Rechazo social y aislamientos
• Estigmatización
• Deterioro de las relaciones interpersonales, la
  relación de pareja y vida familiar
• Disminución del interés y motivación por las
  tareas a realizar, lo cual afecta el rendimiento
  escolar, el desempeño laboral, la productividad,
  eficiencia y eficacia
• Problemas conductuales y conductas delictuales
• Altos costos de tratamiento

50
PSICOLOGIA

• Otros riesgos
• violencia
• Riesgo de accidentes
• Riesgo de contraer sida

51
Tratamiento
PSICOLOGIA

• Persiguen dos objetivos
• La abstinencia de la sustancia o en algunos casos
  cambiar el patrón de abuso por un patrón de
  consumo mas moderado
• Obtener el bienestar físico, psiquiátrico y
  psicológico del paciente
• Desarrollar factores protectores resulta de
  vital importancia en la prevención del consumo de
  drogas (familia, escuela, religiosidad, deporte)

52
Cómo saber cuando un familiar o amigo esta
consumiendo drogas de manera problemática?
PSICOLOGIA

• Pasa mucho tiempo encerrado en su pieza, baño u
  otro lugar aparente haciendo nada?
• Ha tendido a aislarse de la familia?
• Ha cambiado bruscamente sus gustos e intereses?
• Ha decaído su interés o dedicación en el
  colegio, trabajo, por sus amigos o en la casa?
• Ha bajado notoriamente su rendimiento escolar o
  ha tenido problemas en el trabajo?
• Ha tenido frecuentes problemas de conducta
  durante el ultimo tiempo?
• Ha notado cambios bruscos en su estado de
  animo, mayor irritabilidad, impulsividad,
  aislamiento?

53
Cómo saber cuando un familiar o amigo esta
consumiendo drogas de manera problemática?
PSICOLOGIA

• Parece estar menos contento o feliz en compasión
  a como era antes?
• Se ha visto excesivamente confundido o
  distraído?
• Se ha puesto mas egoísta, menos preocupado de
  los demás o mas peleador?
• Lo ha notado mas descuidado con sus
  responsabilidades?
• Ha desaparecido últimamente en la casa algún
  objeto valioso, ropa o dinero?
• Ha cambiado repentinamente sus antiguos amigos
  por otros mayores?
• Evitan sus antiguos amigos, visitarlos en casa?
• Ha cambiado su presentación personal?
• Inventa coartadas o excusas por no estar donde
  debiera?
• Siente que ha perdido la comunicación con esa
  persona?

54
Guia Nº 7 LA IDENTIDAD PERSONAL
PSICOLOGIA

• Quiénes somos? mismidad
• Elementos que se deben considerar para
  construir la propia identidad
• Nombre
• Edad
• Sexo
• Nacionalidad
• Características personales físicas y
  psicológicas
• Actividad que realiza
• Gustos

55

• Elementos que se deben considerar para construir
  la propia identidad
• Preferencias
• Grupos a los cuales pertenece
• Problemas e inquietudes
• Proyectos a futuro
• Principales valores
• Religión-creencias
• Situación económica
• Lugar de residencia
• Rendimiento académico
• Pololeo

PSICOLOGIA
56
El desarrollo de la identidad personal según
Erikson
PSICOLOGIA

• Dura toda la vida
• En cada etapa, el individuo se enfrenta con una
  tarea específica, siendo el resultado un logro o
  un fracaso
• Fracasar en una tarea compromete a todas las
  demás
• Se realizan en un medio social, favorecidas o
  dificultadas por este.
• Cada etapa se apoya en la anterior
• Los logros son siempre producto de
• El modo como el ambiente influye en el yo todo
  depende de la actitud de padres, profesores,
  compañeros.
• El modo como el yo reacciona ante el ambiente(
  sobretodo a partir de la quinta etapa, de la
  adolescencia y pubertad)

57
TAREAS DE LA ADOLESCENCIA.( Eric erikson)
PSICOLOGIA

• 1)- Búsqueda de la identidad
• Estabilidad
• Identidad psicosexual
• 2)- Separación de la familia
• Autonomía ventajas v/s desventajas
• Individualización Quién soy yo?
• Conflicto- rebeldía
• 3)- Elección vocacional laboral
• Logros
• Oportunidades
• Capacidades
• Equilibrio
• Intereses
• Expectativas

