VICERRECTORADO DE ESTUDIOS

1
Convergencia de Programas al Crédito Europeo
(ECTS)
Jornadas de Docencia - Facultad de Medicina -
UCM Madrid, 25 mayo 2002
Dra. R.Pagani Asesora Convergencia Universitaria
Europea ECTS Counsellor - Diploma Supplement
Promoter
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS
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1. El Espacio Educativo Europeo 1.1 Créditos
Europeos 1.2 Suplemento al Diploma 2. España,
adaptación del sistema 3. Conclusiones
ÍNDICE
3
RECOMENDACIONES - BOLOGNA

• Generalización del Sistema de Créditos Europeo
• Adopción del Suplemento al Diploma

• Reconocimiento académico un marco de
  cualificaciones común y flexible
• Competitividad en formación e investigación,
  dentro y fuera de nuestras fronteras

SALAMANCA / PRAGA - 2001Estrategias para la
Convergencia
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CRÉDITOS EUROPEOS

• TEMAS CLAVE
• Créditos Europeos
• Titulaciones y ciclos
• Suplemento al Diploma
• Acreditación y calidad

• Antecedentes
• Sistema
• Estado actual
• Evolución

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• EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM
• PROYECTO ECTS - PROGRAMA ERASMUS DE MOVILIDAD
• 1989 - Proyecto piloto (145 Instituciones en
  cinco áreas de conocimiento administración de
  empresas, química, historia, ingeniería mecánica,
  medicina)
• 1992 - Ampliación del proyecto piloto a los
  países de la EFTA (European Free Trade
  Association)
• 1995 - Inclusión del sistema ECTS en el Programa
  SOCRATES (Capítulo 1 - ERASMUS) como uno de sus
  principales objetivos
• 2000/06 - Inclusión del sistema ECTS en el
  Programa SOCRATES II como elemento básico en la
  movilidad

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• SISTEMA ECTS
• El sistema ECTS proporciona un método para que
  exista una transparencia de información entre
  centros que facilite el reconocimiento académico
  completo de los estudios realizados utilizando
  créditos ECTS
• El periodo de estudios en otro país debe
  remplazar un periodo y una formación de nivel
  comparable en el centro de origen, aunque los
  contenidos del programa acordado puedan diferir
  parcialmente
• La utilización del sistema ECTS está basada en la
  mutua confianza entre las Instituciones

• http//europa.eu.int/comm/education/socrates/ects.
  html
• http//europa.eu.int/comm/education/socrates/guide
  -es.doc

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• SISTEMA ECTS - CRÉDITOS
• Los créditos ECTS representan
• Los valores numéricos asignados a cada asignatura
  para describir el trabajo necesario (student
  workload) que un estudiante debe realizar para
  preparar dicha asignatura. En los créditos se
  incluyen clases teóricas, prácticas, seminarios,
  tutorías, trabajos de campo, horas de estudio,
  exámenes u otros tipos de evaluaciones
• la cantidad de trabajo para cada asignatura en
  relación con el total necesario para un curso
  completo en la Institución, siendo
• 60 créditos trabajo de un Curso Académico

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ESCALA DE GRADOS ECTS Grado Definición
A 10 EXCELLENT B 25 VERY GOOD C
30 GOOD D 25 SATISFACTORY E 10
SUFFICIENT FX --- FAIL F --- FAIL
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EVOLUCIÓN A CRÉDITOS EUROPEOS

• El concepto de créditos ECTS o transferibles está
  evolucionando hacia un sistema de acumulación y
  transferencia de créditos general aplicable a
  todos los estudiante
• Los créditos ECTS permitirán una generalización
  del sistema hacia la mundialización

