MENYUSUN

1
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
DENGAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING
2
RENCANA PEMBELAJARAN YANG UMUM/ LAMA
MINGGU KE POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
1
2
3
4
5
6
-
-
-
15
BERDASARKAN SUBSTANSI/ BAHAN KAJIAN
3
RENCANA PEMBELAJARAN (berbasis substansi - lama)
MINGGU KE TUJUAN INSTR. UMUM POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN TINGKAT KOGNISI TINGKAT KOGNISI TINGKAT KOGNISI TINGKAT KOGNISI BUKU ACUAN
C1 C2 C.. C6



4
FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN
(1) MINGGU KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (3) BAHAN KAJIAN (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR) (atribut) (6) BOBOT NILAI ()





5
CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN

• ) NOMOR KOLOM

1. Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan,
   yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu
   semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan).
2. Rumusan kompetensi diusahakan berupa rumusan
   kemampuan akhir dibidang kognitif, psikomotorik,
   dan afektif .(lengkap dan utuh ) (hard
   skills dan soft skills)
3. Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan,
   atau topik bahasan.
4. Bentuk pembelajaran bisa berupa kuliah,
   diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi,
   responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan,
   praktek bengkel, survai lapangan ,bermain peran,
   dlsb.
5. Kriteria penilaian berisi indikator yang akan
   dapat menunjukan pencapaian kompetensi yang
   dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai
   (bisa kualitatif ketepatan analisis, kerapian
   sajian, Kreatifitas ide, Kemampuam kumunikasi,
   juga bisa juga yang kuantitatif banyaknya
   kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran
   hitungan).
6. Bobot nilai disesuaikan dengan waktu yang
   digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas,
   atau tingkat pentingnya bahasan, atau kompetensi
   yang utama/ pendukung/ lainnya.

6
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN
MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN(INDIKATOR) (atribut ) BOBOT NILAI
1 - 4 Hard skill KULIAH
5 - 6 Hard skill dan soft skill PRESENTASI 20
7 - 10 Hard skill dan soft skill SEMINAR 30
10 - 14 Hard skill KULIAH
14 - 16 Hard skill dan soft skill DISKUSI KELOMPOK 20
UJIAN 30
7
RENCANA PEMBELAJARAN MK .... Sem , sks
....
KOMPETENSI
(1) MINGGU KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (3) BAHAN KAJIAN (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR) (ATRIBUT SS) (6) BOBOT NILAI ()
MAMPU menghitung Kebenaran hitungan, kebenaran cara menghitung
MAMPU merancang Tingkat Orisinalitas, estetis, efisiensi.
MEMPUNYAI inisiatif Banyaknya usulan/ ide.
MAMPU berkomunikasi Kelancaran dan tingkat komunikatif sajian.
(Contoh)
8

• FORMAT RANCANGAN TUGAS
  
• MATA KULIAH .
• SEMESTER sks .
• TUJUAN TUGAS ...................................
  .........................................
• URAIAN TUGAS
• a. Obyek garapan
• b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
  
• c. Metode/ cara pengerjaan dan acuan yang
  digunakan ................
• d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
  ..
• KRITERIA PENILAIAN
• a. ..
• b. .
• c. ..

9

• PENJELASAN FORMAT TUGAS
• TUJUAN TUGAS
  
  adalah rumusan
  kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh
  mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini
  (hard skill dan soft skill)
• URAIAN TUGAS
• Obyek garapan berisi deskripsi obyek material
  yang akan distudi dalam tugas ini (misal
  tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/
  bayi/ perawatan darurat/ dll)
• Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
  
  uraian besaran, tingkat kerumitan, dan
  keluasan masalah dari obyek material yang harus
  distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi
  yang distandarkan. (misal
  tentang perawatan bayiprematur, distudi tentang
  hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang
  harus dipenuhi - kecermatan,kecepatan, kebenaran
  prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya
  harus dipresentasi di forum diskusi/ seminar.
• Metode/ cara pengerjaan tugas
  
  berupa petunjuk tentang teori
  /teknik / alat yang sebaiknya digunakan,
  alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh,
  data dan buku acuan yang wajib dan yang
  disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan
  secara kelompok/ individual.
• Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
  
  adalah uraian tentang bentuk hasil
  studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan
  (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum
  20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar,
  dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type
  dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin
  dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format
  powerpoint).
• KRITERIA PENILAIAN berisi butir-butir indikator
  yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan
  mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang
  telah dirumuskan.

10
RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG
BERBENTUK PRAKTIKUM
11
CONTOH RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BERBENTUK
PRAKTIKUM/ LABORATORIUM
MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN(INDIKATOR) BOBOT NILAI
1 - 4 Hard skill Metode praktikum KULIAH
5 - 6 Hard skill dan soft skill PERCOBAAN 20
7 - 10 Hard skill dan soft skill PRESENTASI 25
10 - 14 Hard skill Teknik perawatan KULIAH
14 - 16 Hard skill dan soft skill PRAKTEK LANGSUNG 25
Hard skill dan soft skill UJIAN PRAKTEK 30
12
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN
WAKTU KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI
2 MINGGU Pemahaman teori dan metode Teori tekanan, dan proses produksi Kuliah dan diskusi
4 MINGGU Menganalisis kasus,mengusul kan solusi teoritis,tersaji dalam paper. Alat ukur Membuat studi kasus dan presentasi Ketajaman analisis, kreativitas ide. 30
8 MINGGU Menghasilkan alat ukur yang operasional, efisien dan presisi. alat ukur tekanan jantung Merancang alat Orisinalitas/ inovasinya, dan tingkat komprehensif berfikirnya 50
Cek kemampuan ujian Tk komprehensif ,kecepatan dan kebenaran 20
13

