La teoria dell

1
La teoria dellattaccamentoAnna Lisa
Palermiti
2

• Bowlby viene ad essere identificato come il padre
  della teoria classica dellattaccamento e le sue
  ipotesi teoriche prendono spunto da diverse
  discipline letologia, la psicologia dello
  sviluppo, la psicoanalisi e la cibernetica.
• La sua teoria ha un carattere
• trasversale in quanto si avvale dei contributi di
  diverse discipline
• evoluzionistico, in quanto la predisposizione
  allattaccamento è parte integrante del
  patrimonio genetico della specie umana anche se
  nelluomo ha caratteristiche specie-specifiche

3
John Bowlby

• Il bambino nasce provvisto di una serie di
  comportamenti quali il sorriso e i vocalizzi,
  che comunicano alla madre il suo interesse per
  linterazione e la sollecitano ad avvicinarsi a
  lui.
• Altri segnali di segno opposto, quali il pianto,
  stimolano la madre a intervenire, al fine di
  confortare il bambino e di porre fine al suo
  disagio.

4
Critiche alle teorie psicoanalitiche

• La teoria psicoanalitica freudiana sostiene che
  il bambino sia guidato, nellinstaurare un
  rapporto con la madre, da una pulsione
  secondaria lattaccamento secondo questo
  presupposto teorico non sarebbe altro che una
  conseguenza del soddisfacimento di pulsioni
  primarie quali fame e calore da parte della
  madre.
• Il piccolo si attacca alla madre perché lo nutre
• (S. Freud).

5
Attaccamento precoce madre-bambino importante
per la salute mentale del piccolo.

• Nella teoria di attaccamento proposta da Bowlby
  non ha importanza la gratificazione orale
  ricevuta dal bambino ma la qualità della risposta
  materna.

6
Harlow e Zimmerman

• Questi autori effettuarono delle ricerche
  separando, alla nascita, delle scimmiette dalle
  loro madri.

7
Etologia
Bowlby riprese molto della teoria
etologica. Bowlby teorizza che lattaccamento del
bambino alla madre abbia essenzialmente una
funzione di protezione e favorisca la
sopravvivenza del cucciolo e lo protegga dagli
ostacoli del mondo esterno. Per questo motivo
alla nascita il bambino ha una predisposizione
biologica a tenersi vicini agli adulti della
specie.
8
Limprinting
Il termine imprinting in italiano potrebbe essere
tradotto con dare unimpronta, fu adottato da
Konrad Lorenz nelle sue celebri ricerche sulle
anatre (1935) egli notò che, dopo la nascita,
nellarco di un certo periodo di tempo definito
sensibile o critico, i piccoli manifestano in
modo spontaneo alcuni comportamenti quali il
seguire (following). Questi modelli
contribuiscono a stabilire e mantenere la
vicinanza con la madre e favoriscono la
sopravvivenza dei piccoli stessi, che hanno
bisogno del contatto.
9
I riflessi

• Riflesso di moro
• Riflesso di prensione (grasping)
• Riflesso della marcia automatica (stepping)
• Riflesso tonico del collo
• Riflesso dei punti cardinali (rooting)

10

• Il riflesso di Moro è una reazione di
  trasalimento in seguito a un suono e
• consiste nellestensione degli arti superiori con
  apertura delle mani.
• Il riflesso di Prensione (grasping) introducendo
  un dito nel palmo della mano si ha come risultato
  la flessione delle dita.
• Il riflesso della Marcia automatica (stepping) si
  ha quando il bambino è posto in piedi su una
  superficie.
• Il riflesso Tonico del collo si manifesta con una
  rotazione asimmetrica la testa ruota a destra
  accompagnata dal braccio destro nella stessa
  direzione e dalla gamba sinistra che si flette.
• Il riflesso dei punti cardinali (rooting)
  consiste nel girare la testa e muovere la bocca
  verso la direzione nella quale la bocca è
  stimolata esternamente.
• Collegata a tale riflesso si ha la suzione utile
  per la sopravvivenza.

11
BOWLBY
12
Le fasi dellattaccamento di Bowlby

• Nel corso del primo anno di vita il rapporto
  madre-bambino si evolve attraverso 4 fasi
  dellattaccamento che vanno dalla nascita fino ai
  due anni

13
FASI

• Preattaccamento
• (0 6 settimane)
• Formazione del legame dattaccamento
• ( 6 settimane 6/8 mesi)
• Angoscia da separazione
• (6/8 mesi 18 mesi/2 anni)
• Formazione del legame reciproco
• (18 mesi-2 anni e oltre)

14
FASI DI ATTACCAMENTO

• 1 fase (0-6 settimane)
• Preattaccamento
• Il comportamento del bambino è caratterizzato
  dai riflessi presenti alla nascita tipo
  afferrare, sorridere, piangere, seguire con occhi
  e testa. In questo periodo il bambino non
  discrimina una persona dallaltra. Riconosce la
  voce materna ma non si ha ancora una
  discriminazione della madre. Il bambino possiede
  anche una serie di comportamenti quali pianto,
  vocalizzazione, sorriso, afferrare.

15
2 fase (6 settimane-6/8 mesi)Formazione del
legame di attaccamento

• Il bambino inizia a preferire la madre sorride e
  vocalizza verso la madre.
• Il sorridere e il vocalizzare vengono rivolti
  preferibilmente alla madre, sebbene uneventuale
  separazione non genera ancora angoscia, anche se
  si verificano proteste e pianti quando il piccolo
  viene lasciato in una stanza senza la presenza di
  altre persone.