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• EXTENSIÓN ECTS - REPERCUSIONES
• Incrementarán la transparencia para comprender y
  comparar fácilmente los distintos sistemas
  educativos
• Facilitarán el reconocimiento de las
  cualificaciones profesionales y dotarán al
  sistema de flexibilidad con mayores oportunidades
  de formación en la UE
• Facilitarán la movilidad regional, nacional e
  internacional con reconocimiento completo de los
  estudios cursados
• Incrementarán la colaboración entre universidades
  y la convergencia de las estructuras educativas
• Fomentarán el aprendizaje en cualquier momento de
  la vida y en cualquier país de la UE y con
  cualquier tipo de enseñanza (Lifelong Learning)
  (ECTS Extension Feasibility Report, Dr.S.Adams,
  2000)

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Estado actual

• 15 ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN
• Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, España,
  Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia,
  Luxemburgo, Países Bajos, Portugal, Reino Unido,
  Suecia
• 3 PAÍSES DE LA AELC
• Islandia, Liechtenstein, Noruega
• 10 PAÍSES ASOCIADOS
• Bulgaria, Eslovaquia,
• Eslovenia, Estonia,
• Hungría, Letonia, Lituania,
• Polonia, República Checa,
• Rumanía
• Chipre, Malta, Turquía

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SITUACIÓN ACTUAL EN LA UE
CRÉDITOS ECTS - (60) Bélgica (flamenca), Italia,
Irlanda CRÉDITOS COMPATIBLES Dinamarca (1),
Finlandia (40), Países Bajos (42), Noruega (20),
Suecia (40), Reino Unido (120) Islandia, Chipre,
Estonia, Hungría, Latvia, Malta, Rumania
CRÉDITOS DISTINTOS España, Portugal Polonia,
Eslovenia, Kosovo, Lituania
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DISTINTAS MEDIDAS PARA LA ADOPCIÓN DE CRÉDITOS
ECTS

• Países con créditos coincidentes con el ECTS
• ajustes numéricos mínimos sin necesidad de
  modificaciones conceptuales
• Países sin sistema de créditos al inicio del ECTS
• adopción de novo del sistema
• Países con créditos nacionales no coincidentes

• transformación conceptual del crédito

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ADOPCIÓN DE CRÉDITOS ECTS

• Utilización de créditos iguales conceptualmente
  en toda la UE
• Generalización del método de trabajo y los
  documentos (Guías de información -
  Info-packages), Modelos de certificaciones
  (Transcript of records) ya utilizados y probados
  en el sistema ECTS tradicional
• Utilización de calificaciones que permitan una
  comparación entre los distintos sistemas (ECTS
  grades)

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• TEMAS CLAVE
• Créditos Europeos
• Titulaciones y ciclos
• Suplemento al Diploma
• Acreditación y calidad

SUPLEMENTO AL DIPLOMA
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• QUÉ ES EL SUPLEMENTO AL DIPLOMA?
• Un modelo de información normalizada
• Un suplemento que añade información al título
  obtenido, mediante una descripción de la
  naturaleza, nivel, contexto y contenido del mismo
• Un procedimiento que permitirá incrementar la
  transparencia y el reconocimiento académico y
  profesional

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• Los principios utilizados para desarrollar el
  Suplemento al Diploma han sido
• La utilización de un modelo adaptable, simple y
  fiable con aplicaciones nacionales e
  internacionales como ayuda en el reconocimiento
  académico y profesional
• El trabajo se ha realizado por una Comisión
  conjunta (UNESCO/CEPES - Consejo de Europa -
  Comisión Europea - European University
  Association - EUA) desde 1997 (Diploma Supplement
  Promoters)

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• RESULTADOS DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
• Desarrollo de un software
• Universidad do Minho (Portugal)
• http//gia1.di.uminho.pt/dsdt
• Joint Diploma Supplement Working
  Party http//aic.lv.ds
• España
• Universidad de Deusto
• Universidad Politécnica de Valencia
• Grupos de trabajo en distintas áreas de
  conocimiento

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• SITUACIÓN ACTUAL EN EUROPA
• Utilización previa con modificaciones
• Países bajos, Hungría, Rep. Checa
• Introducción obligatoria
• Dinamarca, Italia, Latvia, Rumania, Eslovenia,
  Suiza
• Documento en estudio
• Países nórdicos, Francia, Bélgica, Estonia,
  Malta, Liechtenstein, Islandia, Alemania, España,
  Polonia, Portugal, Austria, UK, Lituania,
  Bulgaria
• Fecha prevista de utilización generalizada
• 2002 - 2003