• FORMAT RANCANGAN PRAKTIKUM
  
• MATA KULIAH .
• SEMESTER sks .
• TUJUAN PRAKTIKUM ...............................
  ....................................
• URAIAN TUGAS PRAKTIKUM
• a. Obyek praktikum
• b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
  
• c. Metode/ cara/ prosedur praktikum
  .............................................
• d. Deskripsi laporan praktikum
• KRITERIA PENILAIAN
• a. ..
• b. .
• c. ..

14
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PERANCANGAN
ARSITEKTUR II (PA 1340) 6 sks
WAKTU MINGGU ENTRYSKILL TUJUAN KEGIATAN ISI-BENTUK KEGIATAN KOMPETENSI (Kemampuan akhir yang diharapkan) KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI
1 MINGGU Sudah mengikuti PA I ,minimal nilai D Mhs.mendapat gambaran lengkap program PA II Pembagian dan penjelasan Pedoman PA II,dan pemberian tugas (tes awal) Pemahaman yang baik terhadap tujuan pembelajaran, program, proses penilaian dan sasaran setiap tugas.
2 MINGGU Teknik komunikasi arsitektural (warna, bayangan, tektur, dan rendering) dan prinsip estetika visual. Melatih kepekaan dan kreativitas dalam mengolah bidang dan ruang, serta memberi pengalaman komunikasi estetis Menggubah bagian depan bangunan dengan acuan suatu karya arsitektur yang estetis, dan menyajikan dalam bentuk gambar denah dan tampak. Kemampuan menuangkan kreativitas ide bentuk,olahan bidang dan ruang yang estetis, dalam sajian gambar yang komunikatif dan apresiasif. Tingkat kreativitas , tingkat estetis, serta ekspresivitas gambar. 15
5 MINGGU Prinsip komposisi (prinsip penataan ruang dan bentuk) Melatih kepekaan komposisi ruang fungsional dan bentuk, hingga mampu menghasilkan rancangan yang berkarakter. Membuat rancangan arsitektur yang terdiri dari 5 ruang dengan fungsi tertentu, dalam dua lantai, digambar secara arsitektural. Kepekaan dan kemampuan mengintergrasikan ruang fungsional dan bentuk secara kreatif, berkarakter, estetis, dengan menggunakan prinsip struktur bangunan yang benar. Kreativitas,integritas ruang dan bentuk, kejelasan karakter tatanan dan estetika bentuknya. 25
8 MINGGU Pengalaman dalam merancang dan tugas konstruksi bangunan 2 lantai. Meningkatkan kemampuan mengintegrasikan unsur desain arsitektur dengan menggunakan prinsip rancangan Membuat rancangan rumah tinggal 2 lantai, dengan membuat studi ruang dan bentuk dan menyajikan hasil akhir rancangannya dalam gambar dan maket. Kemampuan mengintegrasikan ruang fungsional, bentuk estetis, dan logika struktur, secara kreatif, dan kemampuan menkomunikasikan rancangannya. Kreativitas, tingkat integritas ruang dan bentuknya, fungsionalitas ruang, tingkat estetis bentuknya, kebenaran struktur, tingkat komunikatif sajian 50
Uji kemampuan Ujian, membuat sketsa alternatif ide rancangan. Perkembangan kemampuan 10
15
CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI SUATU MATA KULIAH
BIDANG KEMAMPUAN DESKRIPSI TINGKAT KEMAMPUAN DESKRIPSI TINGKAT KELUASAN DAN KERUMITAN MATERI KEILMUAN
KOGNITIF Menganalisis masalah prasarana kota
PSIKOMOTOR Membuat peta potensi kota
AFEKTIF Menyajikan data sesuai fakta
16
CONTOH (VERSI 2) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN
WAKTU MINGGU ENTRY SKILL KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELA JARAN BENTUK PEMBELAJARAN KRITERIA PENILAIAN BOBOTNILAI() STANDARTKOMPETENSIPROFESIONAL(kalau ada)
             

             
             
             
17
TABEL YANG BISA DIGUNAKAN UNTUK MEMETAKAN DEMENSI
BAHAN KAJIAN DAN TINGKAT KOGNISI/ KOMPETENSI YANG
AKAN DICAPAI MAHASISWA
DEMENSI PENGETAHUAN DEMENSI PROSES KOGNITIF DEMENSI PROSES KOGNITIF DEMENSI PROSES KOGNITIF DEMENSI PROSES KOGNITIF DEMENSI PROSES KOGNITIF DEMENSI PROSES KOGNITIF
DEMENSI PENGETAHUAN a. Mengingat (remember) b. Mengerti (understand) c. Menerapkan (apply) d. Menganalisa (analyze) e. Mengevaluasi (evaluate) f. Mengkreasi (create)
FAKTUAL
KONSEPTUAL
PROSEDURAL
METAKOGNITIF
( Anderson, et.al 2001)