Proyectos de Mejoramiento Educativo

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(No Transcript)
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Fundamentos de la Evaluación Institucional

• Evaluación Institucional
• Sergio Garay O.

Gestión Escolar Fundación Chile
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Fundamentos de la Evaluación Institucional

• Primera Parte

• Criterios
• Funciones
• Audiencias

• Definición
• Los Objetos
• Tipos

• Segunda Parte

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• Definición

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
El proceso de determinar hasta qué punto se
están alcanzando realmente los objetivos
educativos.
Ralph Tyler (1950)
Cronbach (1963) Stufflebeam (1963) Alkin (1969)
Proporcionar información para la toma de
decisiones.
Scriven (1967) Stufflebeam (1974) Eisner (1979)
House (1980)
La valoración del mérito o la valía, o como una
actividad que comprende tanto la descripción como
el juicio crítico.
Joiny Committee, 1981
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• Definición

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Recogida sistemática de información referente a
la naturaleza y a la calidad de los objetos
educativos.
Villa, Aurelio
Proceso de análisis estructurado y reflexivo,
que permite comprender la naturaleza del objeto
de estudio y emitir juicios de valor sobre el
mismo, proporcionando información para ayudar a
mejorar y ajustar la acción educativa.
Ruiz, José María
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No confundir Evaluación y Medición
Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales

• Definición

Medición
Evaluación

• Juicio de valor relativo
• Equivale a un proceder dinámico
• Subsume la medición, es más extensa
• Medir es una entre otras acciones de la
  evaluación
• Constituye la valoración misma
• Compara datos con unos resultados previstos

• Juicio de valor absoluto
• Es un momento estanco, no procesual
• Está subsumida en la evaluación
• Medición no implica evaluación
• Es sólo un medio para valorar
• Busca obtener datos

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• Los Objetos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
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• Los Objetos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales

• Estudios Actuales sobre el tema

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• Tipos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
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• Tipos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
TIPO DE EVALUACIÒN VENTAJAS DESVENTAJAS
      Evaluación interna Fuente natural y próxima de la información. Conocimiento directo de la institución. Puede desarrollarse en forma permanente y articulada, en razón de las condiciones de tiempo y espacio de indagación Por la fuerza de la costumbre algunos aspectos débiles de la institución pueden ser considerados como poco importante y/o ignorados. Se tiende a justificar los aspectos débiles y a defender paradigmas de continuidad. En ocasiones prevalece la fuerza de grupos internos y de intereses particulares.
  Evaluación externa Menores niveles de compromiso frente a los criterios de evaluación. Mayores niveles de imparcialidad La tendencia se puede orientar más a las debilidades que a los aspectos significativos. Puede resultar sesgada por el propósito de la evaluación.
Evaluación de pares Los referentes son compartidos y matizados por los contextos diferentes en que se desarrollan. Poco reconocimiento por parte de los sujetos de la acción positiva de este tipo de evaluación.
Autoevaluación Cada área o persona logra evaluarse a partir de su propia acción. Tendencia a ocultar las variables que resultan débiles y de impacto negativo.
 
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• Tipos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales

• Para saber qué tipo de Evaluación Aplicar
• Determinar el objeto y las dimensiones de este
  que se quiere evaluar

• Modelo

C
I
P
P
Input
P r o c e s o
Producto
Objetivos
Proceso de implementación
Diseño
Resultados
Valía de los resultados del proyecto
Saber hasta qué punto se pone en práctica la
programación
Valoración del mérito de sus objetivos
Valoración de la Calidad de su programación
C o n t e x t o
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• Tipos

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales

• A partir del modelo anterior Stufflebeam y
  Shinkfield (1987) proponen

Definir el contexto institucional. Valorar
necesidades e identificar oportunidades de
satisfacerlas. Revisar si los objetivos
institucionales guardan coherencia con las
necesidades.
Identificar o pronosticar, durante el proceso,
los efectos de la planificación, dar información
para las decisiones programadas . Describir y
juzgar las actividades relevantes del
procedimiento.
Recopilar descripciones y juicios sobre los
resultados, en relación con los objetivos y la
información facilitada por el contexto, la
entrada y el proceso, interpretando su valor y
mérito.
Identificar y valorar las capacidades del
sistema, estrategias y programas alternativos. La
planificación, procedimientos, presupuestos y
programas.
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• Criterios

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Según qué criterios se debería juzgar las
diversas dimensiones de un objeto de evaluación?
Cómo juzgara la calidad global de un objeto de
Evaluación, en este caso una institución
educativa?
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• Criterios

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Cuál es la Mejor Escuela?
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• Criterios

