Chapitre 3

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Chapitre 3

• La ponctuation et lemploi de la majuscule

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Exercice 1Emploi de la majuscule

• Rôle syntaxique et démarcatif marque le début
  dune phrase au début dun texte ou après un
  point.
• Cas particulier la poésie

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• Rôle distinctif
• Noms propres (pays, rues, corps constitués,
  peuples)
• 2. Titres dœuvres (usage peu  régularisé  Le
  rouge et le noir ou Le Rouge et le Noir ?)
• 3. Mise en valeur de mots importants (lAcadémie
  française)

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• Cest bientôt la Saint-Nicolas !
• Mais la fête de saint Nicolas
• Albert II, Sa Majesté le roi des Belges
• Ils habitent dans les Pyrénées.

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• Elle vient de Grande-Bretagne.
• Cet auteur fait partie de lAcadémie française.
• Il lit le Soir/Le soir tous les matins.
  (Grevisse)
• Il lit Le Soir (Hanse, Blampain)

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• Les francophones et les Flamands.
• Quel bel italien ! ? langue
• Quel bel Italien ! ? gentilé
• Nous parlerons aujourdhui de la Renaissance
  italienne.

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• Ma chambre donne au nord.
• Mais  Jhabite dans le Nord. 
• François Mitterand était président de la
  République française. (Grevisse)
• On voit également  le Président de la
  république 
• Jadore les coquilles Saint-Jacques.
• Mais un saint-bernard et du saint-émilion.

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• Cétait filmé de lArc de triomphe.
• Mais larc de triomphe de lÉtoile.
• Cétait un citoyen espagnol.
• Ce soir, les Allemands jouent contre les Anglais.

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• Tu as lu Astérix chez les Helvètes ?
• Cette dame vient du Midi. (région)
• Le soleil se lève à lest. (point cardinal)

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• LItalie est bordée par la mer Tyrrhénienne à
  louest et par la mer Adriatique à lest.
• La boutique se trouve boulevard Saint-Michel.
• ? Désignation dun lieu, dune zone géographique
  le nom commun précédant le nom propre ne prend
  pas la majuscule.

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• À la recherche du temps perdu de Marcel Proust
• Majuscule au premier mot du titre
  ( titre-phrase )
• Le vieil homme et la mer dErnest Hemingway
  (Grevisse majuscule au premier mot du titre)
• Usage  concurrent  Le Vieil Homme et la Mer
• (Riegel, Pellat, Rioul majuscules au premier mot
  du titre, à tous les substantifs Le Rouge et le
  Noir ainsi quà ladjectif antéposé La Divine
  Comédie)

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• La montagne magique de Thomas Mann
• (Grevisse)
• La Montagne magique (GMF, Riegel, et al.)
• Attention si le titre commence par un article
  indéfini, on ne mettra jamais de majuscule.
• Un singe en hiver dAntoine Blondin
• Zorba le Grec de Nikos Kazantzakis

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• Un condamné à mort sest échappé de Robert
  Bresson (titre-phrase)
• Le film eXistenZ de David Cronenberg
• (respect de la graphie voulue par lartiste)
• Émile, ou De léducation de Jean-Jacques Rousseau
• , ou De lÉducation (moins fréquent)
• La Bible
• Une bible

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• La Communauté française
• LÉducation nationale
• LAcadémie française (mais la Comédie-Française)
• LAcadémie Goncourt (daprès le nom de famille
  des frères Goncourt, romanciers du XIXe siècle)
• Le Premier ministre
• Le ministre de la Culture

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• La seconde guerre mondiale
• Ou la Seconde Guerre mondiale
• Ou la Seconde Guerre Mondiale
• Mais la guerre de Trente Ans
• Le Moyen Âge (Académie)
• On trouve aussi moyen âge et Moyen âge.

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• La Papouasie-Nouvelle-Guinée
• La mer Morte
• Le mont Blanc (la montagne elle-même, à ne pas
  confondre avec le Mont-Blanc, massif montagneux
  où culmine le mont Blanc)

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• Richard Cœur de Lion
• Jean de la Fontaine
• Les Mérovingiens (ceux qui appartiennent à la
  dynastie de Mérovée)
• La dynastie mérovingienne (adjectif qualificatif
  postposé)
• Une Ford
• Un Coca-Cola
• ? Pour les noms de marques déposées, la majuscule
  est légalement obligatoire, mais si le produit
  est répandu, on peut trouver la minuscule le
  nylon, le coca,

