Slotervaart - een brandhaard?

1
Slotervaart - een brandhaard?

• Prof. drs. E. van Thijn

2
1. Hoe het begon in 1998

• COT-rapport 1998 je kon het zien aankomen
• Sluiting jeugdhonk
• Einde specifiek beleid
• Jongeren op straat
• Repressieve aanpak

3
2. Waarom in (deel van) Slotervaart?

• Op zich niet verwonderlijk (en goed teken) dat
  het gebeurde in de buitenste ring
• Daarvoor 19e eeuwse wijken rond binnenstad
  allemaal opgewaardeerd (Pijp, Kinkerbuurt, zelfs
  Mercatorbuurt, Oosterparkbuurt, enz.)
• Concentratiegebied voedingsbodem, toenemende
  segregatie, sociaal isolement
• Gemengd wonen bevorderen (leren van good
  practice)
• Amsterdam Zuid-Oost is successtory (samen met
  woningcorporaties)

4
3. Sleutelrol Politie

• Sociale weefsels en sociale architectuur
• Decentralisatie wijkteams, wijkgericht werken
• Non-discriminatie tussen de oren
• Anti-racisme beleid
• Integraal veiligheidsbeleid

5
4. Leren van rassenrellen elders

• Engeland (Brixton), Hamburg,  Brussel
  (Schaarbeek), Lyon, Banlieu
• Al die rellen begonnen met als discriminerend
  ervaren politieoptreden
• Alleen al om die reden geen Parijse toestanden
  in Amsterdam
• Integendeel grote ervaring met dempende
  netwerken
• Voorbeelden  Rust na de moord van Theo van Gogh
  en Fitna
• Grote belang van buurtregisseurs

6
5. Breder integratiebeleid (I)

• Integratie betekent niet gedwongen
  assimilatie      
• Ruimte blijven voor eigen identiteitsbeleving,
  mits in kader van onze rechtsorde (geen ruimte
  voor sharia)
• Inclusief kernwaarden als scheiding kerk/staat en
  gelijke behandeling man/vrouw (en homos)
• Klimaat van polarisatie is fnuikend

7
5. Breder integratiebeleid (II)

• Scheffer vooral op stedelijk niveau terug naar
  tuinstad
• Groot belang van Marokkaans kader
• Nogmaals leren van 1998 beste rapport  door
  Marokkaanse toppers geschreven inzet van
  Marokkaanse professionals, rolmodellen,
  functionarissen

8
6. Slotervaart nu een pilot (I)

• Nieuwe netwerken, naast lik-op-stuk individuele
  trajectbegeleiding
• Mentoren en Peergroups
• Straatcoaches en thuis teams
• Mobiliseren van (onzichtbare) Marokkaanse ouders

9
6. Slotervaart nu een pilot (II)

• Klimaat van vertrouwen is cruciaal dan maar even
  geen handen
• Marcouche als bruggenbouwer
• Nieuwe meerderheid, opkomende middenklasse van
  immigranten
• Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor de
  stad

10
7. Te leren lessen

• Investeren in netwerksamenleving, vooral ook op
  lokaal niveau
• Politie een sleutelrol
• Erkenning van diversiteit binnen onze rechtsorde.
• Mobiliseren van Marokkaans (en ander) kader.
• Individuele begeleiding (mentoren, coaches,
  thuisteam)
• Isolement van (onzichtbare) ouders doorbreken
• Educatieve rol en voorbeeldfunctie van
  opinionleaders.