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PIRATAS DE CINEROLLO 3CINE PARA TODOS LOS
PÚBLICOSSEVILLA 2005UNIVERSIDAD PABLO DE
OLAVIDEIES ALBERT EINSTEIN
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PROFESORADOEva Carranza Carranza Miguel
Baldomero Ramírez Fernández ALUMNADO DEL IES
ALBERT EINSTEIN Daniel Ángel Pérez Pacheco 4º
ESO Alejandro Fernández Portillo 4º ESO José
Luis Ruíz Caballo 1º BACHILLERATO Víctor Ocaña
de la Rosa 1º BACHILLERATO Mª Pilar Jodar
Chinchilla 2º BACHILLERATO Roberto Durán
Carramolino 2º BACHILLERATO Juan Carlos Estefani
Morillo 2º BACHILLERATO Juan de Dios Oller
Martín 2º BACHILLERATO
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ANTECEDENTES
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
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ANTECEDENTES

• La industria del cine teme el pirateo masivo de
  películas a través de Internet
• Comprimir un DVD a un solo CD
• Programas descompresión VobDec0.31 y DODSRIP
  1.1
• Desfase de estreno en Europa con respecto a USA
• FuenteTalia Besga Basterra.http//www.euskalnet.n
  et

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ANTECEDENTES

• Cacheos en el cine contra el pirateo
• - En el año 2002 la piratería tecnológica en el
  cine costó 3000 millones de euros
• La compañía 321 Studios desarrolla un software
  que permite pasar películas de formato DVD a
  Divx. Esta empresa fue demandada por las
  compañías cinematográficas

Fuente EL MUNDO Domingo 4 de Mayo de 2003.
Número 139
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ANTECEDENTES

• Adictos al pirateo
• El despegue de la banda ancha en España ha hecho
  que muchos internautas aprovechen para aumentar
  el número de descargas de música, películas de
  cine y software de una forma más rápida y barata
• España es el primer país de Europa con mayor
  porcentaje de usuarios (21) que utilizan los
  sistemas de intercambio de archivos en Internet
  (peer to peer)
• El 66 del tráfico que se genera en la red
  corresponde a las descargas de archivos
• La industria discográfica en España obtuvo unos
  ingresos de 223 millones de euros, un 8 menos
  que el año anterior
• Fuente EXPANSIÓN 04/12/2003

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ANTECEDENTES
Fuente EXPANSIÓN 04/12/2003
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ANTECEDENTES

• Las mafias ya piratean las películas al mismo
  tiempo que se estrenan en cine
• Según Afyve (Asociación Fonográfica y
  Videográfica Española), España tiene la industria
  del pirateo más pujante de toda Europa
  Occidental. Las mafias tienen una cuota de
  mercado del 40

Fuente LA VERDAD 18/03/2003
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ANTECEDENTES

• Las redes de pirateo en DVD imitan el modus
  operandi de los narcotraficantes
• El 30 del material incautado en España
  corresponde a Madrid
• Grabaciones de la imagen en los cines
  estadounidenses
• Grabaciones del sonido en los cines españoles
• El sonido y la imagen se sincronizan a través de
  un programa informático
• Se obtiene una copia matriz de la película más
  taquillera del momento
• Se usan mochileros (inmigrantes) para su
  distribución
• Los ingresos de cada grupo organizado oscilan
  los 23000 euros/mes libres de gastos
• Fuente ABC 13/04/2004

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ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS
EN DVD
Fuente ABC 13/04/2004
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ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS
EN DVD
Fuente ABC 13/04/2004
12
ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS
EN DVD
Fuente ABC 13/04/2004
13
ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS
EN DVD
Fuente ABC 13/04/2004
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ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS
EN DVD
Fuente ABC 13/04/2004
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ANTECEDENTES MEDIDAS?INFLUENCIAS?
Gafas de visión nocturna para prevenir el
pirateo de la nueva película de Harry Potter
Fuente www.boonic.com. Categoría Música y Cine
01/06/2004
Las cifras de ventas de La Oreja de Van Gogh en
España y fuera de nuestro país parecen no ser
afectadas por el pirateo
Fuente www.ya.com. Ventas y pirateo
Se está desarrollando tecnologías como el
llamado Napster televisivo desarrollado por la
compañía americana Sonicblue
Fuente Javier Vigara. Hispovista Cine
Detectives en la salaDispositivos de
superposición de imágenes en los proyectores
digitales
Fuente EL MUNDO Domingo 4 de Mayo de 2003.
Número 139
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OBJETIVOS DEL ESTUDIO

• DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE MEJORA EN EL
  ANÁLISIS DE PROCESOS
• PROCESO
• PIRATEO INFORMÁTICO EN EL CINE. INFLUENCIA EN LA
  EDUCACIÓN SECUNDARIA
• MOTIVOS
• - LOS ANÁLISIS SON COSTOSOS
• EXCESIVO USO DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
• PROCESO MUY DIFUNDIDO EN EL ÁMBITO ESCOLAR
• DIVERSIDAD DE OPINIONES

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OBJETIVOS DEL ESTUDIO
ALUMNADO
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PIRATEO INFORMÁTICO EN EL CINE
PROFESORADO
ADMINISTRACIÓN
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PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
TIPOS DE RIPEO CAM TELESYNC (TS) TELECINE
(TC) SCREENER (SCR) TVRip DVDRip DVDScreener Divx
Re-Enc
TIPOS DE FORMATOS VCD SVCD XVCD / XSVCD DivX
/ XviD Watermarks CVD DVD-R MiniDVD
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
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PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
CONVERSIÓN DE DIVX A VCD
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
20
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
PASOS PARA DESCARGAR UNA PELÍCULA DESDE INTERNET
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
21
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
PASOS PARA COPIAR UN DVD VIDEO
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
22
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
CAPTURA DE UN VIDEO Y CONVERSIÓN A FORMATO
VCD/DIVX
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
23
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
PASOS PARA CLONAR UN DVD 9 A UN DVD 5
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
24
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
CONVERSIÓN DE DVD A DIVX
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
25
PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE
PIRATEO
CONVERSIÓN DE DVD A VCD
Fuente ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN
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REVISIÓN DE LA LITERATURA

• FACTORES CRÍTICOS DEL PROCESO
• ASEGURAN LOS OBJETIVOS DE LAS ORGANIZACIONES
• SE RELACIONAN ESTRECHAMENTE CON LOS OBJETIVOS DE
  LAS EMPRESAS
• JUSTIFICA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS
• NO HAY PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN Y
  ANÁLISIS DE DATOS EN SU OBTENCIÓN

Fuente Rockart, J.F. (1982)
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REVISIÓN DE LA LITERATURA

• CADENAS CRÍTICAS DE PROCESOS
• ES UNA HERRAMIENTA CON LAS SIGUIENTES
  CARACTERÍSTICAS
• - EXTENSIÓN DE LOS FACTORES CRÍTICOS
• - SE BASA EN LA TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS
  PERSONALES (IDEAS DE CADA INDIVIDUO)
• - SE USA EL MÉTODO LADDERING PARA LA OBTENCIÓN
  DE LA INFORMACIÓN PARTICIPATIVA

Fuente Peffers, K. (2001), Kelly, G.A. (1955),
Reynolds, T.J. y Gutman, J. (1988)
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REVISIÓN DE LA LITERATURA
CADENAS CRÍTICAS DEL PROCESO
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
CARACTERÍSTICAS
FACTORES CLAVES DEL PROCESO
OBJETIVOS
PARTICIPACIÓN
Fuente Peffers, K. (2001)
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REVISIÓN DE LA LITERATURA

• LIMITACIONES
• UTILIZACIÓN EXCESIVA DE LOS RECURSOS MATERIALES
  Y HUMANOS DE LAS ORGANIZACIONES
• SE NECESITAN ANALISTAS CUALIFICADOS PORQUE SE
  BASA EN PROCEDIMIENTOS INTERPRETATIVOS
• EN LOS CASOS DE ESCASEZ DE INFORMACIÓN DEBE
  UTILIZARSE COMO COMPLEMENTO A OTROS MÉTODOS

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METODOLOGÍA

• SE DESCRIBIRÁ UNA METODOLOGÍA DE MEJORA DE LAS
  CADENAS CRÍTICAS DE LOS PROCESOS
• SE APLICARÁ AL PROCESO DEL PIRATEO INFORMÁTICO
  EN EL CINE DENTRO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
• LA RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN SE REALIZARÁ
  POR EL MÉTODO DE ANÁLISIS DE CONTENIDO

Fuente Krippendorff, K. (1990)
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ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

