Diapositiva 1

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Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Azcapotzalco
Psicología I Marijose Lievana Garay Cordero
Urdanivia Karen Zamano Sotelo Isac
Emmanuel Zaragoza Cervantes Emmanuel Ivan Cruz
Zavala Laura Getzemani
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Reflexología
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Etimología

• Reflexología proviene de los vocablos
• reflexere (latín) que significa volver hacia
  atrás (significa reflejo, el acto de devolver
  hacia atrás al origen algo que se recibió.)
• Logia,derivada de logos (tratado en griego)
• Y el sufijo
• ía (griego) que significa Estudio de.
• Por lo tanto La Reflexología se define como
  estudio de los reflejos del cuerpo humano.

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Antecedentes de la Reflexología

• La Reflexología surge en la Unión Soviética que
  actualmente es la unión de Repúblicas
  Independientes.
• Sus antecedentes estuvieron en la conducta
  refleja con los personajes
• Charles Scott Sherrington Quien fue un
  médico
• neurofisiólogo británico que estudiaba la
  función de
• la corteza cerebral, separaba quirúrgicamente
  secciones
• del sistema nervioso, del cerebro, y de la
  médula espinal
• y les daba choques eléctricos para ver las
  reacciones
• de los animales en sus experimentos.
• Ivan Mikhailovich Sechenov Quien fue un
  fisiólogo
• ruso que experimentó con ranas y midió los
  tiempos de
• reacción de sus reflejos. Experimentando con el
  cerebro
• de éstas, postuló que toda actividad psíquica es
  fruto de los
• movimientos musculares con origen en el cerebro,
  el que, a su vez, puede actuar como inhibidor de
  la actividad refleja. Se apoyó en la relación que
  encontraba entre el estímulo-respuesta.

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Representante

• El representante de esta importante escuela de la
  psicología es Ivan P. Pavlov quien
• Nació en Raizán el 14 de septiembre de 1849.
• Murió en San Petersburgo el 27 de febrero de
  1936.
• Fué un fisiólogo y psicólogo ruso.
• En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiología
  en
• la Academia Médica Imperial y fue nombrado
  director
• del Departamento de Fisiología del Instituto de
  Medicina
• Experimental de San Petersburgo.
• En la siguiente década centró su trabajo en
• la investigación del aparato digestivo y el
  estudio de los jugos gástricos, trabajos por los
  que obtuvo el premio Nobel de Fisiología o
  Medicina en 1904.
• Es conocido sobre todo por formular la ley del
  reflejo condicional.
• En la década de 1930 volvió a destacarse al
  anunciar el principio según el cual la función
  del lenguaje humano es resultado de una cadena de
  reflejos condicionales que contendrían palabras.

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• Mostró que el intervalo óptimo entre la
  presentación del estímulo condicional y el
  incondicional para favorecer el aprendizaje es de
  0.5 segundos. Intervalos mayores o menores entre
  los estímulos requerían de mayor cantidad de
  ensayos para que se diera el aprendizaje y con
  frecuencia las respuestas son más débiles.
• Mostró que el orden en la secuencia de
  presentación de los estímulos era crucial. Si
  intentaba lograr el establecimiento de nuevas
  relaciones condicionales presentando primero el
  estímulo incondicional y luego el neutro (al cual
  se intentaba que funcionara como condicional), el
  aprendizaje no ocurría.

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Objeto de estudio

• Ley de Reflejo Condicional
• EI Estímulo condicionado. (Comida)
• RI Respuesta incondicionada. (salivación)
• EN Estímulo neutro. ( no tiene relación con el
  primer estímulo como el sonido)
• RN Respuesta neutra. (no tiene relación con el
  estímulo anterior y que no es la variable de
  estudio como voltear, parar las orejas)
• EC Estímulo Condicionado que aparece por la
  unión de los reflejos primero y segundo. (sonido)
• C Respuesta condicionada que nace de la unión de
  los reflejos anteriores y que al principio no
  aparecía. (salivación)

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• El interés inicial de Pavlov era estudiar la
  fisiología digestiva, lo cual hizo en perros.
• En el proceso, diseñó el esquema del
  condicionamiento clásico a partir de sus
  observaciones
• Donde se muestran relaciones no condicionales o
  no aprendidas. La primera representa la relación
  entre un estímulo, que aunque guía la respuesta
  típica de la especie ante él, podemos considerar
  como neutral respecto a la respuesta que estamos
  intentando condicionar, que es en este caso la
  salivación. La segunda línea representa la
  relación natural, no aprendida o incondicional
  entre otro estímulo (EI) y la respuesta a éste
  (RI). Los perros salivan (RI) naturalmente ante
  la presencia de comida (EI).
• En -------gt Rn
• EI -------gt RI

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También es posible que otro estímulo pase a
evocar también la RI, aunque antes no lo hiciera.
Por ejemplo, el sonido de una campana unos
segundos antes de la presentación de la comida
después de algunos pocos ensayos, el ruido de la
campana evocaría confiablemente y por sí solo la
respuesta de salivación, además de seguir
evocando la respuesta de orientación ante el
sonido. La campana funciona ahora como un
estímulo condicional que produce una respuesta
condicional. EC -------gt RnC EI -------gt
RI Durante las investigaciones sobre la
fisiología de la digestión en los perros, Pavlov
notó que, en vez de simplemente salivar al
presentárseles una ración de carne en polvo (RI),
los perros comenzaban a salivar en presencia del
técnico de laboratorio que normalmente los
alimentaba. Pavlov llamó a estas secreciones
psíquicas. De esta observación, predijo que, si
un estímulo particular estaba presente cuando al
perro se le proporcionara su ración de alimento,
entonces este estímulo se asociaría al alimento y
provocaría salivación por si mismo. EC -------gt
RnC
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(No Transcript)
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Método de estudio

• La reflexología emplea el método de estudio
  Científico que viene del griego µet? hacia, y
  ?d?? camino- y del latín scientia
  conocimiento, y se define finalmente como camino
  hacia el conocimiento.
• Es un método de investigación usado
  principalmente en la producción de conocimiento
  en las ciencias.
• El método científico está sustentado por dos
  pilares fundamentales
• Reproducibilidad
• Es la capacidad de repetir un determinado
  experimento, en cualquier lugar y por cualquier
  persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la
  comunicación y publicidad de los resultados
  obtenidos.
• Falsabilidad.
• Es decir, que toda proposición científica tiene
  que ser susceptible de ser falsada
  (falsacionismo).

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Ventajas

• El condicionamiento clásico le permitió a J
  Watson continuar con sus estudios del
  Conductismo.
• Hallazgos de conductas similares en humanos.

Desventajas

• Solo se limita al estudio completo en los perros
• El laboratorio no permitió experimentar con los
  humanos completamente.