Projekt zum Schwerpunkt S4

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Projekt zum Schwerpunkt S4

• Lass mich selbstständig arbeiten und ich
  engagiere mich
• Eine Studie über Engagement und Lernen im
  Projektunterricht

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Zur Situation Physik an der HLW

• 1 Jahr Physik
• im 3. Jahrgang (verkürzt) mit
• 2 Wochenstunden
• Vermittlung der Fachinhalte
• schüleraktiviered
• motivierend durch
• Projekte

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Fragen zur Studie

• Aktiviert der Unterricht SchülerInnen?
• Ist der Unterricht eine Herausforderung zur
  Eigentätigkeit?
• Werden Qualifikationen vermittelt wie ...

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UntersuchungDaten und Fragen

• Daten wurden erhoben mittels
• Fragebogen
• Projekttagebuch
• Projektendbericht

• Fragen für dieUntersuchung
• Wie sehr hast du dich engagiert?
• Was ist der Unterschied in deinem Engagement
  zwischen dieser Art von Unterricht und dem
  "herkömmlichen" Unterricht vor der Klasse?
• Was hast du alles bei dieser Form von Unterricht
  gelernt? Denke dabei nicht alleine an das
  physikalische Wissen!

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Datenresümee 1
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Datenresümee 2
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ZusammenfassungInterpretationen
Grundsätzlich

• Das Gesamtprojekt wurdeäußerst positiv bewertet
• Besonders hervorgehoben
• Soziale Kompetenz
• Persönlichkeitskompetenz
• Engagement wurde als überdurchschnittlich
  gegenüber dem herkömmlichen Unterricht empfunden

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Bemerkungen Interpretationen Lernen

• Lernen ist nicht nur Erwerb von Fachwissen
• vermittelt wurde physikalisches Grundwissen
  (Unterrichtsqualität übertrifft jedoch die
  Quantität)
• Wichtige Faktoren waren Verstehen, Entdecken und
  Anwendungsbezug
• Praktische Erfahrung mit einer neuen
  Unterrichtsform war sehr wichtig
• bewegter Unterricht wurde als angenehm, voller
  Spaß und motivierend empfunden

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Bemerkungen Interpretationen Lernen
Selbst-(Persönlichkeits)kompetenz

• Schülerinnen arbeiteten aktiver, verantwortlicher
  und selbstständiger
• Sie erkannten die Wichtigkeit von Genauigkeit,
  Ordnung, Zielkoordinierung und Koordination mit
  anderen
• die Schwerpunkte bzgl. Zeitmanagement waren die
  Bedeutung von Pünktlichkeit, Einteilung und
  vorausschauendem Denken

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Bemerkungen Interpretationen Lernen
Soziale Kompetenz

• SchülerInnen wurden zur Kommunikation angeregt
• sie lernten
• mit anderen zusammenzuarbeiten
• Meinungen zu respektieren
• negatives Verhalten abzubauen
• sie praktizierten
• Verantwortungsgefühl
• Rücksichtnahme und
• Hilfsbereitschaft

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Bemerkungen Interpretationen Lernen
Gruppen- Teamarbeit

• Die Gruppenarbeit wurde sehr positiv bewertet
• Der Kontakt zwischen den Schülerinnen wurde
  gefördert- Das Lernen geschah nicht mehr isoliert
• Länger stattfindende Gruppenarbeit war unbekannt,
  aber interessant
• Die Teamfähigkeit wurde gefördert

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Bemerkungen Interpretationen Lernen
Technisches Wissen- PC-Arbeit

• Wissen im Umgang mit dem PC erworben
• selbstständige Recherche im Internet
• Ergebnisse und Produkte mittels neuer Medien
  produziert und präsentiert
• Sichten, Bewerten, Strukturieren der
  Informationsflut im Netz
• SchülerInnen können Infos beschaffen, die günstig
  für ihren Lernprozess sind
• fächerübergreifendes Arbeiten mit TP und MINF-
  vernetztes Denken wurde praktiziert

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Bemerkungen Interpretationen Engagement

• Die SchülerInnen setzten sich mehr mit dem Stoff
  auseinander
• Die Arbeitssituation war spannender und weniger
  anstrengend
• besonders geschätzt Möglichkeit zur
  selbstständigen Arbeits- und Zeiteinteilung
• Internet forderte zur Eigenaktivität heraus
• SchülerInnen konnten selbstständig gestaltend
  tätig werden
• Stofferwerb/Behalten wurde positiv wahrgenommen

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Epilog

• SchülerInnen empfanden den Unterricht sehr
  intensiv
• das selbstständige Arbeiten war ihnen sehr
  wichtig
• das Vertrauen des Lehrers, sie ohne Kontrolle
  arbeiten zu lassen, bedeutete ihnen sehr viel
• Freiräume geben ist sehr wichtig

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(No Transcript)