• UNIVERSO
• 9 alumnos de 4º ESO
• 9 alumnos de 2º curso de CFGM (instalaciones
  electrotécnicas)
• 17 alumnos de 1er curso de Bachillerato
  (tecnológico)
• 26 alumnos de 1er curso de Bachillerato
  (ciencias sociales)
• 16 alumnos de 2º curso de Bachillerato
  (tecnológico)
• 30 alumnos de 2º curso de la Diplomatura de
  Ciencias Empresariales
• 12 profesores de ESO y/o Bachillerato
• 3 profesores de CFGM y/o CFGS
• 1 profesor de la Universidad Pablo de Olavide
• TOTAL 123 CUESTIONARIOS

Fuente Krippendorff, K. (1990)
32
ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

• LAS UNIDADES DE MUESTREO
• 123 cuestionarios 8 unidades de muestreo /
  cuestionario
• 984 unidades de muestreo ó discursos
• DEFINICIÓN DE LAS CATEGORÍAS
• Por consenso de dos analistas
• Cumplen las condiciones de
• Exhaustividad
• Mutuamente excluyentes
• Pertinencia
• Objetividad

Fuente Krippendorff, K. (1990)
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ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

• SELECCIÓN DE CODIFICADORES
• Están formados por los dos analistas
• ELABORACIÓN DE LAS HOJAS DE CODIFICACIÓN

HOJA DE CODIFICACIÓN

Fuente Krippendorff, K. (1990)
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CALIDAD DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

• FIABILIDAD

ELEVADO NIVEL DE FIABILIDAD EN LA CODIFICACIÓN

• VALIDEZ

- SE HA IDO MUSTREANDO CUESTIONARIO POR
CUESTIONARIO HASTA HALLAR UNA MUESTRA DONDE SE
ENCUENTRA EL 90 DE TODAS LAS CATEGORÍAS COMUNES
ENCONTRADAS POR LOS DOS CODIFICADORES - AL
CLASIFICARSE EL 75 DE LAS RESPUESTAS, EL 85 DE
LAS CATEGORÍAS HABÍAN APARECIDO
Fuente Hayes, B.E. (2000) y Hernández, R. (2000)
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

• ELECCIÓN DE LOS CONSTRUCTOS COLECTIVOS (IDEAS
  COLECTIVAS)
• SE REGISTRARON 47 CONSTRUCTOS DESDE EL PUNTO DE
  VISTA DEL ALUMNADO
• 20 CARACTERÍSTICAS
• 17 FACTORES CLAVES
• 10 OBJETIVOS
• SE REGISTRARON 46 CONSTRUCTOS DESDE EL PUNTO DE
  VISTA DEL PROFESORADO
• 20 CARACTERÍSTICAS
• 13 FACTORES CLAVES
• 13 OBJETIVOS

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
SE REGISTRARON 33 CONSTRUCTOS DESDE EL PUNTO DE
VISTA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 8
CARACTERÍSTICAS 11 FACTORES CLAVES 14
OBJETIVOS SE REGISTRARON 32 CONSTRUCTOS DESDE EL
PUNTO DE VISTA DE LA ADMINISTRACIÓN 6
CARACTERÍSTICAS 7 FACTORES CLAVES 19 OBJETIVOS
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

• SELECCIÓN DE LOS CONSTRUCTOS COLECTIVOS (IDEAS
  COLECTIVAS)
• REPRESENTACIÓN MEDIANTE CÍRCULOS. EL ÁREA DEL
  CÍRCULO ES PROPORCIONAL AL NÚMERO DE DISCURSOS
  QUE REPRESENTA ESA IDEA

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

• AGRUPACIONES DE LAS CADENAS CRÍTICAS DEL PROCESO
• - 4 AGRUPACIONES BASADAS EN EL ANÁLISIS DE
  CONTENIDO
• SECUENCIA DE LAS CADENAS CRÍTICAS DEL PROCESO
• - LOS DETALLES DE LA SECUENCIA DEPENDE DE LA
  INFORMACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
• INTERPRETACIÓN DE LA SECUENCIA DE LAS CADENAS
  CRÍTICAS DEL PROCESO

