Diapositive 1

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Projet innovant Gâtineglish, collège R.
Thabault , Mazières en Gâtine
1ère année Constats de départ (auto-évaluation de la situation des élèves de 6ème/Anglais) Objectifs opérationnels Effets attendus
- Difficultés en compréhension et production orale Manque destime de soi/acquis Difficultés dapprentissage(pb de mémorisation entravant lautonomie dans la progression en anglais) Absence de relation avec le monde anglophone - Développement des liens actifs avec la communauté locale anglophone Pratique régulière de supports culturels authentiques Acquisition dautres connaissances par langlais et ouverture culturelle Voir schéma 1
2ème année Auto-évaluation Régulation- développement Effets attendus
Tous les élèves doivent pratiquer Connaissance plus approfondie de la communauté anglophone Besoin de temps de concertation avec les anglophones pour les activités proposées Création dune nouvelle forme de liaison école-collège Echanges scolaires sportifs avec lEcosse et épistolaires Partenariat anglophone dans le cadre du club théâtre Voir schéma 1
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-dédramatisation de loralité -augmentation de la
qualité dexpression orale -développement de
lappétence pour la langue -participation de tous
les élèves ( pour de vrai  avec les
anglophones) -gestion du stress à
loral -connaissance plus approfondie de la
communauté anglophone -Tutorat entre élèves
Elèves
-Création dune liaison École/collège -transfert/m
utualisation de nouvelles pratiques avec les
enseignants du primaire(tutorat des
anglophones) Auto-formation
Premier degré
Effets attendus
Communauté anglophone
Enseignante
-partenariat avec la communauté anglophone -nouvel
le modalité pédagogique nouveau rôle du
professeur ( décentré) pendant les entretiens
avec les anglophones qui détiennent une partie
de lexpertise linguistique lors de ces
rencontres mais permet des moments
dobservation/évaluation pour lenseignant
-Constitution dun réseau local danglophones
pour des participations bénévoles et régulière
aux différents ateliers -permettre aux
anglophones de pratiquer le français au collège
Première année de linnovation
Deuxième année de linnovation
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• Nouvelles modalités dapprentissage
• Utilisation de stratégies de contournement (lors
  des discussions)
• Utilisation de stratégie de répétition/reformulati
  on
• Développement de lobservation des interlocuteurs
  anglophones
• (vocabulaire, sons, attitudes)
• -Utilisation de stratégies de compréhension orale
  globale
• -Développement dune conscience linguistique
  (importance de laccent)
• -Implication des élèves dans les nouveaux projets
  avec les anglophones

Elèves
-aide à lintégration de voisinage (socialisation
des anglophones) -valorisation délèves en
difficulté à lextérieur -Changement du
regard porté sur les anglophones
Dans la liaison Présentation  spontanée en
anglais des élèves de moyenne et grande section
Premier degré
Hors EPLE
Effets inattendus
Communauté anglophone
Enseignants
Mise en place dun véritable partenariat Linguisti
que avec les anglophones pour une co-animation
et une co-préparation de séquences
Intégration sociale par le biais du Collège et
des élèves français

• -développement du réseau
• danglophones hors canton
• développement dun partenariat dans
• le cadre de laccompagnement éducatif

Première année de linnovation
Deuxième année de linnovation
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Echange avec lEcosse
Réseau danglophones
Commune
EPLE Gâtineglish
Premier degré
Environnement proche
Développement de linnovation Gâtineglish après
deux ans dexistence
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Perspectives pour lannée 2009-2010
1-Monter animer un groupe de travail pour les
rencontres Gâtineglish

• Créer et gérer un site Internet Gâtineglish, lieu
  déchanges et dinformations
• b) Créer un bulletin board (échanges de
  services news pour la communauté anglophone)
• c) Utilisation de lENT, pôle support
  dactivités dapprentissage en autonomie

• Données disponibles et utilisables en
• Réseau au sein de lEPLE
• Pour laccompagnement éducatif
• En accompagnement et découverte culturelle

2-Construire un programme dacquisition fondé sur
limmersion linguistique
3-Développement du tutorat entre élèves
!!! Limite actuelle du projet innovant
disponibilité des anglophones pour certaines
période de lannée.