Multimedia

1
Multimedia
Uwes A. Chaeruman

• On vs Off Line
• (Web based vs CD-ROM based)

2
Komputer dalam Pembelajaran
Belajar dengan menggunakan Komputer
Belajar Komputer
Belajar melalui Komputer
Komputer sebagai Object
Komputer sbg Media
Komputer sbg Alat
Multimedia Interaktif (on CD or Web off
or on line learning)
Word Proccessor u/ membuat makalah, Autocad untuk
menggambar konstruksi, Powerpoint u/ presentasi
Mata Pelajaran Komputer
3
Multimedia ?
Teks
Perpaduan harmonis antara berbagai media (teks,
gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi)
secara sinergis untuk mencapai tujuan
(pembelajaran)
Media
4
Tingkat kemampuan daya ingat
Media dan Pembelajaran
Media
Audio 10
Verbal (teks, visual) 20
Audio-Visual 50
Sovocom Company, USA
5
Tingkat kemampuan menyimpan pesan berdasarkan
media
Media dan Pembelajaran
Media lt3 hari gt3 hari
Audio 70 10
Verbal (teks, visual) 72 20
Audio-Visual 85 65
Sovocom Company, USA
6
Multimedia dan Prinsip Pembelajaran
Manusia belajar dari

• 10 Membaca Teks
• 20 Mendengar Audio
• 30 Melihat Grafis/foto
• 50 Melihat Video/Animasi
• mendengar

MM
MM Interaktif
80 Berbicara 80 Berbicara dan
melakukan Simulasi
7
Prinsip Pembelajaran dgn Multimedia

• Perkuat respon siswa secepatnya dan sesering
  mungkin immadiate feedback
• Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol
  laju kecepatan belajarnya sendiri learner
  control (branching)
• Perhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan
  yang koheren dan terkendalikan logic-systematic
  
• Diperlukan adanya partisipasi akatif oleh siswa
  simulatif / interactive

Skinner, 1958
8
Multimedia antara Offline vs Online
Aspek Off line On line
Player Media Pesan Pembelajaran Interaktivitas Komunikasi Up dating Sifat Konten Stand alone PC Dua jenis atau lebih Terintegrasi Terprogram, closed User dengan komputer Dua arah Terprogram, closed Versi baru Statis Multi (komprehensif, dalam) Network, internet Dua jenis atau lebih Terintegrasi, interkoneksi Terprogram, open Antar user, narasumber Banyak arah Syin-Asyinchronouse Contonues Dinamis Multi (penggalan-penggalan modul)
9
Web-based Multimedia
Perlu perhatian khusus

• Text jenis fonts standar (verdana, arial, dll)
  compatible u/ semua jenis dan generasi komputer.
  
• Hypertext dimanfaatkan dalam semua frame dan
  paragraf
• Image/gambar semakin besar semakin lambat
  loading
• Audio tidak ada masalah untuk modem 28,8 Kbps
  keatas
• Video secara umum kualitas video tidak memuaskan

10
Prinsip Umum Web-based Multimedia

• Kesederhanaan (simplicity) grafik, jenis font,
  warna yang berlebihan mengacaukan pusat
  perhatian, disamping mengganggu loading
• Appetizer penarik perhatian kesan pertama
  (melalui redaksi judul, gambar, animasi, dll)
• Kejelasan (clarity) kalimat pendek, penuh
  contoh/ilustrasi, bahasa, kalimat positif, dll.
• Keseimbangan (balance) informal dan non formal
• Harmoni dan utuh (harmony and unity) gambar,
  huruf, warna serasi dan cocok dengan topik

11
Matriks Instrumen (Sekedar Contoh)
No Aspek On Off
Content
1. Kebenaran materi V V
2. Kekinian V V
3. Cakupan materi (reasonable) X V
4. Kedalaman V V
5. Kekomprehensifan V V
6. Kelengkapan sumber/referensi V V
12
Matriks Instrumen (Sekedar Contoh)
No Aspek On Off
Kurikulum dan Desain Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan kurikulum V V
2. Kejelasan pernyataan tujuan pembelajaran V V
3. Kesesuaian evaluasi dan tes dengan materi dan tujuan V V
4. Ketepatan pemilihan media (gambar, grafik, animasi, video, audio, simulasi) dengan tujuan dan materi pembelajaran V V
5. Kesesuaian materi dengan karajteristik siswa V V
6. Umpan balik (variasi, timeliness) V V
7. Branching (learner control) V V
8. Reasonabilitas penggalan topik V X
13
Matriks Instrumen (Sekedar Contoh)
No Aspek On Off
Kosmetik/Penyajian
1. Layout (Simplicity) V X
2. Konsistensi interface (antar muka) V V
3. Video (kualitas, kemenarikan) X V
4. Kesederhanaan teks, grafik, gambar, animasi, simulasi V X
5. Kualitas audio V V
6. Animasi (kualitas, kemenarikan) V V
7. Penggunaan hypertext/hyperlink V X
8. Navigasi (konsistensi, kejelasan) V V
14
Matriks Instrumen (Sekedar Contoh)
No Aspek On Off
Kualitas Teknis
1. Kemampuan record keeping V V
2. Kompatibilitas jenis huruf dengan semua jenis komputer V X
3. Kompatibilitas aplikasi dengan semua jenis komputer yang mungkin digunakan user V V
4. Ketersedian aplikasi pendukung V V
5. Kapasitas gambar, animasi, simulasi V X
6. Kesediaan/penyertaan aplikasi pendukung V X
7. Kecepatan akses (loading) V X
15
Perlu juga dipertimbangkan

• Instrumen untuk user
• Guru
• Siswa
• Instrumen untuk Subject Matter Experts
• Instrument untuk Media Sepecialist dan
  Instructional Design Experts
• Plus redaksi pernyataan/pertanyaannya

16
Subyek Evaluasi
No Aspek Subyek Evaluasi Subyek Evaluasi Subyek Evaluasi Subyek Evaluasi Subyek Evaluasi Subyek Evaluasi
No Aspek User User Experts Experts Experts Experts
No Aspek Siswa Guru SME MS IDE AB
A. Content (Materi) V V V X X X
B. Kurikulum dan Desain Pembelajaran V V X X V X
C. Kosmetik/Penyajian V V X V X V
D. Teknis V V X V X X
Keterangan SME Subject Matter Experts MS
Media Specialists IDE Instructional Design
Experts AB Ahli Bahasa