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Cadenas críticas del proceso del pirateo en el
cine desde el punto de vista del Alumnado
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
FACTORES CLAVES
40
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
atractivo para el alumnado
CARACTERÍSTICAS
Bajo coste de las películas piratas, elevado
precio entrada de cine/alquiler
ECONÓMICO
ACCESIBILIDAD
Disponibilidad de los recursos informáticos,
fácil acceso a Internet, rapidez del proceso
AHORRO, COMODIDAD, INMEDIATEZ
TIEMPO DEDICADO AL PIRATEO
Heroicidad Debate temas actuales Cine como ocio
Disminuye el tiempo dedicado a los estudios
Se fomentan hábitos no adecuados
sedentarismo, disminuyen rr.ss. directas, fomento
delito
Bajo rendimiento escolar
Bajos resultados académicos
41
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Cadenas críticas del proceso del pirateo en el
cine desde el punto de vista del Profesorado
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
FACTORES CLAVES
42
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICO
Bajo coste de las películas piratas, elevado
precio originales
ACCESIBILIDAD
Disponibilidad de los recursos necesarios en los
centros educativos, uso de la infraestructura del
centro de trabajo, rapidez en la adquisición del
material
INTERÉS POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
AHORRO, COMODIDAD, INMEDIATEZ Y ATRACCIÓN NNTT
Uso de la piratería como recurso didáctico
Dedicación al pirateo en los centros educativos
Uso de NNTT como herramienta de trabajo Potencia
las relaciones con el alumnado Incremento de los
RRDD del centro Mejora la calidad de enseñanza
Modelo de actuación no adecuado Uso no adecuado
de las TICs Menor dedicación a las tareas
docentes Disminuye la calidad de la enseñanza
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Cadenas críticas del proceso del pirateo en el
cine desde el punto de vista del proceso de
Enseñanza-Aprendizaje
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
FACTORES CLAVES
44
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICO
Bajo coste de las películas piratas
ACCESIBILIDAD
Fácil disponibilidad de los recursos
DIVERSIDAD
Amplia gama de temas y películas
INTERÉS
El uso de las NNTT motiva a profesorado/alumnado
Dedicación al pirateo en los centros educativos
Disminución del tiempo dedicado al estudio
Desarrollo de las capacidades TICs Variedad de
RRDD en los centros Uso de la piratería como
recurso didáctico Mejora la calidad del proceso
de E/A
Fomento de hábitos no adecuados Adicción al
pirateo Resultados académicos no adecuados Baja
calidad del proceso de E/A
45
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Cadenas críticas del proceso del pirateo en el
cine desde el punto de vista de la Administración
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
FACTORES CLAVES
46
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICO
Alto precio de la entrada de cine y película
original
Bajo coste de las películas piratas
Incremento de las actividades ilegales
Ahorro económico del consumidor
Publicidad y difusión de material cinematográfico
Disminuyen las visitas al cine Cierre de
videoclubes a C/P Disminuyen presupuesto en
subvenciones Disminuyen ingresos Ind.
Cinematográfica Disminuyen ingresos Ind.
periféricas
Incremento de alquileres y visitas al cine de
ciertas películas originales
Aumentan los ingresos de industrias
complementarias
Mayor ocupación laboral de las industrias
complementarias
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Activa el interés del alumnado y
profesorado Potencia las relaciones
alumnado-profesorado Potencia el desarrollo de
capacidades relacionadas con las TICs Favorece
los debates sobre temas de actualidad Aumento de
las videotecas de los centros educativos Incide
en la mejora de la autoestima
RECURSOS DIDÁCTICOS
CENTRO EDUCATIVO COMO LUGAR DE PIRATEO
Disponibilidad de la infraestructura
necesaria Centros dotados de NNTT, comodidad,
rapidez
Gratuidad en el acceso a Internet
Hábitos de vida no adecuados Sedentarismo,
disminución de las RRSS, delito
Activación de una adicción
Disminuyen las actividades extraescolares
El profesorado como modelo social inadecuado
48
CONCLUSIONES

• NUEVA HERRAMIENTA DE INTERPRETACIÓN DE PROCESOS
• QUE NOS PERMITE LA ACTUACIÓN PARA LA MEJORA CON
  UNA BASE OBJETIVA, RACIONAL Y CIENTÍFICA
• SE CONVIERTE EN UNA AYUDA A LAS ORGANIZACIONES
  PARA OPTIMIZAR SUS RECURSOS DE FORMA EFICIENTE
• ESTE ESTUDIO HA PERMITIDO LA OBTENCIÓN DE
  CONCLUSIONES OBJETIVAS SOBRE EL PIRATEO DEL CINE
  Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
• ESTE NUEVO PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS SE PUEDE
  APLICAR INCLUSO A LA INTERPRETACIÓN DE LA
  INFORMACIÓN DIFUNDIDA POR LOS MEDIOS DE
  COMUNICACIÓN
• BASE PARA FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN