Ser competente em TIC? Jo

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Ser competente em TIC?João Filipe MatosCentro
CRIE, Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa
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Porquê a interrogação Ser competente em TIC?
todos consideram a competência em TIC como
essencial à vida das pessoas assume-se
(erradamente) que ser competente em TIC tem um
significado adquirido e partilhado forte
tendência para isolar as competências em
TIC movimento back to basics de retorno às
vias mais tradicionais da educação
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3 exemplos
Exemplo 1 O Diploma de Competências Básicas em
TIC Exemplo 2 O Referencial de Competências
Chave (educação e formação de adultos) Exemplo
3 Programa da diciplina TIC do 9º e 10º ano de
escolaridade
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Exemplo 1O Diploma de Competências Básicas em
TIC
(Decreto-Lei n.o 140/2001 de 24 de Abril) é
criado o diploma de competências básicas em
tecnologias da informação, adiante designado por
diploma, como forma de validação formal de
competências básicas em tecnologias da informação
que contribuam para um exercício pleno da
cidadania. (Artigo 1º, nº1) no âmbito do
ensino básico, o diploma enquadra-se no
Decreto-Lei n.o 6/2001, de 18 de Janeiro, e
demais legislação complementar. (Artigo 1º nº3)
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O Diploma de Competências Básicas em TIC
Competências básicas a ) Escrever, imprimir e
guardar um texto b ) Pesquisar informação na
Internet c ) Receber e enviar correio
electrónico.
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O Diploma de Competências Básicas em TIC
a ) Criar uma pasta e dar-lhe um título b )
Digitar, gravar e imprimir um texto dado c )
Aceder à World Wide Web d ) Entrar num motor de
busca à escolha e ) Pesquisar sobre um tema
dado e imprimir uma das páginas respectivas f )
Entrar na caixa de correio electrónico g ) Ler
uma mensagem recebida e imprimi-la h ) Enviar
uma mensagem, anexando o texto anteriormente
digitado.
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Competências Básicas em TIC?!

• onde está a questão da segurança no uso das
  TIC, em particular da Internet?
• onde está uma cultura de responsabilidade ética
  no uso das TIC?
• onde está uma preocupação com a competência de
  utilização crítica da informação a que se acede
  na internet?

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Competências Básicas em TIC?!

• onde está uma preocupação com o desenvolvimento
  da compreensão dos mecanismos comerciais em TIC?
• onde está uma preocupação com uma cultura de
  procura de acesso às TIC?
• etc

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Exemplo 2O Referencial de Competências Chave
(educação e formação de adultos)
Unidades de Competência (nível B3) 1. Operar em
segurança equipamento tecnológico designamente o
computador 2. Utilizar uma aplicação de folhas
de cálculo 3. Utilizar um programa de
processamento de texto e de apresentação de
informação 4. Usar a internet para obter,
transmitir e publicar informação
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Competências Chave em TIC?!
competência técnica? utilização
responsável? cultura de utilização crítica?
responsabilidade ética? procura de acesso? etc
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Exemplo 3O programa da disciplina TIC (9º e 10º
ano)Finalidades
Programa

• aprendizagem ao longo da vida
• autonomia, criatividade, responsabilidade e
  capacidade de trabalho em equipa
• interesse e capacidade de pesquisa, tratamento,
  produção e comunicação de informação
• desenvolvimento de competências no uso das TIC
• análise crítica da função e poder das TIC
• capacidade de uso adequado das TIC
• práticas inerentes às normas de segurança da
  informação
• práticas relacionadas com a ergonomia e saúde
  escolar

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O programa da disciplina TIC (9º e 10º
ano)Metodologias de trabalho

• carácter prático e experimental
• participação em projectos, na resolução de
  problemas e de exercícios de simulação
• projectos que permitam encarar as TIC não como um
  fim mas como uma ferramenta poderosa
• articulação eficaz com o conselho de turma
• uso da metodologia de trabalho de projecto

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TIC Competências essenciais 9ºano

• Rentabilizar as TIC na construção do conhecimento
• Mobilizar conhecimentos técnicos para decidir
  sobre aquisição e remodelação de material
  informático
• Utilizar as funções básicas do SO
• Evidenciar proficiência no uso e configuração de
  SO de ambiente gráfico
• Configurar e personalizar o ambiente de trabalho
• Utilizar as potencialidades de pesquisa,
  comunicação e investigação cooperativa da
  internet, e-mail e instant messaging
• Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e
  metódica na internet
• Utilizar um processador de texto e uma aplicativo
  de apresentações
• Cooperar em grupo na realização das tarefas
• Aplicar as competências em TIC em contextos
  diversos

(p.9)
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TIC Competências essenciais 10ºano

• Realizar projectos interdisciplinares utilizando
  a metodologia de trabalho de projecto
• Utilizar a folha de cálculo nos mais variados
  contextos
• Utilizar as potencialidades das bases de dados
  relacionais nas suas múltiplas funções
• Criar e publicar páginas web usando editores e
  programas de animação gráfica
• Criar e manter um web site pessoal
• Instalar e configurar as aplicações informáticas
  mais comuns
• Cooperar em grupo na realização de tarefas e na
  pesquisa de soluções para situações problema.

(p.9-10)
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O programa da disciplina TIC (9º e 10º ano)Temas

• Hardware e SO
• Internet
• Processamento de texto
• Programa de apresentação
• Folha de Cálculo
• Bases de dados
• Criação e Publicação
• Trabalho de Projecto
• Linux
• Tratamento de imagem

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Ser competente em TIC?

• técnicas básicas?
• segurança no uso das TIC?
• cultura de responsabilidade ética?
• utilização crítica da informação?
• compreensão das lógicas comerciais existentes?
• cultura de procura de acesso?
• ...

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• Competência
• falando de ser e não tanto de ter
• como construção social assumindo uma visão de
  processo e não de estado
• vivenciada em situação (sujeitos, colectivos,
  recursos, organização,)

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Competência digital - uso crítico e confiante das
TIC no trabalho, no lazer e na comunicação -
skills básicos no uso de computadores para
aceder, recuperar, guardar, produzir, apresentar
e trocar informação e comunicar e participar
colaborativa-mente em redes através da
internet (Key competences - European Reference
Framework)
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Problemas e Questões no ar

• assumimos uma visão tecnológica da sociedade?
• podemos separar da tecnologia situações,
  objectos, coisas?
• há mais tecnologia para além do que
  reconhecemos?

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• como dar poder às pessoas com as TIC?
• neste quadro, o que significa ser competente em
  TIC?
• assumimos que as coisas são constituídas com
  tecnologia?
• então, o que significa ensinar e aprender TIC?

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que competências para o formador e professor de
TIC? que necessidades e modalidades de
formação se identica como prioritárias para os
formadores e professores de TIC?
22

• que interlocutores devem ser considerados como
  peças fundamentais para a reflexão sobre o
  desenvolvimento curricular em TIC?
• que implicações do processo de pensar as
  competências podemos tirar para o desenvolvimento
  curricular em TIC?

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• As TIC suportam a constituição de um enorme
  conjunto de fenómenos sociais e, neste sentido,
  formatam a sociedade abrindo possibilidades e
  trazendo constrangimentos

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(No Transcript)
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TIC disciplina unidades essenciais 9ºano

• 1. TIC
• 1.1 Conceitos introdutórios (base, áreas de
  aplicação, estrutura básica do computador, noções
  básicas de funcionamento)
• 1.2 SO em ambiente gráfico (ambiente gráfico,
  configurações, acessórios)
• 1.3 Internet (navegação usando um browser, uso do
  e-mail)
• 2. Processamento de texto
• - conceitos básicos
• - criação de documentos
• - edução e formatação de documentos
• - funções avançadas
• 3. Criação de apresentações
• - conceitos básicos
• - criação de apresentações
• - apresentação de diapositivos

(p.11)
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TIC disciplina unidades alternativas 9ºano

• Sistema operativo Linux
• Folha de cálculo
• Criação de páginas Web 1) FrontPage, 2) Flash,
  3) Web Dreamweaver

(p.11)
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TIC disciplina unidades essenciais 10ºano

• 4. Introdução à Metodologia de Trabalho de
  Projecto
• - conceitos básicos
• - preparação e planeamento de projectos
• 5. Folha de Cálculo
• - conceitos básicos
• - criação de uma FC
• - elaboração de uma FC
• - geração de gráficos e listas
• 6. Introdução aos sistemas de gestão de BD
• - conceitos básicos
• - introdução às BD
• - SGBD
• - programa de gestão de BD
• - criação e gestão de BD

(p..12)
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TIC disciplina unidades essenciais
10ºano(cont.)

• 7. Criação de páginas Web
• - Conceitos básicos
• - técnicas
• opção 1 FrontPage
• opção 2 Flash
• opção 3 dreamweaver
• - Publicação
• 8. Trabalho de Projecto
• - concretização, apresentação e discussão do(s)
  trabalho(s) de projecto

(p.12)
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TIC disciplina unidades alternativas 10ºano

• SO Linux
• Aquisição e tratamento de imagem estática (mapa
  de Bits)
• Aquisição e tratamento de imagem vectorial

(p.12)
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TIC disciplina Recursos

• Laboratório de Informática com hardware ajustado
  às exigências do software ais recente
• Máximo de 2 alunos por computador
• Meios de projecção

(p.13)
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Princípios

• Aprendizagem como Participação
• da pessoa total em comunidades,
• inclui produção de conhecimento,
• pressupõe decisão, iniciativa e responsabilidade
• vivenciada com autonomia, visibilidade e
  feed-back
• Conhecimento
• na sua relação com as práticas sociais em que é
  relevante e em que é desenvolvido
• Saberes e Identidades
• na relação constante das pessoas na acção com o
  mundo material mas, fundamentalmente,
  socio-histórico e cultural