PEKERJAAN AKAN MEMBERIKAN KEPUASAN JIKA KITA MERASA

1
Quantum Teaching
Belajar dengan meriah
Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Mpd.,
Dilp.HE Disajikan pada KURSUS PELATIH NASIONAL
ANGKATAN XIX, Komando Resimen Mahasiswa Mahasurya
Jawa Timur, Satuan 803 Universitas Brawijaya
Malang, Senin 06 Februari 2006
2
Berapa kaki gajah ini?
3
T A N D U R
T umbuhkan minat (tunjukan manfaat) A lami
(siswa aktif) N amai (kata kunci,
konsep,model) D emontrasikan (praktik,
latihan) U langi (latihan) R ayakan
keberhasilan Anda.
4
Mampu dan Mau adalah modal Sukses
Bagaimana caranya?
Tujuan
Mampu
M a u
5
KEMAUAN akan meningkat bila..

• Tahu manfaat
• Pikiran semangat
• Lingkungan belajar asyik
• Bersikap positif
• Doa jangan lupa

6
Bila mahasiswa tahu manfaat motivasi belajar
akan meningkat.

• JELASKAN
• tujuan dan isi pelajaran Anda.
• keterkaitan dengan pelajaran lainnya
• Ccntoh konkrit mengajar
• Harapan Anda pada mahasiswa
• Harapan mhs terhadap Anda.

7
Semangatkan pikiran melalui gerakan, sikap,
penuh enersi.

• pembelajaran afektif adalah panutan
• Anda bersemangat , cinta, antusias
• latih mereka untuk makin sering melakukan...
• memasang mimik muka orang cerdas

8
Makin aktif, belajar makin baik

• Kita belajar
• 10 dari apa yang kita baca
• 20 dari apa yang kita dengar
• 30 dari apa yang kita lihat
• 50 dari apa yang kita lihat dan kita dengar
• 70 dari apa yang kita katakan
• 90 dari apa yang kita katakan dan lakukan
• Untuk mempelajari sesuatu, praktikanlah!

9
Yang mampu merubah kualitas diri, adalah diri
sendiri.
10
Apakah garis ini sejajar?
11
Terampil belajar

• catat cermat
• dengar cerdas
• baca akurat
• komunikasi efektif
• ingat tepat
• bertanya dengan bangga

12
Tingkatkan ke-MAMPU-an (KETRAMPILAN) belajar

• Belajar cara belajar dan cara berpikir.
• Belajar cara belajar belajar-cepat (accelerated
  learning), belajar-super (super learning),
  suggestopedia, belajar dengan seluruh otak
  (whole-brain learning), belajar terpadu
  (integrative learning), atau belajar sejati (true
  learning). Metode belajar terbaik ternyata mirip
  dengan metode belajar pada diri anak-anak.
• Keterampilan berpikir, metode yang umum yang
  dipakai, Lateral Thinking (Edward de Bono),
  Brainstroming (Alex Osborn), Creative Problem
  Solving (Donald Treffinger), Superbrain (Dilip
  Mukerjea), dan lain-lain.

13
Keterampilan mencatat

• Gambar Peta Pikiran
• Tema utama terletak di tengah-tengah
• Ada cabang-cabang utama untuk setiap sub tema
• Kata-kata tunggal digunakan untuk setiap konsep
• Bila mungkin, setiap konsep memiliki sebuah
  gambar.

14
Pendengar cerdas.

• sikap semangat,
• mengkaitkan dengan pengetahuan yang dipunyainya,
  
• membuat pertanyaangunakan enam pelayan Anda
• aktif tanya-jawab, diskusi.

15
membaca cepat dan akurat.

• Kiat membaca-cepat
• Pastikan dahulu informasi apa yang Anda cari
• Letakkan buku Anda sejauh 50 cm dari mata cukup
  untuk melihat seluruh halaman.
• Gerakkan telunjuk Anda ke bawah ditengah-tengah
  halaman. Dengan mata, lihatlah tepat di atas
  ujung jari.
• Gerakkan jari dengan cepat sehingga Anda tidak
  punya waktu untuk berhenti pada setiap huruf dan
  mengucapkannya

16
berkomunikasi, mencari dan menggunakan informasi.

