INFORMACI

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INFORMACIÓN FACTOR VITAL DEL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO

• Treinta aniversario de la Biblioteca Central
  UAG
• Universidad Autónoma de Guadalajara
• Guadalajara, Jalisco, septiembre 27, 2000
• Jesús Lau
• Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
• MEXICO
• jlau_at_uacj.mx

2
TÓPICOS

• Universidad mexicana retos de cambio
• Demanda social educación más relevante
• Aprendizaje de toda la vida competencias
• Información insumo vital del aprendizaje
• Biblioteca retos y oportunidades
• Habilidades informativas

3
RETOS DE LA EDUCACION SUPERIOR

• Comunicación más sencilla
• Telecomunicaciones e Internet
• Aprendizaje a distancia universidades
• más allá de sus campus
• Las ciencias son más interdiciplinarias
• Cambio constante en el área laboral
• Mayor edad de estudiantes
• Abundancia de recursos informativos

4
DEMANDAS LABORALES

• Demanda de profesionistas holísticos
• Nuevas estructuras organizacionales
• Globalización de competitividad profesional
• Mayores competencias laborales
• Evolución constante del saber laboral
• Pragmatismo versus humanismo

5
RETOS ESTUDIANTE

• Capacidad inquisitiva
• Dominio del idioma
• Comunicación oral y escrita
• Consulta de fuentes informativas
• Hábito de lectura
• Uso de tecnología telemática
• Administración personal
• Práctica de valores

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HABILIDADES BÁSICAS (Evers)

• 1. Administración individual
• Aprendizaje
• Organización personal y administración del tiempo
• Fortalezas personales
• Analisis y solución de problemas
• 2. Comunicación
• Interpersonal
• Escuchar
• Comunicación personal
• Comunicación escrita

• 3. Administración de personal y tareas
• Coordinación y dirección
• Toma de decisiones
• Liderazgo e influencia
• Manejo de conflictos
• Planeación y organización
• 4. Innovación y cambio
• Habilidad para conceptualizar
• Creatividad, innovación, cambio
• Correr Riesgos
• Visión

7
MODELO ORIENTADO A LA ENSEÑANZA
Bibliotecas, laboratorios y
computadoras en red

• 
  
  

Alumnos
Profesores
8
MODELO ORIENTADO AL APRENDIZAJE
Profesores

• 
  
  

Bibliotecas, laboratorios y
computadoras en red
Alumnos
9
TRANSFORMACIÓN DOCENTE

• Maestro
• Estrado
• Clase magistral
• Proveedor conocimiento
• Dominio disciplinar -
• Instructor
• Autocrático

• Facilitador
• Lado del alumno
• Guía del proceso
• Administrador / gestor del conocimiento
• Diversidad conceptual
• Jefe de equipo
• Democrático

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ESTUDIANTE TRANSFORMACIÓN

• Aprendizaje grupal
• Jugador
• Proactivo
• Independencia
• Toda la vida

• Aprendizaje individual
• Expectador
• Reactivo
• Dependencia
• Temporal

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MÉTODO EDUCATIVO

• Autoestudio
• Autoprendizaje
• Investigación
• Experimentación
• En equipo basado en proyectos
• Solución de problemas
• Basado en evidencia
• Organización de un servicio

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BIBLIOTECAS VITALES EN EDU-APRENDIZAJE

• Son laboratorios de ideas
• Supermercados del saber
• Proveedoras de información conocimiento
• Integran recursos holísticamente
• Competencia Internet cantidad Vs calidad
• Vitales educación orientada al aprendizaje
• Sinergia con laboratorios y redes de cómputo

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LIBRO DE TEXTO COMPETENCIA PARA BIBLIOTECAS

• Apoya falta de recursos
• Información pre-digerida
• Provee información para todo el curso
• Ofrece secuencia lógica
• Fue herramienta ideal
• Debe ser complementado y quizá reemplazado

14
BIBLIOTECA RETOS Y OPORTUNIDADES

• Requiere sinergia fondos digitales con impresos
• Pierde sus paredes
• Usuarios cada vez más dispersos
• Desarrollar habilidades informativas en usuarios
• Permite educación a distancia
• Indispensable en procesos de aprendizaje
• De preservación a centro de referencia
• Colecciones por si acaso a justo a tiempo

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BIBLIOTECAS MAYORES PRESUPUESTOS

• Substituyen/apoyan funciones del aula
• Deben ser extensión de redes de cómputo
• Personal cambian de proveedores a asesores
• Desarrollar infohabilidades en usuarios
• Contar con espacios áulicos flexibles
• Deben ser un microcosmos universitario
• Integrar nuevas fuentes electrónicas

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BIBLIOTECAS NUEVO ROL

• Reposicionar su función instruccional
• Trabajar en equipo con docentes
• Incrementar calidad de demanda informativa
• Transformarse en centro para el aprendizaje
• Facilitar el desarrollo de habilidades para el
  auto-aprendizaje
• Administrar/Webmaster de sitios Internet e
  intranet
• Ser equivalente a la memoria del ser humano

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BIBLIOTECAS UACJ

• Excelentes nuevos edificios
• Triplicaron acervos impresos en 6 años
• 2200 revistas electrónicas nacionales y
  extranjeras
• 1000 Páginas web / CORC
• 650 Bases de datos, 500 Libros electrónicos
• Programa DHI habilidades informativas
• Mayor número de bibliotecarios en el Noroeste
• Estructura organizacional de vanguardia

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IDENTIFICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO UACJ

• Planeación prospectiva
• 21 meses participación de académicos clave
• Revisión de literatura y documentos básicos
• Análisis de casos internacionales y locales
• Consulta masiva perfil de egreso - CHV
• Visión al año 2020

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MODELO EDUCATIVO UACJVISIÓN 2020ESTRUCTURA
ACADÉMICAPERFIL DEL DOCENTEESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJEPROCESO PEDAGÓGICOPERFIL DEL
EGRESADO                    
MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020 
 .                                    
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HABILIDADES PERFIL DE EGRESO UACJ

• 1. De pensamiento
• 2. Informativas
• 3. Autoadministración
• 4. Aplicación del conocimiento
• 5. Deportivas
• 6. Uso de tecnología
• 7. Comprensión de lenguas extranjeras

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CONCLUSIONES

• Demanda social aprender a aprender
• Competencias, saberes y valores
• Profesionistas flexibles y adaptables
• Universidad mexicana responder al reto
• UACJ visión 2020 modelo educativo
• Bibliotecas vitales en proveer conocimiento