Didattica e divulgazione

1
Professione Fisica i mille mestieri del fisico
comunicati per esempi Guido Goldoni Valentina De
Renzi Franca Manghi Dipartimento di
Fisica Università di Modena e Reggio E.
2
La crisi delle iscrizioni

• Globali
• Programmi inadeguati
• Formazione degli insegnanti
• Nuove tipologie di laurea

• Locali
• Bacino di utenza
• Mercato del lavoro

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Lidentità del laureato in fisica
Insegnamento Poco pagato, poco prestigioso
finisci a insegnare Ricerca di base Astratta
(particelle, astrofisica), difficile, poco
remunerativa devi andare allestero
4
Cosa dicono le statistiche
Fonte Physics building a flourishing future
Report of the Inquiry into Undergraduate
Physics - IOP
5
Ancora statistiche
6
Lesperienza quotidiana

• I nostri studenti ricevono offerte di lavoro
  spesso ben remunerate e in posizioni stabili,
  anche dopo il dottorato e/o nonostante una
  formazione prevalentemente teorica

7
Esiste un professione del fisico?

• Non nel senso delle professioni liberali
• Il fisico è un artigiano del cambiamento()
• la sua professionalità si ridefinisce
  costantemente
• I fisici svolgono lavori che non esistevano pochi
  anni fa
• Lo sviluppo sociale pone alle aziende ed agli
  enti pubblici una crescente necessità di reperire
  competenze scientifiche
• () Carlo Calandra, 2004

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Skills
Fonte Physics building a flourishing future
Report of the Inquiry into Undergraduate
Physics - IOP
9
Gli interlocutori principali
Fonte Physics building a flourishing future
Report of the Inquiry into Undergraduate
Physics - IOP
? Parlare direttamente agli insegnanti
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Il formato
Corso di aggiornamento - Workshop

• I giornata
• I fisici nel mondo del lavoro
• II giornata
• Aggiornamento disciplinare / metodologico

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Le precedenti edizioni
Lutilizzo del laboratorio di fisica Punti di
vista ed esperienze


Gli strumenti multimediali
opportunità divulgative dagli enti di ricerca


Le nanoscienze
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Cosa chiediamo agli oratori

• Il percorso formativo
• Laurea teorica/sperimentale, dottorato,
• Il percorso professionale dopo la
  laurea/dottorato
• Caratteristiche del proprio lavoro attuale
• Il ruolo della formazione ricevuta
• Competenze, skills,
• Il contesto lavorativo
• Presenza di altri fisici, rapporti con altri
  professionisti

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I dettagli sono importanti

• Target, date, orari
• Pomeriggi di novembre, adatti a insegnanti e
  classi V
• Qualità degli oratori
• Non uno show dei gruppi del dipartimento
• Il melting pot
• Uomini e donne, laureati a Modena e fuori,
• lavori vicini e lontani, prestigiosi e umani ..
• Siamo professionisti
• Depliant, sala, iscrizioni, caffè
• La pubblicità è lanima della divulgazione
• Scuole, singoli insegnanti, siti web
  istituzionali, riviste on-line

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Chi partecipa

• Insegnanti
• Studenti delle classi terminali
• Docenti universitari
• Studenti universitari
• Allievi SSIS

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Release 2.0 beta
16
Il sito web
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(No Transcript)
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Pro, contro, difficoltà

• Più vivace degli usuali incontri di orientamento
• Capace di passare messaggi più complessi
• Fornisce una conoscenza che cresce nel tempo
• Frequentata in modo trasversale
• Apprezzata

• Diffidenza da parte di alcuni insegnanti e di
  qualche collega
• Più impegnativa e costosa di altre iniziative di
  orientamento
• Conciliare i tempi degli oratori

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Per concludere

• Aggiornamento e orientamento

• In un contesto di dialogo con gli insegnanti

• Entusiasmo da parte dei relatori

• Partecipazione costante di insegnanti e studenti

Ne vale la pena ?
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Cosa è servito

• Due docenti motivati
• Un collaboratore tecnico paziente
• Un database di scuole e insegnanti
• Risorse per relatori e pubblicità
• Rapporti con i servizi comunali-provinciali per
  le scuole