UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

• LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA
  CASTELLANA
• IX SEMESTRE
• GRUPO 5

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ARGONAUTAS
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• MARTHA ADRIANA FRAILE BLANCO
• DÁMARA GARZÓN PÉREZ
• YISED MUÑOZ SANDOVAL
• MARTHA ISABEL ORJUELA MANRIQUE
• SANDRA TAMAYO CERVERA

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D\IX SEMESTRE\PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL
INTERACTIVA\Mapa conceptual - tutoria 3. pregunta
1.doc
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(No Transcript)
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imprecisión se acentúa el gusto por el
más-o-menos construido o bajo control, Un gusto
que en los vastos territorios de la creatividad,
asume quizás la connotación de un verdadero
programa
Donde la obra literaria es un producto de
consumo social
Complejidad y disolución - constituye a la
conformación de un nuevo orden-nuevas
estructuras. - comportamiento de espacios
naturales a los culturales como consumo
productivo ,y otra a la re-creación
Y donde el hipertexto exige creatividad, diseño,
recepción y juego estético

• modos de repetición
• modo icónico
• modo temático y narrativo

LECTURA O RECEPCIÓN DEL HECHO ESTÉTICO QUE PONE
EN CONFLICTO EL MUNDO CULTURAL DEL LECTOR CON EL
DE LA OBRA
Nudo y laberinto es el caso de las enciclopedias
multimedia interactivas, diseñadas en función de
un saber abierto, interdisciplinario, dinámico y
a riesgo de la pérdida de orientación.
Ritmo y repetición Ritmo con originalidad Y la
repetición surge como exceso
Rasgos del neobarroco
Desorden y caos Describir y explicar fenómenos
ocurridos (causas) o por suceder (consecuencias)
con una comunicación intermitente y una capacidad
gestáltica
Límite y exceso Tiene que ver con el contenido,
la forma y la estructura del discurso en la obra
Inestabilidad y metamorfosis Entendido como la
oposición a la forma clásica. lo que está
conforme es también bueno, bello, mientras que lo
deforme resulta malo, feo.
Detalle y fragmento Construcción intelectual
por medio de su análisis mostrando
contradicciones o ambigüedades
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COMPETENCIAS ESCRITURALES
Se va desarrollando el pensamiento, generando una
red cognitiva, para argumentar de forma individual
Producto de consumo a la sociedad
IDEAS

• Etapas
• Planificar
• Redactar
• Examinar
• monitorear

Implementando Situaciones reales, apoyo en
confrontaciones, investigando, construyendo y
elaborando criterios de evaluación
El escrito, exige Creatividad, diseño, juego
estético

• Estrategias de producción
• Capacidad de representación
• Competencia para escoger el tipo de texto
• Dinamismo para la actividad de producción
• Competencia lingüística

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El hipertexto como objeto posmoderno
Se suele dividir a la posmodernidad en tres
sectores, dependiendo de su área de influencia.
Como un periodo histórico, como una actitud
filosófica, o como un movimiento artístico

RAYMOND WILLIAMS
En la primera se deberían incluir los objetos
culturales que circulan como esa síntesis entre
lo cultural y lo comercial (tiras cómicas y
novelas best-sellers), es decir, lo que Samperio
llamaba géneros livianos
1.Institucional 2. progresista
mass media y las nuevas tecnologías
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Hipertexto es un tipo de texto electrónico no
secuencial, constituido por una serie de bloques
conectados entre sí por nexos. Estos nexos pueden
conectar no sólo bloques internos, sino textos
externos, lo que, de un lado, facilita distintos
itinerarios  para el usuario y, de otro, amplia
la capacidad de exploración del contexto
LANDOW
caracteriza Características
el lector interactúa y  modificar el texto, ya
sea añadiendo nuevos nexos, ya sea agregando
nuevos bloques, tenemos configurada una de las
dinámicas más claras de la estética posmoderna
la doble productividad
Abrir el texto a la participación efectiva del
lector. confinar la performatividad a sus
límites extender las posibilidades
narrativas hacen que el hipertexto de ficción
pueda llegar a ser considerado como un objeto de
arte posmoderno
Converge
Otros teóricos
Juan José García Noblejas, teórico de la
comunicación
Un espacio para reflexionar sobre los valores
antropológicos que deben cultivarse ante el
panorama del vertiginoso avance de las nuevas
tecnologías de la comunicación
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CONCLUCIONES
Los estudios llevados a cabo sobre el tema
concuerdan en relacionar las tecnologías de punta
con el fenómeno denominado postmodernidad, época
que se define como la sociedad de los mass media,
de la globalidad, del encanto tecnológico, del
culto a la imagen, de la presencia de una red
global de redes, que hace pensar en la aldea
electrónica. Con todos estos calificativos,
impuestos por el entorno, los teóricos de la
comunicación tratan de atrapar un mundo en el que
la información sobrepasa, en mucho, al
significado en el que la información desplaza al
conocimiento, en el que la experiencia, ofrecida
por los medios de comunicación, sustituye a la
realidad.