• memakai sumber-sumber informasi perpustakaan,
  internet, CD-Rom,
• berbahasa,
• berkomunikasi baik lisan (berbincang santai,
  bertanya, menjawab pertanyaan, menyampaikan
  pidato, dll) maupun tertulis (membina sahabat
  pena, mengirim e-mail, dll).,
• kerapihan dan ketertiban dalam mendokumentasi,
  dan menyimpan informasi,

17
Keterampilan mengingat . Keterampilan bertanya.

• Semakin luas Anda mengkait-kaitkan berbagai hal,
  semakin banyak Anda belajar.

18
Rangkuman
19
Es TOMAT (eSenyum, Tolong, Maaf, dan Terima
kasih).
20
Apa yang Anda rasakan?
21
Empat tahapan pembelajaran
1. Persiapan 2. Penyampaian 3. Pelatihan 4.
Penampilan hasil
22
Persiapan
Tujuan 1. menimbulkan minat pembelajar, 2.
membentuk perasaan positif terhadap apa yang
akan dilakukan, 3. membawa pembelajar pada
situasi optimal untuk belajar
23
Gugah-timbulkan minat
1. Berikan sugesti positif nyatakan manfaat
- hasil nyata timbulkan minat -
kegembiraan jangan menakutkan,
menyeramkan!!! senyum, tolong, maaf, dan
terima kasih (Es Tomat) 2. Atur lingkungan fisik
positif atur tempat duduk yang lebih
manusiawi siapkan, tempel, sajikan gambar,
peraga, poster, dll yang menarik, enak dan perlu
musik, aroma harum bila perlu
24
Tujuan harus jelas
3. Jelaskan TUJUAN, makna dan manfaatnya
harus dapat dimengerti sekali lagi jelaskan
MANFAATnya mampu memotivasi 4. Siapkan
bahan/media mengajar lebih dahulu siapkan
catatan, tayangan OHP, hand-out, rekaman
kaset, foto copy artikel, kuis, dll 5. Ciptakan
lingkungan sosial yang kondusif Es TOMAT,
bersahabat, hangat, fasilitator 6. Bangkitkan
BELAJAR AKTIF, rangsang rasa ingin tahu.
25
Penyampaian
Tujuan Membantu pembelajar menemukan materi
baru dengan cara yang menarik, menyenangkan,
relevan, multi indra, dan sesuai untuk semua
gaya belajar
26
Penyampaian
1. Lakukan presentasi interaktif 2. Aktifkan
yang belajar 3. Bangkitkan potensi H02 (hati,
otak dan otot) 4. Gunakan grafik-presentasi
warna-warni 5. Tumbuhkan kerjasama, kemitraan,
tim, kolaboratif 6. Kaitkan dengan dunia-nyata
7. Variasikan cara untuk berbagai gaya belajar
27
Pelatihan
Tujuan membantu pembelajar mengintegrasikan dan
memadukan pengetahuan atau ketrampilan baru
28
Pelatihan
1. Terapkan simulasi dunia-nyata 2. Persering
kegiatan pemecahan masalah 3. Perkuat cara
belajar yang benar 4. Gunakan manfaat umpan
balik 5. Tumbuhkan kegembiraan dalam berlatih 6.
Persering dialog berpasangan-kelompok 7.
Lakukukan latihan kerja tim, kolaboratif
29
Penampilan Hasil (sekaligus evaluasi hasil)
Tujuan membantu pembelajar menerapkan dan
mengembangkan pengetahuan serta ketrampilan baru,
agar pembelajaran tetap melekat dan prestasi
terus meningkat.
30
Penampilan Hasil
1. Mengacu pada tujuan 2. Perlakukan adil,
objektif, terbuka 3. Lakukan selama proses
pembelajaran 4. Jelaskan tujuan, cara dan sistem
penilaian 5. Soal / tampilan yang mengukur
ketercapaian tujuan 6. Soal harus dapat
dimengerti-tanpa kesalahartian
31
Selalu ADA Perubahan
Siapkan kita menghadapinya ?
32
Mari kita diskusikan
Terima kasih atas perhatiannya
33
Kupat duduhe santen Menawi lepat nyuwun ngapunten
34
Data diri pemakalahProf. Dr. Ir. H.
Suhardjono, Dipl.HE., M.Pd.Jln. AR Hakim IV/129
Malang, telp/fax [phone]

• Guru Besar Metode Penelitian / IV d
• Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990)
• Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta,
  1982)
• Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft,
  1977)
• Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972)
• Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw (1996-2000)
• Dosen Tetap Jurusan Teknik Pengairan Unibraw
  (sejak 1972)
• Dekan FT Unibraw (1982-1985, 2001-2005)