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Inteligencia Multipe
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Teoría de la Inteligencia Múltiple.

• Howard Gardner, director del proyecto zero y
  profesor de psicología y ciencia de la educación
  en la universidad de Harvard.

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Teorías de las Inteligencias Múltiples.
I. Lingüística sensibilidad a los sonidos,
estructura, los significados y las funciones de
las palabras y el lenguaje. I Lógica-matemática
Sensibilidad y capacidad para discernir los
esquemas numérico o lógico la habilidad para
manejar cadenas de razonamientos largas. I.
Espacial Capacidad para percibir con precisión
el mundo visual y espacial, y la habilidad para
efectuar transformaciones e las percepciones
iniciales que se hayan tenido. I. corporal-
kinesica Habilidad para controlar los
movimientos del cuerpo y manejar objetos con
destreza. I. Interpersonal Capacidad para
discernir y responder de manera adecuada a los
estados de animo, los temperamentos las
motivaciones y los deseos de otras personas. I.
Intrapersonal Acceso a los sentimientos propios
y habilidad para discernir las emociones intimas,
conocimientos de las fortalezas y debilidades
propias. I. Musical Habilidad para producir y
apreciar ritmo, tono y timbre apreciación de las
formas de expresión musical.
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Sistemas neurológicos, factores evolutivos,
formas que la cultura valoriza de los diferentes
tipos de Inteligencia.
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Desarrollo de las IM

• Dotación Biológica.
• Historia de Vida personal.
• Antecedente Cultural e Histórico.

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Experiencias claves en el desarrollo de IM

• Experiencias Cristalizantes.
• Experiencias Paralizantes.

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La Inteligencia Múltiple, en los establecimientos
educacionales

• 1.-Cada persona pose las siete inteligencias.
• 2.-La mayoría de las personas pueden desarrollar
  cada inteligencia hasta un nivel adecuado de
  competencia.
• 3.-Las inteligencias por lo general trabajan
  juntas de manera compleja.
• 4.-Hay muchas maneras de ser inteligentes dentro
  de cada categoría.

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Escuelas de Inteligencia Multiple.

• Estados Unidos, Puerto Rico, Filipinas, Singapour
  y Europa.

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Inteligencia y TDA-H

• TDA-H Transtorno por deficit con/sin
  hiperactividad.
• Thomas Armstong Propone utilizar la teoria de la
  inteligencia multiple para facultar a los niños
  con diagnostico de TDA-H.

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Conclusión

• Inteligencia, es la capacidad que el ser humano
  tiene para resolver problemas, adaptarse y
  competir socialmente.
• Puede expresar lo que piensa y siente.
• Todo ser humano es inteligente, que tiene las
  siete inteligencias y que alguna de ellas tiene
  que ser desarrollada a lo largo de su vida.
• Los colegios, no deberían centrarse en solo dos
  inteligencias, ya que los alumnos que no tienen
  desarrolladas estas inteligencias, se sienten
  inferiores.
• Existen siete caminos diferentes para intentarlo
  promoviendo amplitud y posibilidades.
• Se debe cambiar la forma de evaluación, no se
  puede seguir evaluando a una persona desde una
  única, ya que el ser humano es mas completo y
  complejo.