Diapositiva 1

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Experiencia Compartiendo el gusto por la
lectura desde la Escuela a la Casa Mª Jesús
Contreras Jiménez C.P. Ntra. Sra. Del
Rosario Hellín (Albacete)
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ANIMACION A LA LECTURA Este curso iniciamos la
experiencia de leer semanalmente un libro junto
con papá, mamá, hermanos, Acordamos en la
primera reunión realizada con las familias la
puesta en marcha de esta experiencia. La
finalidad era conseguir que los niños/as
adquiriesen un placer y gusto en los libros.
Para la puesta en marcha de la experiencia
tuvimos que ser muy claras a la hora de plantear
su colaboración y sobre todo su inexcusable e
importante colaboración. En la reunión
proporcionamos el modelo de la hoja de lectura a
cada familia, ellos deben hacerse copias para
tener en casa e irlas rellenando cada semana.
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Semanalmente , el viernes en concreto, damos un
libro de una colección del aula a cada
niño/a. Este libro se lleva a casa donde lo
pueden tener hasta como máximo el jueves. Cuando
es devuelto debe venir acompañado de la hoja de
lectura que se rellena en casa, (el modelo se ve
más adelante). La evolución en la realización de
esta ficha ha sido muy positiva ya que empezamos
con libros con letra en mayúsculas y ellos
rellenaban los datos con ayuda de los papás y
copiaban detrás de la ficha palabras del libro,
a rellenar todos los datos ellos y con letra
manuscrita. Algunos niños leen ya ellos el libro
sin ayuda.
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• Lo más positivo de esta experiencia es la
  motivación de los alumnos/as hacia esos libros,
  sobre todo en la segunda colección utilizada El
  zoo de las letras de la editorial Bruño.
• Preguntan todos los viernes Cuál me toca?,
  Ese no lo he leído?...
• Y cuando te traen la hoja de lectura te dicen
  sin preguntarles si les ha gustado o no.
• Las hojas de lectura realizadas cada trimestre
  se agrupan formando un pequeño libro a cada
  alumno/a de sus trabajos que se envían a casa
  cuando acaba el trimestre.
• Conlleva algunos inconvenientes que hemos
  observado a lo largo de esta experiencia como
• los que olvidan devolver el libro , rompiendo el
  orden del reparto.
• -Los que no cuidan los libros.
• -los que realizan la ficha y el dibujo los padres
  o hermanos mayores y hay que llamarlos y
  recordarles las orientaciones que se dan en la
  reunión de cómo rellenar la ficha.

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Suelen ser pocos en relación a los múltiples
aspectos positivos conseguidos en cuanto al
placer por la lectura y como no, el uso positivo
de la expresión escrita que realizan nuestros
alumnos/as. Repercute muy positivamente en la
lectoescritura. Esta experiencia ha sido puesta
en marcha por las tutoras de Infantil del nivel
de 5 años del C.P. Ntra. Sra. Del Rosario de
Hellín (Albacete). -Helena Salvador Escribano .
(5 años A) -Mª Jesús Contreras Jiménez. (5 años
B) -Mª Rus Guerrero (5 años C
) ..
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