Roudoudou

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2
Pourquoi et comment, aider les jeunes enfants
à construire leur langage avec des comptines et
des poèmes?  
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QUEL REPERTOIRE ?

• Les jeux de doigts
• Les vire langue
• Les comptines
• Les rondes et les jeux dansés et chantés
• Les poèmes

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POURQUOI ?

• Pour prononcer, pour articuler
• Pour communiquer,comprendre et enrichir le
  lexique
• Pour prendre conscience de la correspondance oral
  écrit
• Pour appréhender les réalités sonores de la
  langue
• Pour faciliter limprégnation des règles
  linguistiques et des modèles syntaxiques
• Pour développer la créativité

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Pour prononcer, pour articuler Pour
communiquer et enrichir le lexiqueDes jeux de
doigts
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Commence par le petit doigt

• Le petit est gentil
• Le moyen est coquin
• Le plus grand est méchant
• Le plus rond est grognon
• Et le plus dodu est tout crochu
• Quelle drôle de famille

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Commence par le pouce

• Ma canette Rosalie a quatre petits
• Deux noirs
• Et deux jaunes
• Regardez-les se promener
•  

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Opposition entre le pouce et les autres doigts

• Le gros ours dit
• Bonjour à sa maman
• Bonjour à son papa
• Bonjour à son papi
• Et bonjour à sa toute petite mamie
• Bonjour maman, papa, papi, mamie

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Opposition entre le pouce et les autres doigts

• Gentil, gentil a beaucoup d'amis ( pouce)
• Le lundi , il rencontre Petit, Petit
• ( auriculaire)
• Le mardi, il rencontre Voici, Voici (index)
• Le mercredi, il rencontre Joli, Joli (annulaire)
• Et le dimanche, il rencontre Grand, Grand
  (majeur)

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Avec les deux mains

• Petit cochon
• Cache-toi
• Ou le grand loup
• Te croquera
•  

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Sur le visage

• Je fais le tour de la maison
• Je sonne à la porte
• Maman ouvre la porte
• Je messuie les pieds
• Et je rentre dans la maison

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Pour prononcer, pour articuler Pour communiquer

• Des vire langue

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LES VIRE LANGUE

• Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser
  sans son chien
• Trois tristes tortues sur trois toits gris
• Suis-je chez Serge ?
• Natacha nattacha pas son chat Pacha
• Cela fâcha Pacha qui chassa Natacha
• Le zèbre du zoo bronzait

14
Pour prononcer, pour articuler Pour
communiquer Des comptines
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Comptine pour compter

• 1, cest pour moi le vin
• 2, cest pour moi les œufs
• 3, cest pour moi les noix
• 4, cest pour toi la claque

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Victor Hugo

• Mirlababi
• Surlababo
• Mirliton
• Ribon ribette
• Mirlababi
• Surlababo
• Mirliton
• Ribon ribo

17
Pour prononcer, pour articuler Pour
communiquerDes comptines pour chanter et danser
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Ronde et accroupi

• Tout près du ruisseau, il y a un joli crapaud
• Qui chante, qui chante
• Tout près du ruisseau, il y a un joli crapaud
• Qui saute dans leau
• Plouf

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Ronde et dos tourné

• Lon lon la, lon la
• Danse, danse petit chat
• Lon lon la, lon la
• A trois tu te retourneras
• 1, 2, 3

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Des poèmes
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Blaise Cendars

• Je ris
• Je ris
• Tu ris
• Nous rions
• Plus rien ne compte
• Sauf ce rire que nous aimons
• Il faut savoir être bête et content

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Jean Tardieu

• Si tu veux apprendre des mots inconnus
• Récapitulons, récatonpilu
• Si tu veux connaître des jeux imprévus
• Locomotivons, locomotivu

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Pour étudier la langue

• Acquérir des
• COMPETENCES LINGUISTIQUES
• Pour prendre conscience de la correspondance
  ORAL/ECRIT

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Pour étudier la langue

• Appréhender les réalités sonores de la langue
  En percevoir les unités distinctives

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Frapper les syllabes orales discriminer les sons

• Marie (2)
• - -
• Abdelkrim (3)
• - - -
• Juliette ???
• Frapper et  poser  des syllabes
• Fruits, animaux
• Recombiner les syllabes Ri ma, man ma, pin la

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Frapper les syllabes orales

• Rapide/lent
• éléphant
• - - - ou -, - - ou - - , -
• Rhinocéros
• - - - - ou - , - - - ou - - , - - ou - - - , -
• Enlever une syllabe maman - - éléphant - - -
• ou - - , -
• Introduire une nouvelle syllabe, au début, au
  milieu, à la fin
• Li ma li man, ma li rie, liéléphant, éléphantli
  

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Jouer avec les syllabes des comptines

• Martin sen va
• _ _ _ _
• Rondin Picotin
• - - - - -
• Jouer à poser dautres mots sur un ostinato