58

• Crisis normativa
• desenlace
• Superación de las tareas
• Y consolidación de la identidad o llegar al
  Síndrome de la disfunción de identidad volver
  una y otra vez a tratar de definir sus tareas
• Etapas de la identidad( Marcia, discípulo de
  Erikson)
• 1.- Identidad lograda. Sigue sus propias
  decisiones y metas
• 2.- Identidad hipotecada. Se logra por influjo de
  otros
• 3.- Identidad difusa. No se ha definido
• 4.- Moratoria de identidad se posterga y prolonga
  el periodo de definiciones

PSICOLOGIA
59
Concepto de identidad personal
PSICOLOGIA

• Proceso complejo
• Se realiza en la interacción
• Se juzga a si mismo a la manera como los otros lo
  juzgan a el.
• La percepción de la mismidad y continuidad de la
  propia existencia en el tiempo y en el espacio, y
  la percepción del hecho que otros reconocen esa
  mismidad

60
CINCO PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR SOBRE LA
IDENTIDAD
PSICOLOGIA

• La identidad se construye en la interacción con
  otros
• La identidad es una definición socialmente
  construida del ser
• En la definición son centrales
• La mismidad-sentido del ser
• Continuidad espacio-temporal
• Reconocimiento por otros de la existencia
• La identidad es un fenómeno eminentemente
  subjetivo, con un fuerte componente emocional
• La formación de la identidad implica un proceso
  de reconocimiento y valoración de la propia
  individualidadautoestima.

61
EL DESARROLLO MORAL
PSICOLOGIA

• MORAL (del latín mores, costumbres)
• Bien - Mal
• Disciplina filosófica que se preocupa de las
  normas, reglas, pautas de conducta.
• Nos señala que es lo que está bien y lo que
  está mal
• JUICIO MORAL
• Calificar como correctas e incorrectas las
  acciones humanas las nuestras/ las de otros
• Se desarrolla a lo largo de toda la vida y
  en forma paralela a la inteligencia
• La moral solo es aplicable a personas porque
  poseen
• Inteligencia
• Conciencia
• Libertad.

62
EL DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGET.
PSICOLOGIA

• Progresa de la heteronomía a la
  autonomía moral
• Periodo sensorio motor (0-2 años) no hay
  todavía sentimiento moral
• 1ª etapa moral de obligación-heteronomia (2
  a 6 años)
• Corresponde al periodo de representación
  pre-operativa
• El niño vive una actitud de respeto unilateral
  absoluto a los mayores sus ordenes son
  obligatorias y la obligatoriedad es absoluta. no
  posee todavía la capacidad intelectual suficiente
  para comprender las razones abstractas de una
  norma general.
• Es una moral de obediencia. Las normas son vistas
  casi como cosas reales y sagradas, intocables.
  Realismo de la norma
• Toda forma de obediencia ciega que también
  puede ser colectiva, pertenece a este tipo de
  moral infantil o rudimentaria.

63
EL DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGET.
PSICOLOGIA

• 2ª etapa moral de la solidaridad entre
  iguales
• ( 7 a 11 años)
• periodo de operaciones concretas
• Los niños forman parte de grupos de amigos de la
  misma edad y participan en juegos de reglas
  colectivos
• El respeto unilateral los mayores es sustituido
  por el respeto mutuo que supone la reciprocidad y
  la noción de igualdad entre todos.
• Reglas acuerdo mutuo gran rigidez y justicia en
  su aplicación
• Surgen sentimientos de honestidad
• 
  Justicia
• 
  Solidaridad

64
EL DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGET
PSICOLOGIA

• 3ª etapa moral de equidad-autonomía (12
  años en adelante)
• Corresponde al periodo de las operaciones
  formales
• surge el altruismo, el interés por el otro y
  la compasión
• los compañeros ya no son todos iguales como
  en la etapa anterior y las normas morales no se
  aplican rígidamente (necesidades y situación de
  cada uno)
• La moral se convierte en autónoma ya que el
  adolescente es capaz de concebir principios
  morales generales, crea su propio código de
  conducta y asumir el control de la propia
  conducta.
• El respeto a las normas colectivas se hace
  de un modo personal
• El desarrollo moral no se desarrolla de
  manera mecánica
• depende del desarrollo de la inteligencia y
  de factores sociales y emocionales