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• Les Vertébrés
• Nom de genre animal
• Le Précambrien
• ? Les noms dères géologiques prennent une
  majuscule.
• La fête de la Musique (la fête des Pères)
• Les Jeux olympiques (le Tour de France)

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•  La ponctuation est le système des signes
  graphiques qui contribuent à lorganisation dun
  texte écrit et qui apportent des indications
  prosodiques, marquent des rapports syntaxiques ou
  véhiculent des informations sémantiques. 
• (RIEGEL, PELLAT, RIOUL, Grammaire méthodique du
  français)

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Fonction prosodique

• Les pauses  le point, le point-virgule, la
  virgule correspondent aux pauses à loral.
• Lintonation et le rythme  cela concerne
  essentiellement le point dinterrogation et le
  point dinterrogation.
• ? . , ! ?

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Fonction syntaxique

• Séparation des mots  les blancs, les
  apostrophes et le trait dunion.
• Délimitation intraphrastique 
• virgule et point-virgule 
• guillemets, tirets doubles, parenthèses et
  crochets
• les deux points.
• Délimitation interphrastique  les majuscules et
  les points.

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Fonction sémantique

• Indication modale  points dexclamation et
  dinterrogation.
• Analyse sémantique  la virgule dans les
  relatives explicatives distinctes des relatives
  déterminatives
• Comparez  Les Alsaciens qui boivent de la bière
  sont obèses. / Les Alsaciens, qui boivent de la
  bière, sont obèses.
• Changement de registres et niveaux de langue 
  guillemets, tirets doubles, virgules et
  parenthèses.

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•  On appelle ponctuation lemploi, dans la langue
  écrite, des éléments suivants 
• 1 Les signes de ponctuation  le point (.), le
  point dinterrogation( ?), le point dexclamation
  ( !), la virgule (,), le point-virgule ( ), les
  deux points ( ) et les points de suspension
  () 
• 2 Les signes typographiques  les parenthèses
  (()), les crochets (), les tirets (- -), les
  guillemets ( ), lastérisque () et la barre
  oblique(/). 
• (GOBBE, TORDOIR, Grammaire française)

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• Les signes de ponctuation (.,!?) signalent,
  dans la langue écrite, certains faits de langue
  orale, comme les pauses et les intonations.
• Les signes typographiques (  () / -- )
  signalent, dans la langue écrite, une coupure
  dans le déroulement de la phrase et permettent
  dy insérer un ou plusieurs éléments de longueur
  variable.

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Exercice 2

• , (2 fois), . (3 fois), (1 fois),(1
  fois)
• En briquettes roses et grès des Vosges, la
  façade était ravissante. Quant au dedans du
  magasin, il étincelait. Tout y brillait les
  étagères chromées lançaient des lueurs dargent
  la verrerie et les cristaux allumaient mille
  étoiles dor.

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• , (3 fois), . (3 fois), (1 fois), (1
  fois), ? (1 fois)
• Combien de temps faut-il pour faire un bon
  tennisman? Cela dépend de plusieurs facteurs les
  aptitudes du joueur, son état de santé, le temps
  dont il dispose pour sentraîner. Il faut aussi
  tenir compte du professeur son rôle nest pas
  négligeable. De façon générale, on peut dire
  quil faut deux ans de pratique assidue pour bien
  jouer.

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• , (2 fois), . (3 fois), ? (1 fois), (1
  fois)
• La vulgarisation des magnétoscopes va décupler
  linfluence des média. En effet, tout message
  diffusé par la télévision sera désormais
  reproduit à des milliers dexemplaires et
  réécouté. De ce fait, son influence ira
  croissant. Ne va-t-on pas ainsi vers une
  dictature des média? Cest un vaste sujet de
  réflexion

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• , (1 fois), . (2 fois), (1 fois), ? (1
  fois)
• Sans nouvelles de Françoise, je marme de
  patience. Je nécris ni ne téléphone. Jattends
  Iras-tu la voir en avril?

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Exercice 3

• Le point-virgule 
• Il sépare deux propositions qui nont rien de
  commun.
• Il sépare deux propositions de moyenne étendue
  qui font partie dun même ensemble.

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• Les deux-points 
• Ils créent dans le texte une interruption après
  laquelle il y a un changement de thème.
• Ils introduisent une proposition qui explicite ou
  commente ce qua exprimé la proposition
  précédente.

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• Les points de suspension 
• Ils suggèrent, donnent à penser, et par là même
  fortifient la portée de ce qui vient dêtre
  exprimé.
• Ils élucident le texte en introduisant une
  proposition qui explicite ce qui vient dêtre
  dit.

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• Exercice 4
• La réflexion sur la place de lart dans les
  sociétés tribales doit être poursuivie et remise
  en question. (car) Il ne faut pas céder à la
  tentation de rejeter dans lidée de la barbarie
  primitive tout ce que finalement on ne se donne
  pas la peine dexaminer et de comprendre. (car)
  Si lon voulait bien considérer de plus près les
  productions de ces sociétés quon croit
  primaires, on se rendrait peut-être compte quil
  ny a jamais rien eu qui puisse être appelé un
  art primitif (et l) on comprendrait que la
  notion même dobjet dart exclut lidée du
  bégaiement infantile (et que) les peintures
  rupestres de Lascaux étaient déjà des productions
  artistiques à part entière.
• ? Il ne faut pas hésiter à davantage ponctuer un
  texte, plutôt que multiplier les conjonctions de
  coordination ou de subordination (effet de
  pauvreté stylistique).

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• Exercice 5
• Je me demande si toute cette affaire sera
  bientôt résolue, si nous en saurons un jour le
  fin mot. Nous saurons comment tout cela a
  commencé, quand cela finira. Nous saurons
  pourquoi nous nous y sommes engagés, qui nous en
  a convaincus. Comment avons-nous été assez bête
  pour les écouter! (exclamative) Nous saurons ce
  quon attend de nous, en définitive, et quels
  subterfuges on nous prête. Je me demande quelles
  entraves il nous faudra rompre, quelles énigmes
  nous aurons à surmonter.
• ? On nemploie jamais le point dinterrogation à
  la fin dune interrogation indirecte.

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• Exercice 6
• Les hommes, qui ont réussi à grimper dans la
  chaloupe, ont pu gagner le port le plus proche.
• Ici lencadrement par les virgules signale une
  relative EXPLICATIVE
• Pas de modification de la valeur sémantique du
  déterminant de lantécédent
• Tous les hommes ont pu gagner le port
• Les hommes qui ont réussi à grimper dans la
  chaloupe ont pu gagner le port le plus proche.
• Modification de la valeur sémantique du
  déterminant de lantécédent
• Certains hommes ont pu gagner le port
• Relative DÉTERMINATIVE

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Exercice 7

• Les premiers qui arriveront feront encore les
  fiers, se pavaneront, croyant sans doute ainsi se
  gagner le public mais lillusion tombera vite.
• Ceux qui préfèrent rentrer nont quà le suivre
  ceux à qui il reste un peu de courage resteront
  avec nous.
• Les premiers symptômes de cette crise morale qui
  allait ébranler lEurope et la pousser vers
  lextrémisme étaient déjà perceptibles en 1922.

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• Je ne connais personne qui y croie encore mais
  si vous trouvez un homme qui puisse me rendre un
  peu despoir, je vous en aurai une reconnaissance
  éternelle.
• Ce restaurant où nous dînions fréquemment
  nexiste plus.
• Son séjour à létranger est une période qui a
  beaucoup compté dans la vie de Jean il ne cesse
  de nous en parler, bien quil sache que ces
  anecdotes ne nous intéressent pas beaucoup.

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• Les premiers évènements, qui prennent place juste
  après les traités, sont beaucoup moins importants
  et déterminants que ceux de 1954.
• Descartes, qui prétend avoir  la foi de sa
  nourrice , ne remet en question lidée de Dieu
  que pour mieux la soutenir.
• Son frère, qui ne parle pas français, a
  lintention de sinstaller en France.

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Exercice 8

• Jean Baudrillard poursuit lanalyse quavait
  faite Tocqueville dans De la démocratie en
  Amérique. Lauteur sinterroge sur les fondements
  de la puissance américaine   Le Nouveau Monde
  a-t-il tenu ses promesses ? Est-il allé au bout
  des bienfaits de la liberté, ou nest-il allé
  quau bout des méfaits de légalité ? 
  (Amérique, Paris, 1996, p.124).

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• La question ouvre en réalité le débat sur les
  différents types dégalité présents en Europe et
  en Amérique    Voyez cette fille qui vous sert
  dans le guest-room Les choses ne sont pas
  égales, mais elle ne prétend pas à légalité,
  celle-ci est acquise dans les mœurs. Tout le
  contraire du garçon de café sartrien en
  affectant à ses gestes une liberté et une égalité
  quil na pas  (ibidem).

