KARL B

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KARL BÜHLER
Estudio medicina, curso estudios Paralelos de
Psicología y filosofía. Se Formo en la
Psicología de la Gestalt, Desarrollo su propia
teoría el Funcionalismos
González Ortíz Laura Segovia Dorado
Alicia Fernández Cristina Resino Sandra Chillón
Pérez María
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INDICE

• INTRODUCCIÓN
• 2. TEORIA DE BÜHLER
• 3. RELACIÓN DE LA ÉPOCA CON EL AUTOR
• 4. CLASIFICACIÓN DE JUEGO DE AUTOR
• 5. COMO NOS AYUDA BÜHLER COMO TSEI
• 6. REFLEXIÓN PERSONAL

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1. INTRODUCCIÓN
Según Bühler la finalidad de la actividad lúdica
se realiza por el placer que produce la
ejecución del ejercicio
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2. TEORÍA DE BÜLHER
Teoría de Bühler- Su teoría, el funcionalismo
explica los procesos cognoscitivos. Sus teorías
sobre la evolución de la inteligencia del niño
inspiraron la reforma educativa en Austria
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3. RELACIÓN DE LA ÉPOCA CON EL AUTOR
Influencia de Binet, sobre la idea de un
pensamiento sin imágenes. Pero Bühler no podía
reducirse solamente los procesos sensoriales o
imágenes mentales tiene un sentido representativo
y creativo, todo esto lo plasma en el método
lúdico.
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4. CLASIFICACIÓN DE JUEGO DE AUTOR
Juego funcionales Juegos receptivos Juegos
imaginativos Juegos constructivos Juegos
colectivos
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4. CLASIFICACION DE JUEGO AUTOR
Juegos funcionales(de 0 a 1 año) donde juega con
su cuerpo descubriendo cada una de sus partes y
posibilidades. Otros autores lo nombran
sensorio-motriz Juegos receptivos(de 1-2años)
atiende a la forma y la constitución de los
juguetes momento en el que ejercita la
percepción, mirar colores, formas, sonidos etc.
de los juguetes o de cualquier objeto. Potencian
las capacidades sensoriales
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4. CLASIFICACION DE JUEGO AUTOR
Juegos imaginativos (entre los 2 y 4 años)
cuando finge ser el padre o la madre, copia roles
del adulto, es el juego simbólico, representa la
realidad mentalmente. Juegos constructivos
,coloca los objetos en distintas posiciones,
observa el resultado y desarrolla capacidades
prácticas, ejercita la interacción social, a
partir d los 6 años
Juegos colectivos son los juegos grupales, los
que se juegan entre varias personas.
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4. CLASIFICACIÓN DE JUEGO DE AUTOR

• Distingue tres tipos de juguetes
• Juguetes Proyectados para el movimiento y la
  actividad motora.
• Su principal finalidad es el desarrollo muscular.

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4. CLASIFICACIÓN DE JUEGO DE AUTOR

• Juguetes adecuados para el juego constructivo y
  creador. Su uso por parte
• del niño implica cierto dominio sobre el entorno

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4. CLASIFICACIÓN DE JUEGO DE AUTOR

1. Juguetes que se prestan a la acción dramática, la
   ficción y al juego imitativo. Es el juego que
   otros autores denominan simbólico

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5. COMO NOS AYUDA BÜHLER COMO TSEI
Como TSEI llevamos acabo la actividad lúdica
como punto de partida para realizar tareas con
objetivo educativo. Bühler nos deja una buena
clasificación tanto de juego como de juguetes,
relacionando la actividad que hace el niño con
ese juguete o juego
Ejemplos Este tipo de juego empieza en la
primera infancia, y por lo tanto el uso de
juguetes de ejercicio, se prolonga hasta la edad
adulta. Los juguetes de ejercicio a su vez
pueden ser de cinco tipos - Juguetes
Sensoriales Sonoros, visuales, táctiles. -
Juguetes Manipulativos Sonajeros,
mordedores - Juguetes de Imitación Disfraces,
juego de médicos, marionetas, títeres. -
Juguetes de tipo meter pelotas, andadores,
bicicletas y patinar. - Juegos de Construcción
juguetes adecuados para el juego constructivo.
Cubos de piezas de madera, piezas de plástico
encájables.
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6. REFLEXIÓN PERSONAL
Desde nuestro punto de vista como futuras TSEI
Bühler, realizo una clasificación de los tipos
de juego basado en el desarrollo del niño, así
nos hemos dado cuenta que los juegos -
sensorio motrices ayudan al niño a manejar y
controlar su propio cuerpo. - receptivos
ayudan a desarrollar la forma que tienen ellos
de ver las cosas. - imaginativos o simbólicos
los niños aprenden repitiendo acciones de la vida
cotidiana. - constructivos ayudan al niño a
desarrollar la psicomotricidad fina y la
imaginación. - colectivos los ayudan a crear
relaciones sociales con los demás.