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Recopilar información
Elegir Criterios para valorar el mérito de la
información
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• Funciones

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Funciones
Para Qué?
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• Audiencias

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
Se define como audiencia a los destinatarios para
los cuales se recopila la información. Estos
deberán tomar las decisiones pertinentes luego de
ponderar adecuadamente esa información.
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• Audiencias

Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales
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Evaluación InstitucionalPrimera Parte Conceptos
Fundamentales

• Evaluación en Instituciones Educativas

• Definición
• Tipos de Evaluación para Centros Educativos
• Autoevaluación
• Evaluación Externa
• Evaluación Mixta
• Aspectos estratégicos a considerar
• Aspectos posibles de evaluar
• Entorno 2. Instalaciones y Recursos
• 3. Personas 4. Estructura organizativa y
  Dirección
• 5. Experiencias de Innovación 6. Funcionamiento
  interno
• 7. Relación con la comunidad 8. Resultados

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La Evaluación de Instituciones Educativas Definici
ón
Proceso contextualizado y sistemático, diseñado
intencional y técnicamente de recogida de
información relevante, fiable y válida, para
emitir juicios valorativos en función de
unos criterios preestablecidos y tomar
decisiones.
Proceso
Sistemático
Contextualizado
Diseñado -gt intencional y técnicamente
Recogida de información relevante fiable y
válida
Emitir juicios en función de criterios
preestablecidos
Tomar decisiones
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Tipos de Evaluación para Centros Educativos

• Evaluación Interna o Autoevaluación

Es la que se realiza desde el propio centro, con
su propio personal y por propia iniciativa.
Tienen un carácter formativo, para la
optimización institucional, con una mayor
implicación del personal.
Todos los modelos de gestión de calidad total se
basan en un sistema de autoevaluación. Los
modelos de aseguramiento de calidad (ISO)
consideran la autoevaluación como la primera
parte de la auditoria externa, como un requisito
previo para obtener la certificación.
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Tipos de Evaluación para Centros Educativos

• Evaluación Externa

Realizada por agentes externos, expertos,
ajenos al centro. Su finalidad es variada y va
desde el control y conocimiento general de una
institución, pero también se le reconoce la
capacidad de apuntar hacia el mejoramiento.

• Evaluación Mixta Heteroevaluación

Participa del doble sistema. Se realiza en el
propio centro con participación del personal en
la planificación y desarrollo. A partir de los
resultados, un equipo externo se introduce en el
centro con el informe inicial elaborado por un
comité interno, para validar los resultados y/o
manifestar las discrepancias.
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Evaluación de Centros Educativos

• Aspectos estratégicos a considerar

a) Claridad en los objetivos
b) Formar equipos con representación de la
comunidad educativa.
c) Compromiso de la Dirección con la mejora y
el cambio
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Tipos de Evaluación para Centros Educativos

• Aspectos posibles de evaluar

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Tipos de Evaluación para Centros Educativos

• Aspectos posibles de evaluar

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• Aspectos posibles de evaluar

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• Aspectos posibles de evaluar

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Evaluación Institucional Bibliografía

• Casanova, Mª Antonia (2000) La evaluación
  garantía de calidad para el Centro Educativo
  Editorial Luís Vives Zaragoza España.
• (1999) Manual de Evaluación Educativa Editorial
  La Muralla Madrid España.
• Congreso Internacional Sobre Dirección de Centros
  Docentes (1996) Dirección Participativa y
  Evaluación de Centros. Actas del II Congreso
  Sobre Dirección de Centros Docentes, I.C.E.
  Universidad de Deusto, Bilbao España.
• Fernández, Mª José y otros (2002) La Dirección
  Escolar Ante los Retos del Siglo XXI Editorial
  Síntesis, Madrid España.
• Lujan, José y Puente Julio (1996) Evaluación de
  Centros Docentes, El Plan EVA Editorial MEC
  Madrid España.
• Municio, Pedro (2000) Herramientas para la
  evaluación de calidad Editorial CISSPRAXIS
  Barcelona España.
• Ruiz, José Mª (1999) Cómo Hacer una Evaluación
  de Centros Educativos Editorial Narcea, Madrid
  España.
• Stufflebeam, Daniel y Shinkfield, A. (1995)
  Evaluación Sistemática Editorial Paidós
  Barcelona España.
• Villa, Aurelio (1997) Evaluación basada en el
  Centro Ediciones Mensajero ICE U. de Deusto
  Bilbao España.
• Sitios Web
• 1. Instrumentos para autoevaluación
  Institucional www.consejogestionescolar.cl
• 2. Modelo para la Gestión Escolar de Calidad
  www.gestionescolar.cl