Diapositiva 1

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UNIVERSIDAD DE LA SALLE
PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA
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MISIÓN
La Universidad educa para pensar, decidir y
servir. Con esta misión educadora contribuye al
desarrollo de las dimensiones del ser humano,
formando personas que por su saber, su vida
cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y
colegiado y, su compromiso social, contribuyan al
desarrollo y defensa del patrimonio cultural de
la nación, a la búsqueda de la equidad, a la
democratización del conocimiento, a la defensa de
la paz, la vida y los derechos humanos, a la
construcción de la nacionalidad, y al desarrollo
humano sustentable con espíritu crítico,
sensibilidad social y actitud propositiva.
La Universidad educa para pensar, decidir y
servir. Con esta misión educadora contribuye al
desarrollo de las dimensiones del ser humano,
formando personas que por su saber, su vida
cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y
colegiado y, su compromiso social, contribuyan al
desarrollo y defensa del patrimonio cultural de
la nación, a la búsqueda de la equidad, a la
democratización del conocimiento, a la defensa de
la paz, la vida y los derechos humanos, a la
construcción de la nacionalidad, y al desarrollo
humano sustentable con espíritu crítico,
sensibilidad social y actitud propositiva.
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El Plan de Acción Universitario

• Cultura Institucional y Modelo de Gestión.
• La Inspiración Evangelización de la Cultura,
  Desarrollo de la naturaleza, la misión y los
  objetivos de la Universidad.
• Evaluación Permanente.

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El Plan de Acción Universitario

• 2. Ciencia y Academia.
• La Investigación.
• El Postgrado.
• Los nuevos Programas y fortalecimiento del
  pregrado.

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El Plan de Acción Universitario

• 3. Proyección Institucional
• La Extensión y la proyección social.
• La educación continuada.
• Relación Universidad Empresa Estado.
• Internacionalización y alianzas estratégicas
  (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas,
  Brasil, y muchos convenios más)
• Seccionales.
• NTICs.

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El Plan de Acción Universitario

• 4. Desarrollo del Recurso Humano
• Promoción y Desarrollo humano.
• La Pastoral Universitaria.
• El Bienestar universitario.
• El acompañamiento de los estudiantes.
• La atención a las personas.
• El Reglamento Profesoral.
• El Reglamento Estudiantil.

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El Plan de Acción Universitario

• Políticas Administrativas y Desarrollo Físico.
• Consolidación administrativa y financiera.
• Consolidación patrimonial.
• Modernización y ampliación de la Planta física.
• Sistema institucional de Información.

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HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
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FACTORES

1. PEUL
2. Profesores y estudiantes
3. Procesos académicos
4. Investigación
5. Pertinencia e impacto social
6. Autoevaluación, autorregulación, acreditación
7. Promoción y desarrollo humano
8. Organización, administración, gestión
9. Planta física, recursos apoyo
10. Recursos financieros

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FUNCIONES ULS

1. Investigación
2. Docencia
3. Extensión
4. Política
5. Ética
6. Sistémica

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REFERENCIAS ORIENTADORAS

1. Políticas del Consejo Superior.
2. Orientaciones del Presidente del Consejo.
3. Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007.

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DESARROLLOS NORMATIVOS

• Estatuto Orgánico.
• Acuerdos que lo desarrollan.
• Elección de representantes Profesores, Egresados,
  Estudiantes.
• Seccionales.
• Consejos de Facultad.
• Reglamentos internos.
• Reglamento del Profesorado.
• Reglamento del Consejo Académico.
• Reglamento Estudiantil.
• Estrategias para el desarrollo de las políticas.

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PROCESOS RECTORES

• Plan Institucional de Desarrollo PID.
• Sostenibilidad de las fortalezas.
• Avances Urgentes.
• Fases.

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Fases de la autoevaluación institucional 2005 -
2007
AUTORREGULACIÓN
Visita para Condiciones Iniciales
SEPTIEMBRE 2005
FEBRERO 2005
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
DICIEMBRE 2005
JUNIO 2005
ACCIONES DE MEJORAMIENTO INMEDIATAS
EVALUACIÓN INTERNA
OCTUBRE 2005
Inscripción al CNA
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Fases de la autoevaluación institucional 2005 -
2007
AUTOEVALUACIÓN
Informe Final CNA
SEPTIEMBRE 2006
SEPTIEMBRE 2005
AUTOEVALUACIÓN
AGOSTO 2006
ABRIL 2006
PLAN DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DEL PLAN DE
DESARROLLO INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN PARES COLABORATIVOS
JULIO 2006
Entrega Informe Final Pares Colaborativos
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Fases de la autoevaluación institucional 2005 -
2007
Informe Final CNA
Visita para Condiciones Iniciales
SEPTIEMBRE 2006
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Fases de la autoevaluación institucional 2005 -
2007
ACREDITACIÓN
Acreditación Institucional
SEPTIEMBRE 2006
EJECUCIÓN DE ACCIONES PREVISTAS
NOVIEMBRE 2007
FEBRERO 2007
AJUSTES AL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
JUNIO 2007
Visita Pares Externos
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Fases de la autoevaluación institucional 2005 -
2007
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PROCESOS RECTORES