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• Ainsi, lauteur peut conclure quil faut voir
  dans lAmérique  le mystère dune société qui ne
  cherche pas à se donner un sens ou une
  identité .

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Exercice 9

• Il existe dans les textes romantiques français
  quelques passages quon pourrait aisément
  qualifier de comiques. Lorsque Hugo, dans
  Hernani, fait dire au roi Charles Quint
  surgissant en pleine scène damour entre Hernani
  et Dona Sol   Quand donc aurez-vous fini de
  conter votre histoire ? / Croyez-vous donc quon
  soit à laise en cette armoire ? , on croit voir
  le drame se transformer en vaudeville.

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• Le roi dEspagne sinscrit dailleurs
  délibérément dans ce genre théâtral en invitant
  Dona Sol  et Hernani à former avec lui-même un
  ménage à trois aussi savoureux que vulgaire,
  comme il convient dans un vaudeville   Joffre
  donc mon amour à Madame / Partageons.
  Voulez-vous ? Jai vu dans sa belle âme / Tant
  damour, de bonté, de tendres sentiments / Que
  Madame, à coup sûr, en a pour deux amants .

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• Aussi la suite de la scène vaut-elle la peine
  dêtre citée, car le héros romantique ne se
  départ jamais dune hauteur virile parfois
  poussée jusquà un machisme dun ridicule qui ne
  sied quau comique 
• Dona Sol  Ô ciel, au secours !
• Hernani  Taisez-vous !
• Dona Sol  Vous donnez léveil aux yeux jaloux.
• Hernani  Quand je suis près de vous, veuillez,
  quoi quil advienne,
• Ne jamais réclamer dautre aide que la mienne.

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• Exercice 10
• Texte 1 Longtemps, le roman américain fut un
  roman social. De la Jungle à Babitt, on pressait
  les Raisins de la colère sur le Petit arpent du
  bon Dieu. Même Hemingway, même Fitzgerald, même
  un romancier expérimental comme Dos Passos
  décrivaient la réalité américaine dans la Grosse
  galette ou En avoir ou pas.

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• Or, aujourdhui, si lon excepte des romanciers
  que lon traitera à part comme Bellow ou Updike,
  le roman américain ne représente plus la réalité
  américaine sinon de façon métaphorique.

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• John Hawkes situe ses Oranges de sang en
  Méditerranée, le Cannibale en Allemagne et le
  Gluau en Grande-Bretagne, Kosinski choisit un
  monde cosmopolite Barthelme, un univers
  allégorique Nabokov, un monde imaginaire
  Vonnegut, une parabole.

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• Texte 2
• Je pourrais continuer à lui poser des questions
  au sujet de ses enfants et de sa famille, comment
  ils sen sortent, mais à quoi bon? Jai derrière
  moi toute une histoire de pardon, présenter
  lautre joue, être assez mûr pour négliger le
  fait que lautre camp est froid, cruel, ingrat.

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• Peut-être que le fond du problème nest pas tant
  que je ne peux oublier ce quil ma fait mais
  plutôt que lhistoire est devenue un fardeau tel
  que je passe ma vie à tenter de comprendre là où
  il ny a rien à comprendre. Il faut simplement
  laccepter.

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•  Vous avez des enfants? reprend-il après un
  moment.
• - Ils sont tous les deux au lycée. Et les
  vôtres? 
• - Cela fait cinq ans que je nai pas vu mon fils.
  Il a dit quil ne viendrait jamais me voir ici.
• - Je ne veux pas parler de votre famille. 
• Soudain, je perds patience. Ma femme pousse un
  soupir. Le psychologue me dévisage, un air de
  reproche dans les yeux.
•  Vous savez, tout ça vous concerne autant que
  moi , dit-il le regard persuasif.

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Texte 3

• Avec ses yeux qui tournèrent autour de la pièce,
  elle regarda larmoire, le divan, le lit ces
  meubles devenus un peu les siens puisquelle y
  avait été heureuse.
• - Et moi?
• - Toi?...

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• Il avait vaincu le bouton et lustrait son
  chapeau, pour sortir. Il ouvrit la porte
• - Passe devant.
• Il tourna la clef comme dhabitude.
• - Tu es sotte, fit-il. Tai-je dit que nous nous
  séparerions?  Tu maccompagnes, cest entendu. À
  Londres, nous gagnerons de largent.
• Il ne demandait pas  Veux-tu?  Il affirmait
   Tu veux bien.  Pourquoi discuter? La femme est
  la femme lhomme décide.