La adquisici

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• La adquisición del español como L2
• la interfaz léxico-sintaxis y sintaxis- discurso
• Congreso de AESLA, Palma de Mallorca
• 11 marzo 2005
• Cristóbal Lozano
• Universidad Autónoma de Madrid
• clozan2_at_yahoo.com

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1. Introducción

• Adquisición parámetro pro-drop en español L2

• ?adquisición temprana
• Sujetos plenos y nulos pueden alternar libremente
• (Liceras 1989, Liceras y Díaz 1999, Lozano 2002b,
  Phinney 1987)

• ?adquisición tardía (o no adquisición)
• Da lugar a déficits
• (Liceras y Díaz 1999, Lozano 2002a, 2002c,
  Montrul y Rodríguez-Louro 2004, Pérez-Leroux y
  Glass 1997, 1999).

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2. Objetivo

• Si el patrón observado con los sujetos nulos es
  correcto, se observará también en la 2ª propiedad
  del parámetro inversión del sujeto
  (distribución Sujeto-Verbo y
  Verbo-Sujeto)

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3. Distribución SV / VS

• Problema de aprendizaje L2 alternancias
  aparentemente libres ? pobreza del estímulo
• (1) Un hombre gritó (SV) / Gritó un hombre
  (VS)
• (2) Un hombre llegó (SV) / Llegó un hombre
  (VS)
• Alternancias restringidas
• Léxicamente (inacusativos/inergativos) .
  INTERFAZ LÉX-SIN
• Discursivamente (foco) INTERFAZ SIN-DISC

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4. Léxico-sintaxis Hipótesis Inacusativa
6
5. Sintaxis-discurso foco informativo
-interp
-interp
interp
interp
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6. Resumen

Lexico-sintaxis

Sintaxis-discurso

Qué pasó?

Quién llegó / gritó?

Inacusativos

VS

VS

Llegó un hombre

Llegó un hombreFoc



Inergativos

SV

VS

Un hombre gritó
Gritó
un hombreFoc





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7. Estudios previos español L2

• Léxico-sintaxis
• Adquisición temprana
• Aprendices de español L2 (con inglés L1)
  sensibles a los efectos sintácticos de la
  Hipótesis Inacusativa desde etapas relativamente
  tempranas
• Inergativos SV gt VS
• Inacusativos VS gt SV
• (De Miguel, 1993 Hertel, 2000, 2003 Hertel
  Pérez-Leroux, 1999, Lozano 2003, 2005)
• Sintaxis-discurso aún poco estudiado
• Adquisición tardía o no adquisición (déficits
  opcionalidad, etc) (Hertel 2003, Lozano 2003,
  2005)
• Lo mismo ocurre en italiano L2 (Belletti y
  Leonini 2004)
• Similares resultados con transitivos orden de
  palabras no es adquirido de forma nativa (incluso
  en etapas muy avanzadas) cuando está restringido
  discursivamente (Ocampo 1990, Camacho 1999)

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8. Predicciones

• Patrón de adquisición L2
• Distribución del orden de palabras restringido
  por interfaces léxico-sintaxis y
  sintaxis-discurso

Lexico-sintaxis Adquisición temprana Intuiciones
(casi) nativas
Sintaxis-disc Adquisición tardía
Déficits probables opcionalidad
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9. Método
INERG. Estornudar Bailar Gritar Dormir Reír Llorar
INACUS. Llegar Entrar Venir Volver Escapar Salir

• Instrumento
• Juicio de aceptabilidad contextualizado (Hertel,
  2000)

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10. Resultados léxico-sintaxis

• Qué pasó?
• Inacusativos (VS) Llegó un hombre
  Inergativos (SV) Un hombre gritó

sig
n.s.
sig
sig
sig
n.s.
Adquisición es posible y comienza relat.
temprano inacusativos (VS) ? nivel
avanzado Inergativo (SV) ? nivel intermedio y
avanzado (aunque estadísticamente no 100
perfecto)
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11. Resultados sintaxis-discurso

• Quién llegó / gritó?
• Inacusativos (VS) Llegó un hombre
  Inergativos (SV) Gritó un hombre

sig
sig
n.s.
n.s.
n.s.
sig
Adquisición no es posible incluso en etapas muy
avanz. Inacusativos patrón tímidamente nativo en
avanzados, pero estadísticamente no sig
(opcionalidad) Inergativos claramente no
adquisición en ambos grupos, también opcionalidad
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12. Conclusión (1)

• ? Sorace (2000 2004), Tsimpli et al (in press),
  Tsimpli (2001)
• Rasgos discursivos interpretables Foco
• Vulnerables en procesos de adquisición, generan
  déficits
• PERO
• Universalidad de segmentación de información en
  el discurso (Vallduví 1995)
• Aprendices transfieren tópico y foco de su L1
  (Murcia-Serra 2003)
• Interfaces y sistemas externos (sist. conceptual
  intencional) totalmente desarrollados en adultos
  (Chomsky 1998)

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13. Conclusión (2)

• POSIBILIDAD
• Déficits con rasgos no interpretables como Foc
  situado en el núcleo Foc.
• Infraespecificación del núcleo Foc generaría
  opcionalidad (SV y VS)
• Aprendices hacen ascender opcionalmente el sujeto
  enfocado a Esp,SFoc ? opcionalidad
• RESUMEN Aprendices NO sensibles a
  gramaticalización de foco informativo en español.

Lexico-sintaxis Sistemas internos Computacional
Sintaxis-disc Sistemas externos
Conceptual-intencional
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• Gracias

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(No Transcript)
19
Native non-native Native non-native
20
(No Transcript)