65
Nuestra identidad se construye en relación con
grupos sociales

• Somos fruto de
• Familia
• Escuela
• Nación
• Región
• Localidad
• Clase social
• Etnia
• Etc

66

• Al ir desarrollando nuestra identidad se va
  logrando el sentido de pertenencia a grupos
  culturales con los cuales se comparten
  características comunes
• Marcan relación de
• Inclusión
• Exclusión
• Existe un
• Nosotros endogrupo
• Los otros exogrupo
• Existe una
• Identidad Personal
• Identidad Social

PSICOLOGIA
Normas y Valores Grupales
Normas y Valores individuales
V/S
67
Impacto de los Prejuicios y el rol de los
Componentes
PSICOLOGIA

• Cognitivos estereotipo
• Afectivos Emociones

Negativas
Positivas

• Categorías Sácielas. Actividad
• Señala las características de las
• personas

Argentinos
Chinos
Franceses
Médicos
Mecánico
Abogados
Júnior
Feriantes
68
Estereotipos
PSICOLOGIA

• Concepción simple y muy arraigada que se tiene,
  individual o colectivamente de una persona ,
  hecho, institución.
• Esquema mental desde el cual percibimos las
  cosas calificamos valoramos.
• Forma de categorizar la experiencia y anticipar
  acontecimientos.
• Respecto a dignidad y diversidad de las
  personas
• Tolerancia

69
ABUSO SEXUAL
PSICOLOGIA

• Se define como abuso sexual la situación en la
  que un adulto o una persona al menos cinco años
  mayor (el abusador), involucra a otra (el
  Abusado) en actividades sexuales de cualquier
  índole, como.
• Insinuaciones.
• Caricias.
• Exhibicionismo.
• Voyeurismo.
• Masturbación.
• Sexo oral.
• Penetración anal.
• Penetración Vaginal.

70
Es abuso porque
PSICOLOGIA

• Estas actividades no son acordes al desarrollo
  psicosexual de la victima.
• La victima no da consentimiento.
• La victima no comprende la situación.
• Dos tipos de abuso
• Intrafamiliar.
• Extrafamiliar.

71
Estrategia del Abusador
PSICOLOGIA

• Seducción de la victima buscando ganar su
  confianza.
• Incitación a participar en actividades sexuales
  ofreciéndole regalos.
• Engañando al menor diciendo que son juegos o
  caricias.
• Las actividades son gradualmente intrusitas
• Impone una Ley del Silencio amenaza con
  desgracias.
• Culpar a la víctima convenciéndola que fue ella
  quien lo provocó.

72
Participación de Terceros
PSICOLOGIA

• Son las personas que rodean a la victima y al
  abusador
• Familiares
• Amigos
• Vecinos
• Otros
• Tienen vital importancia porque son quienes
  pueden
• Denunciar el hecho.
• Dudar del relato del niño.
• Proteger al abusador.

73
Mitos y Falsas Creencias Sobre El Abuso Sexual
PSICOLOGIA

• Sólo las mujeres sufren abuso sexual
• El abuso sexual es un problema poco frecuente
• El abuso sexual sólo se da en los niveles
  socioeconómicos bajos
• El abusador es un loco , de apariencia
  peligrosa
• Los niños y los jóvenes mienten o inventan
  cuando denuncia un abuso
• Las personas abusadas son responsables del
  abuso
• Si el abuso le ocurre a una persona cercana nos
  enteraríamos

74

• El abuso sexual cometido por un conocido no
  consiste en un ataque violento o un evento
  aislado. Por el contrario es un proceso complejo,
  que se desarrolla paulatinamente a lo largo del
  tiempo. Eso hay que tener presente que una
  persona puede ser abusada durante años sin que
  nadie más lo sepa.
• Desarrolla un auto concepto negativo
  sintiéndose
• Sucio
• Malo
• culpable

PSICOLOGIA