• Plan Institucional de Desarrollo PID.
• Sostenibilidad de las fortalezas.
• Avances Urgentes.
• Fases.
• Pasos.

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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Esquema General

• RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
• Información
• Encuestas
• Talleres
• Indicadores
• Políticas y Lineamientos

• PONDERACIÓN
• Factores
• Características
• Aspectos
• Indicadores

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3

• CULTURA AUTOEVALUACIÓN
• Participación
• Socialización
• Concertación
• Crecimiento como Universidad
• CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS

1
4

• DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
• Pares Colaborativos
• Pares Externos
• Antecedentes Institucionales

JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS

• PLANES DE MEJORAMIENTO
• Mantenimiento de las fortalezas
• Superación de las debilidades
• Atención particular a los programas académicos

C N A
6
INFORME FINAL
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PROCESOS RECTORES

• Plan Institucional de Desarrollo PID.
• Sostenibilidad de las fortalezas.
• Avances Urgentes.
• Fases.
• Pasos.
• Planes de acción para atender las debilidades.

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HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS Y QUE JUNTOS
ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!
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1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL
ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO

• Consustancial a la ULS.
• Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo
  Humano.
• Evangelización de la Cultura y el liderazgo del
  intelectual católico.
• Conocimientos sustentadores, ambientes
  propiciadores y situaciones generadoras.

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2. maestrías

• Aproximaciones disciplinarias e
  interdisciplinarias, generales en su formulación
  pero con énfasis que se van cambiando con base en
  las fortalezas, los procesos de investigación y
  las necesidades del país.
• Privilegiar programas con trayectoria
  investigativa.
• Potenciar y fortalecer la investigación.
• Fortalecimiento del pregrado.

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3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

• Desarrollo de la inspiración institucional.
• Fortalecimiento de la educación continuada.
• Impacto al desarrollo del país y atención a los
  empobrecidos.
• Atender las funciones política y ética del
  Estatuto Orgánico.
• Muchas experiencias al interior que deben ser
  articuladas y potenciadas.
• Compromiso de los egresados con los procesos
  universitarios.

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4. NUEVOS PROGRAMAS

• Búsqueda del plus.
• Cómo responder a la misión y a los principios?.
• Búsqueda de espacios de significatividad para el
  desarrollo humano sustentable.

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5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS

• Trabajo interfacultades en procura de la
  interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
• Búsqueda de proyectos de investigación,
  consultoría y pertenencia.
• Presencia en la vida nacional y posición
  política.

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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

• Vinculación de profesores de Dedicación.
• Renovación tecnológica.
• Institutos.
• CILA
• Instituto de Investigaciones Optométricas.
• Instituto para el Manejo Responsable de la
  Biodiversidad.
• Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible
  (Ecología Humana).
• Instituto para el desarrollo de la niñez y la
  juventud.
• Instituto de Pedagogía para la reconciliación.
• Consolidación de la Investigación.

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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

• Maestrías
• Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción
  animal) 2006?
• Optometría
• Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones
  sociales) 2006?
• Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y
  Hábitat)
• Ingeniería Ambiental
• Filosofía
• Nuevos Programas
• Derecho
• Ingenierías
• Electrónica
• Industrial
• Energética
• c. Otros

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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

• d. Agronomía Una propuesta que vamos
  trabajando. 2007
• Programa no convencional Producción orgánica,
  sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con
  programas de becas
• Primer semestre de fundamentación Bogotá.

• Semestres 2 y 3 Piso térmico del altiplano
  agricultura propia (CIC Sopó) Internado (11
  meses)
• Semestres 4 y 5 Piso térmico medio agricultura
  propia (CIC Sasaima) Internado (11 meses)
• Semestres 6 y 7 Piso térmico cálido agricultura
  propia (CIC Mata de Pantano, Yopal) Internado
  (11 meses)
• Semestre 8 Síntesis de la experiencia
  producción académica.

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(No Transcript)