Expose dijon v 3

1
Apprendre à partir de textes et de documents
multimédia
Cours STAF 15
2
Apprendre à partir dun texte
3
Comprendre un texte
Jean allait à lécole. Il était tracassé par le
cours de Maths.
Il se demandait sil parviendrait à maîtriser la
classe.
_at_ André Bisseret
4
Comprendre un texte
Fonctionnement dune pompe à vélo. Lorsque lon
tire la poignée, le piston monte, la valve
dentrée souvre, la valve de sortie se ferme et
lair entre dans la partie basse du cylindre.
5
MLT
Mémoire de travail
Représentations du texte
6
Apprendre à partir dun texte illustré
7
L effet multimédia
Fonctionnement dune pompe à vélo. Lorsque lon
tire la poignée, le piston monte, la valve
dentrée souvre, la valve de sortie se ferme et
lair entre dans la partie basse du cylindre.
8
L effet multimédia
L effet positif de lajout d illustrations
graphiques à un texte
apparaît dans plus de 80 des études
améliore la mémorisation d environ 36
améliore la compréhension et le transfert
Leffet positif est conditionnel à plusieurs
facteurs.
Levie Lentz, 1982
9
Leffet multimedia
Exemple tectonique
10
Leffet multimedia et réciproquement
Lorsque lon tire la poignée, le piston monte, la
valve dentrée souvre, la valve de sortie se
ferme et lair entre dans la partie basse du
cylindre.
Mayer Gallini, 1990
11
Leffet multimedia et réciproquement
Linspection de la figure est dirigée par le texte
Après un passage difficile Pour intégrer une
information nouvelle
Le texte facilite la mémorisation des
informations de la figure (notamment spatiales).
12
Trois types de modèles de lintégration
Approche amodale
Pylyshyn
13
Trois types de modèles de lintégration
Double codage
Paivio Kulhavi
14
Santa, 1977
15
Trois types de modèles de lintégration
Deux niveaux de représentation
Intégration dans une représentation unifiée
Représentations modales
Johnson-Laird Kintsch van Dijk
16
Modèle de compréhension du multimédia
Schnotz et al., 1999
Représentation propositionnelle
traitement semantique
Traitement symbolique
Représentation de surface
Traitement analogique
organisation verbale
traitement sub-semantique
17
Effets du format de présentation
18
Effet Multimédia
Les illustrations statiques ou dynamiques
facilitent la compréhension et la mémorisation
de textes oraux ou écrits.
19
Effet de contiguité spatiale
20
Effet de contiguité spatiale
Format intégré
21
Effet de contiguité spatiale
de réponses correctes
Purnell, Sweller Solman, 91
22
Théories des schémas et charge cognitive
Acquérir une connaissance, cest construire un
schéma.
construction cognitive qui permet de
catégoriser les tâches en fonction des opérations
mentales qui seront appropriées à ces tâches.
La construction d un schéma impose une forte
charge cognitive.
Sweller Chandler, 1990
23
Effet de contiguité spatiale
Lintégration spatiale des informations verbales
et graphiques facilite le traitement.
Deux cas où lintégration est défavorable
si les deux sources dinformation sont redondantes
si les deux sources dinformation ne sont
pas complémentaires
24
Effet de contiguïté temporelle
Animation et commentaires audio ou visuels
doivent être présentés simultanément.
25
Le principe de contiguïté
Mayer Anderson, 1992
26
Le principe de contiguïté
Mayer Anderson, 1992
27
Effet de modalité
D après Mayer (2001)
codage pictural
Modèle mental
codage verbal
R proposi- tionnelle
28
Effet des différences interindividuelles
Aptitudes visuo-spatiales
Expertise
Hegarty Sims, 1994 Mayer Sims, 1994
29
Effet de redondance
Deux types de redondance
- informations présentées deux fois
- informations connues des utilisateurs
Ne pas confondre redondance et complémentarité
30
Effet de cohérence
Quel effet de l ajout d informations
attractives (illustrations, exemples, sons,
vidéos...) ?
Hypothèse motivationnelle
Hypothèse de la charge cognitive
31
Effet de personnalisation
Personnalisation du discours a-t-elle une
influence?