CONVERGENCIA UNIVERSITARIA EUROPEA
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1. El Espacio Educativo Europeo 1.1 Créditos
Europeos 1.2 Suplemento al Diploma 2. España,
adaptación del sistema 3. Conclusiones
ÍNDICE
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CRÉDITOS EUROPEOS

• TEMAS CLAVE
• Créditos Europeos
• Titulaciones y ciclos
• Suplemento al Diploma
• Acreditación y calidad

• Estado actual
• Evolución

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• PROYECTO ECTS - UCM
• EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM
• 1989 - Proyecto piloto - área de química
• 1995 - Programa SOCRATES
• Contrato Institucional. Extensión ECTS (área de
  Ciencias)
• 2000/06 - Programa SOCRATES II
• Contrato Institucional. Extensión a todas las
  áreas
• Producción de Information Packages (RRII)
• www.ucm.es

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• DEFINICIÓN DEL CRÉDITO ACADÉMICO
• (Real Decreto 779/1998)
• Unidad de valoración de las enseñanzas.
  Corresponderá a diez horas de enseñanza teórica,
  práctica o de sus equivalencias, entre las que
  podrán incluirse actividades académicas
  dirigidas, que habrán de preverse en el
  correspondiente plan docente junto con los
  mecanismos y medios objetivos de comprobación de
  los resultados académicos de las mismas.

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• CRÉDITOS - SISTEMA ESPAÑOL
• Los créditos actuales son unidades de
  acumulación tienen en cuenta exclusivamente las
  horas lectivas (clases teóricas y/o prácticas)
• La adopción de los créditos europeos,
  transferibles y acumulables, deberá tener en
  cuenta que
• El concepto de unidad de crédito como reflejo del
  trabajo necesario para una formación académica
  integral, mediante un aprendizaje adecuado
  (desarrollo en el alumno de una capacidad de
  análisis y síntesis)
• Los 60 créditos por curso académico (1 crédito
  1/60 del trabajo real del curso completo)
  corresponden al valor estimado del trabajo de un
  alumno medio, a tiempo completo

CONVERGENCIA UNIVERSITARIA EUROPEA
26
CRÉDITOS - SISTEMA ESPAÑOL Los créditos actuales
son unidades de acumulación tienen en cuenta
exclusivamente las horas lectivas (clases
teóricas y/o prácticas)
El nuevo crédito español tendría que definirse
como unidad de valoración de la actividad
académica, en la que se integran armónicamente,
tanto las enseñanzas teóricas y prácticas, otras
actividades académicas dirigidas, y el volumen de
trabajo que el estudiante debe realizar para
superar cada una de las asignaturas
(CRUE - Murcia 13/12/2000)
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• ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS
• Ajuste a 60 (no modifica conceptualmente el valor
  del crédito) - Programas movilidad
• Mínimos (ascendente) - teniendo en cuenta horas
  de contacto - tiende a sobrevalorar
• RECOMENDADO
• Máximos (descendente) - teniendo en cuenta el
  aprendizaje total de cada titulación (perfil
  profesional). Este proceso requiere conocer los
  resultados esperados en la formación (teórica y
  práctica) del estudiante a tres niveles
• El contenido de la titulación en su conjunto
• El contenido del programa de estudio curso por
  curso
• El contenido de cada asignatura

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• ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS
• Considerar la media europea de horas de
  trabajo/crédito y duración del curso académico
• Considerar la carga lectiva real, teniendo en
  cuenta los valores recomendables de horas
  teóricas y prácticas horas de estudio