28
Pour étudier la langue

• Appréhender les réalités sonores de la langue
  Repérer des sons et des phonèmes

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a et u

• Jamais on na vu, vu vu
• Jamais on nverra, ra, ra
• La famille tortue, tu, tu
• Courir après les rats, ra, ra
• Lire, dire, faire, savoir sur les deux premiers
  vers

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wa

• Si tu vois une oie
• Dis-le moi
• Si tu vois un roi
• Dis-le moi
• Si tu vois une oie
• Qui aboie
• Au pays du roi
• Dis-le moi
• Pigeon vole lapin, toit, maison, fleur, moi,
  éléphant, Éloi, rosier, coq, montagne, doigt

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o

• Quy a-t-il dans ce chariot?
• Un crapaud
• Un vélo
• Un chapeau
• Un oiseau
• Et une noix de coco
• Cest tout beau !
• Quy a-t-il dans ce panier, cette maison, cet
  igloo ?

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Pour étudier la langue

• Repérer des oppositions pertinentes

33
Un petit bonhomme. p et b

• Un petit bonhomme assis sur une pomme
• La pomme dégringole
• Le ptit bonhomme senvole
• Sur le toit de lécole
• Papier/balai Palais/bateau. Pain/bain,

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Laquarium et la marmitef et v

• Pot de verre, eau de mer
• Petit poisson tourne en rond.
• Pot de fer, eau de mer,
• Les crevettes y cuiront
• Tout bon
• Vert/ feuille Vin /fauteuil. s/z t/d s/ch.
  z/j

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Pour étudier la langue

• Faciliter limprégnation des règles linguistiques
  et des modèles syntaxiques

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Toc, toc. Forme interrogative

• Toc, toc
• On frappe à ma porte
• Qui est là ?
• Cest le rat.
• Que veux-tu?
• Du tissu
• Pour qui?
• Pour la souris
• Pourquoi ?
• Parce quelle a froid
• Forme négative, injonctive

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Je suis Utilisation de la première personne du
verbe être

• Je suis lauriculaire, le plus beau de la terre.
  
• Je suis le majeur, très rieur et farceur.
• Je suis le pouce, à la peau toute douce
• Je suis lannulaire, je sais tout faire
• Je suis lindex, mon nom est A lex
•  

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Paul Verlaine

• Tournez, tournez, bons chevaux de bois
• Tournez cents tours et tournez mille tours
• Tournez souvent et tournez toujours
• Tournez, tournez au son du hautbois.
•  Limpératif implique une demande, un ordre, une
  incitation

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Jacques Prévert (extrait)

• Je suis allé au marché aux oiseaux
• Et j'ai acheté des oiseaux
• Pour toi
• Mon amour
• Je suis allé au marché aux fleurs
• Et j'ai acheté des fleurs
• Pour toi
• Mon amour
•  

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Pour étudier la langue

• Développer la créativité

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La maîtresse .Changer un mot

• Quand la maîtresse est en colère
• Elle jette son crayon par terre
• Quand la colère lui a passé
• Elle court le ramasser
• Son cra yon
• _ _ _
•  

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Les araignées Changer une phrase

• Les araignées sortent le dimanche
• Papa la dit , maman aussi
• Petit bonhomme, sauve-toi
• - - - - - / - - - - - - / - - - - - - /

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Le chat. Changer plusieurs phrases

• 1, 2, 3 le chat nest pas là
• 1, 2, 3 saute dans mes bras
• Tra la la
• - - - - - - - -/ - - - - - - - - / - - -
  - - - - -
• - - - - - / - - - - -/

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Inventer la suite dune comptine Exemple

• Inventer une comptine
• Exemple

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La création

• Poétique

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Guillaume Apollinaire

• Il y a des petits ponts épatants
• Il y a mon cœur qui bat pour toi
• Il y a un beau petit cottage dans un jardin
• Il y a six soldats qui s'amusent comme des fous
• Il y a mes yeux qui cherchent ton image
• Il y a un petit bois charmant sur la colline
• Il y a toute la vie
•  

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Robert Desnos

• Lézard des rochers
• Lézard des murailles
• Lézard des semailles
• Lézard des clochers
• Tu tires la langue
• Tu clignes des yeux
• Tu remues la queue
• Tu roules, tu tangues..

48
Théophile de Viau

• Un froid et ténébreux silence
• Dort à l'ombre de ces ormeaux
• Et les vents battent les rameaux
• D'une amoureuse violence
•  

49
Théophile Gautier

• La feuille a des chants
• Les herbes résonnent
• Les buissons bourdonnent
• C'est concert aux champs

50
Théophile Gautier

• La feuille a des chants
• Les herbes résonnent
• Les buissons bourdonnent
• C'est concert aux champs
•  

51
Philippe Soupault

• Le temps qui passe
• Le temps qui ne passe pas
• Le temps quon tue
• Le temps de compter jusquà dix
• Le temps quon na pas
• Le temps quil fait
• Le temps de sennuyer
• Le temps de rêver
•