16
3 fase(6/8 mesi-18 mesi) Angoscia da separazione

• Lansia cosiddetta del VIII mese per cui il
  bambino dovendosi separare dalla madre, piange e
  protesta. Il bambino diviene consapevole
  dellassenza della madre ed inizia la sua
  ricerca. In questo periodo il bambino inizia a
  muoversi autonomamente, comincia a strisciare,
  andare carponi, a camminare. Inizia la sua
  esplorazione nel mondo esterno.
• In questo periodo inizia secondo Piaget la
  permanenza delloggetto, per cui si rende conto
  dellassenza della madre e avvia la sua ricerca.

17
4 fase(2 anni e oltre) Formazione del legame
reciproco

• Acquisizione graduale del linguaggio che aiuta a
  superare langoscia da separazione.
• Il bambino acquista la capacità di comprendere ed
  accettare la separazione dalla madre.

18
Significato di attaccamento

• Mediante lattaccamento il bambino acquista un
  ruolo attivo nell'instaurarsi della relazione, i
  comportamenti che mette in atto, attraverso
  l'apparato locomotorio, percettivo e di
  segnalazione, hanno uno scopo preciso, di
  mantenere il contatto con la madre e attivano una
  serie di comportamenti di risposta da parte della
  madre.

19

• La relazione si instaura reciprocamente con il
  contributo di uno e dell'altro membro della
  diade.
• I

20
Mary Ainsworth

Si è occupata in particolare del ruolo
delladulto verso il quale si è sviluppato
lattaccamento, che dovrebbe costituire la base
sicura per lesplorazione.
21

• Il genitore è un porto sicuro da cui il bambino
  parte per lavventura di esplorare la stanza
  accanto e a cui ritorna per rifornirsi
  emotivamente (Mahler,1968).

22

• Quando le reazioni della madre ai comportamenti
  di segnalazioni del bambino non sono state
  adeguate questi si sente insicuro ed è
  improbabile che usi madre come base sicura per
  esplorare un ambiente estraneo (Ainsworth,1973).

23
Il legame di attaccamento

• Affinché possa essere inteso come legame di
  attaccamento è necessario che il legame sia
• duraturo e non transitorio
• con una persona specifica
• emotivamente significativo
• ricerchi sicurezza e conforto.

24
Il legame di attaccamento nella nostra vita

• Nei giovani e negli adulti (Ainsworth,1990) il
  sistema comportamentale di attaccamento ha la
  funzione di verificare la disponibilità della
  figura di attaccamento piuttosto che la sua
  vicinanza fisica.

25

• Questi presupposti sono importanti soprattutto in
  età adolescenziale, perché consentono al ragazzo
  di mantenere il suo legame nonostante sia
  separato dalla figura di attaccamento.

26
Mary Ainsworth

• Lattaccamento dei bambini valutato con una
  procedura osservativa standard (Strange Situation
  Procedure, Ainsworth) si divide in due tipi

SICURO
INSICURO
RESISTENTE
EVITANTE
27
Strange situation (Mary Ainsworth et al. 1979)

• La sensibilità materna è ritenuto un indice
  importante per lattaccamento
• Ainsworth ha analizzato lattaccamento attraverso
  una situazione sperimentale definita Strange
  Situation, si tratta di una procedura che
  prevede una sequenza di eventi finalizzati a
  stimolare inizialmente un comportamento di tipo
  esplorativo successivamente, attraverso
  lintroduzione di eventi moderatamente stressanti
  si cerca di attivare il sistema comportamentale
  dattaccamento del bambino così da valutare la
  qualità del legame, ovvero la capacità del
  bambino di utilizzare la madre come base
  sicura.

28
Strange Situation

• Osserva le risposte di un bambino di un anno
  posto in una stanza non familiare con la madre e
  con un estraneo.

29
PROCEDURA

• La procedura consiste in 8 episodi
• 1-Il genitore e il bambino
• 2-Il bambino esplora lambiente e il genitore non
  partecipa
• 3-Entra un estraneo. Lestraneo parla con il
  genitore, poi si avvicina al bambino. Il genitore
  esce senza che il bambino se ne accorga.
• 4-Prima fase di separazione. Lestraneo adatta il
  suo comportamento a quello del bambino.
• 5- Primo episodio di riunione. Il genitore
  rientra, saluta e conforta il piccolo mentre
  lestraneo si allontana senza che il bambino se
  ne accorga
• Il genitore si allontana di nuovo.
• 6-Seconda fase di separazione. Il bambino è solo.
• 7. Continua la seconda fase di separazione.
  Lestraneo entra e si avvicina al bambino
  adattando il suo comportamento.
• 8. Secondo episodio di riunione. Il genitore
  rientra saluta il bambino e lo prende in braccio.
  Lestraneo se ne va senza che il bambino se ne
  accorga.

30
La classificazione del legame di attaccamento
Tipo di attaccamento Comportamento
Attaccamento sicuro (a) Il bambino sicuro può piangere dopo la separazione dalla madre, ma al suo ritorno cerca il contatto con lei
Attaccamento ansioso-evitante (b) Al ritorno della madre, il bambino evita il contatto con lei o la saluta in ritardo
Attaccamento ansioso-resistente (c) Prima della separazione, il bambino rimane a stretto contatto fisico con la madre, ma al suo ritorno ha comportamenti irritati e a volte la spinge e la picchia e la madre non riesce a consolarlo
Attaccamento disorganizzato/disorientato (d) Main (1986-1990) Al ritorno della madre, il bambino mostra una varietà di comportamenti confusi. Il comportamento è contraddittorio e non in sintonia con quello materno
Da Oliverio Ferraris,2000
31
Tipologie di attaccamento

• La strange situation presenta alcuni limiti
• Il metodo è utilizzabile solo ad un certo range
  di età (12-24 mesi)
• la procedura standardizzata non consente di
  adattarsi al di fuori del laboratorio