LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

1
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

• Hansiswany Kamarga

2
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

• FAKTOR-FAKTOR YANG MENJADI LANDASAN DALAM
  PENGEMBANGAN KURIKULUM
• FILOSOFI ? merupakan konseptual dan ideal
• Sasaran pendidikan (tujuannya?)
• Proses pendidikan (bagaimana caranya?)
• Pendidik-siswa (siapa peserta didik, siapa
  pendidik?)
• PSIKOLOGIS ? rencana belajar untuk pengalaman
• Perkembangan siswa
• Karakteristik siswa
• Metode belajar-mengajar
• SOSIAL BUDAYA ? dalam hal ini masyarakat (siswa,
  keluarga, masyarakat umum) merupakan sesuatu yang
  nyata
• Perubahan tata nilai
• Perubahan tuntutan kehidupan
• Perubahan tuntutan kerja
• ILMU DAN TEKNOLOGI ? arahnya bahwa pendidikan
  tidak hanya untuk sekarang tetapi untuk masa
  depan
• Teori baru
• Teknologi baru

3
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
SUMBANGAN MASING-MASING LANDASAN TERHADAP
KURIKULUM
TUJUAN PEND.
ISI PEND.
PROSES PEND.
EVALUASI
FILOSOFIS
PSIKOLOGIS
SOSIAL BUDAYA
ILMU TEKNOLOGI
4
LANDASAN FILOSOFIS

• MERUPAKAN JAWABAN ESENSIAL / MENDASAR (JAWABAN
  FILOSOFIS) ATAS PERTANYAAN-PERTANYAAN
• APA YANG MENJADI TUJUAN PENDIDIKAN ?
• SIAPA PENDIDIK DAN TERDIDIK ?
• APA ISI PENDIDIKAN ?
• BAGAIMANA PROSES INTERAKSI PENDIDIKAN?

FILSAFAT BERARTI UPAYA UNTUK MENGGAMBARKAN DAN
MENYATAKAN SUATU PANDANGAN YANG SISTEMATIS DAN
KOMPREHENSIF TENTANG ALAM SEMESTA DAN KEDUDUKAN
MANUSIA DI DALAMNYA
5
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT
ILMU

• berkenaan dengan fakta sebagaimana adanya (Das
  Sein) ? faktor objektif
• Pendekatan analitik ? menguraikan sesuatu ke
  dalam bagian-bagian kecil

• Melihat segala sesuatu dari sudut bagaimana
  seharusnya (Das Solen) ? faktor subjektif
• Berupaya menerangkan / mengintegrasikan
  bagian-bagian ke dalam kesatuan yang menyeluruh
  bermakna

Mempunyai hubungan yang saling mengisi dan
melengkapi (komplementer)
Filsafat memberikan landasan dasar bagi ilmu
Ilmu memberikan bahan-bahan untuk pemikiran
filosofis
Memberi bahan masukan bagi manusia untuk membantu
memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan
6
LANDASAN FILOSOFIS

• HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT DENGAN FILSAFAT
  PENDIDIKAN
• Donald Butler (1957), filsafat memberikan arah
  metodologi terhadap praktek pendidikan praktek
  pendidikan memberikan bahan bagi pertimbangan
  filsafat
• Brubacher (1950), mengemukakan 4 pandangan
  tentang hubungan ini
• Filsafat merupakan dasar utama dalam filsafat
  pendidikan
• Filsafat merupakan bunga, bukan akar pendidikan
• Filsafat pendidikan berdiri sendiri sebagai
  disiplin yang mungkin memberi keuntungan dari
  kontak dengan filsafat, tetapi kontak tersebut
  tidak penting
• Filsafat dan teori pendidikan menjadi satu
• John Dewey, filsafat dan filsafat pendidikan
  adalah sama, seperti pendidikan sama dengan
  kehidupan

7
LANDASAN FILOSOFIS
PANDANGAN JOHN DEWEY
FILSAFAT DUNIA SELALU BERUBAH
TUJUANNYA SELF REALIZATION

• Tekanan pada proses berpikir
• Proses berpikir bersifat tentatif
• Pengalaman merupakan
• Dasar, mencakup segala aspek kegiatan individu
• Sumber dari nilai

8
LANDASAN FILOSOFIS

• PENDIDIKAN
• Organisasi pengalaman hidup
• Perubahan pengalaman hidup

• TUJUAN PENDIDIKAN
• mencapai kehidupan demokratis
• Usaha individu melanjutkan pendidikan
• Terletak pada proses ? kemampuan keharusan
  meneruskan perkembangan

• PROSES BELAJAR
• Syarat pertumbuhan immaturity
• Ketergantungan hubungan sosial
• Plastisitas (kemampuan berubah)

• PENGALAMAN adalah proses belajar / pendidikan
• Aktif ? berusaha (berpikir) mengubah
• Pasif ? menerima akibat /hasil

• Belajar dari pengalaman ? menghubungkan kemajuan
  / kemunduran dalam perbuatan.
• Pengalaman yang efektif ? REFLECTIVE THINKING
• Keraguan/kebingungan menimbulkan masalah
• Mengadakan interpretasi tentatif
• Mengadakan penelitian yang cermat
• Memperoleh hasil hipotesis tentatif
• Hasil pembuktian merupakan dasar untuk berbuat

METODA BELAJAR
Belajar adalah proses pertumbuhan Belajar
berpikir adalah satu
9
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT mencari atau mencintai kebenaran dan
kebijaksanaan atau kearifan
mencari kebenaran yang hakiki
What is real ?
What is true ?
What is good ?
Menyelidiki jenis dan hakekat yang ada
Menyangkut masalah pengetahuan
Menyangkut masalah nilai Baik / buruk (value)
What is ultimate absolute ?
What can we know ?
What is our Moral questions ?
Mengacu kepada mengetahui realitas dibalik yang
tampak
Termasuk di dalamnya penelitian ttg.
semantika, logika, dan matematika
Menyelidiki pengertian, Jenis, tingkat, sumber
dan hakekat nilai
ONTOLOGI
EPISTEMOLOGI
AKSIOLOGI
10
LANDASAN FILOSOFIS

• ONTOLOGI ? APA YANG NYATA
• EPISTEMOLOGI ? APA YANG BENAR
• BAGAIMANA TAHU BENAR
• HAKEKAT PENGETAHUAN
• FILSAFAT DUNIA LUAR MANUSIA
• FILSAFAT BERPUSAT PADA BUMI
• FILSAFAT BERPUSAT PADA MANUSIA
• AXIOLOGI ? APA YANG SEBAIKNYA DILAKUKAN (ETIKA
  ESTETIKA)