• Esfuerzo de estudio total
• 40 - 45 h/semana
• Esfuerzo 1 hora de teoría
• 1h presencial 1.5/2h
• Esfuerzo 1 hora de prácticas
• 1h presencial 0.5/1.5h

las relaciones serán dependientes del campo
científico
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DURACIÓN CURSO ACADÉMICO
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CALIFICACIONES Sistema educativo español (base
10) 0,0 - 4,9 SUSPENSO (SS) 5,0 - 6,9 APROBADO
(AP) 7,0 - 7,9 NOTABLE (NT) 8,0 -
9,4 SOBRESALIENTE (SB) 9,5 - 10 MATRÍCULA DE
HONOR (MH)
DEFINIR NOTAS NUMÉRICAS CON UN DECIMAL
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• TEMAS CLAVE
• Créditos Europeos
• Titulaciones y ciclos
• Suplemento al Diploma
• Acreditación y calidad

Suplemento Europeo al Título
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• CONTENIDOS de la INFORMACIÓN
• Datos del estudiante
• Datos del Título (área de conocimiento) y de la
  Institución que lo expide
• Nivel y duración del programa realizado
• Contenidos con programa de estudios detallado y
  calificaciones (expediente académico - créditos
  europeos)
• Sistema de calificaciones nacional referido al
  europeo
• Posibilidad de acceso a otros estudios
• Certificación (Firma reconocida)
• Sistema de Educación Superior Nacional

http//europa.eu.int/comm/education/recognition/in
dex.html
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• I. REVISIÓN DE LAS ACTUALES DIRECTRICES
• implantación créditos europeos
• escala calificaciones
• planes de estudio (estructura con título
  intermedio)
• II. DECISIONES SOBRE
• contenidos - información, traducción
• III. RECOMENDACIONES TÉCNICAS
• FORMATO y SEGURIDAD DEL DOCUMENTO
• ELEMENTOS COMUNES
• Consejo de Universidades (Consejo de Coordinación
  Universitaria)
• Base de datos de los epígrafes
• 2.2. Principal(es) campo(s) de estudio de la
  titulación

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CONVERGENCIA UNIVERSITARIA EUROPEA
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Implantación del Suplemento Europeo al Título
(proyecto piloto 2002)

• Áreas de conocimiento
• Matemáticas
• Geología
• Empresariales
• Historia
• Ciencias de la Educación)
• Areas de sinergia (Redes Temáticas)
• Química
• Física
• Filología
• Desarrollo Humanitario
• Derecho
• Medicina
• Ingeniería
• Veterinaria

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• Objetivos grupos de trabajo
• Estudiar los aspectos técnicos de la implantación
  del Suplemento Europeo al Título
• Estudiar la convergencia del sistema español en
  la definición de contenidos y perfiles
  profesionales en cada área
• Asignar los créditos europeos de transferencia y
  acumulación
• Colaborar de forma coordinada entre universidades
  y con todas las estructuras universitarias
  (Ministerio y Conferencia de Rectores)

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1. El Espacio Educativo Europeo 1.1 Créditos
Europeos 1.2 Suplemento al Diploma 2. España,
adaptación del sistema 3. Conclusiones
ÍNDICE
38
Convergencia del Sistema Educativo Español (CRUE
- Murcia 13/12/2000)

• Implantación de un sistema de créditos europeos
• Adopción de un sistema de calificaciones que
  permitan una conversión fácil al sistema de
  calificaciones y grados ECTS
• Implantación del Suplemento al Diploma

Documentos de Sectoriales (CASUE, CEURI, etc.)
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• ESPAÑA
• Momento importante (LOU)
• desarrollo del Título XIII (Espacio Europeo de
  enseñanza superior)
• posición importante como referente para América
  Latina
• Mejoras en los sistemas universitarios ? mayor
  competitividad de nuestras universidades y
  nuestros estudiantes
• La universidad española debe estar preparada
  para asumir los nuevos retos, dentro de un marco
  normativo claro que permita desarrollar cada uno
  de los puntos básicos que aseguren una
  convergencia real hacia un sistema universitario
  europeo.
• No se trata de innovar partiendo de cero, sino
  de mejorar los sistemas existentes en sintonía
  con el resto de países de la UE

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