FACOLTA

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• FACOLTA DI SCIENZE, Corso di Botanica, Anno
  2002-2003
• prof. Francesco SALA (prof. Stefano Castiglione)
• Cosè un organismo vivente? Cosè un vegetale?
  Lorigine della vita, levoluzione degli esseri
  viventi e dei loro modi di vita. Principali tappe
  nella evoluzione degli organismi viventi.
  Principi della classificazione degli esseri
  viventi. Cosè una specie? La differenziazione
  nei 5 Regni. Il regno vegetale.
• Origine della vita. Comparsa ed evoluzione degli
  organismi viventi. Semplicità strutturale e
  complessità metabolica e genetica delle piante.
• La riproduzione nelle piante superiori via
  asessuata e via sessuata. La riproduzione
  sessuata. Lalternanza di generazioni il
  gametofito e lo sporofito. principali modelli di
  ciclo vitale nei diversi organismi viventi.
  Perché la diploidia, quali vantaggi? Perché la
  poliploidia? Quali vantaggi?
• Concetti di base sul ciclo aploide-diploide nei
  batteri, funghi, protisti e alghe. Concetti di
  base sui batteri parassiti delle pinate e sui
  funghi simbionti (micorrize e licheni).
• Comparsa ed evoluzione delle piante superiori.
  Alghe verdi come antenati delle piante terrestri.
• Dalle Bryophyta alle piante crittogame vascolari
  (senza semi) alle Spermatophyta. Le principali
  invenzioni evolutive nel passaggio acqua-terra.
  Comparsa dei tessuti meristematici e degli altri
  tessuti necessari per lo sviluppo di piante
  adatte alla terra.
• Le piante a seme possibile origine dalle
  pro-Gimnosperme. Le 4 divisioni delle
  Gimnosperme. Il ciclo vitale del pino e la
  formazione del seme. Significato evolutivo del
  seme.
• La comparsa del fiore e suo significato
  evolutivo. Struttura e funzione del fiore, del
  seme e del frutto. Il ciclo vitale delle
  Angiosperme. La separazione dei sessi piante
  monoiche e piante dioiche. Piante autogame e
  piante allogame. La riproduzione asessuata nelle
  Angiosperme.
• Dalla fecondazione, al seme, alla pianta adulta
  il differenziamento delle cellule in tessuti. Il
  tessuto meristematico. Meristemi primari e
  secondari. Il differenziamento dei tessuti
  adulti. I principali organi.
• Anatomia del fusto e della radice crescita
  primaria e secondaria. La distribuzione dei vasi
  conduttori. Anatomia della foglia.
• Lettura consigliata
• P.H. Raven, R.F. Evert, S.E. Eichhorn BIOLOGIA
  DELLE PIANTE Zanichelli, editore. Quinta (o
  sesta) edizione.

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Un testo ?
Si farà riferimento ad un testo Raven et al.
Biologia delle piante, Zanichelli V o VI
edizione
Il testo è consigliato, non obbligatorio. Non lo
studieremo tutto, ma capitoli selezionati. Nelle
successiva diapositiva sono indicati i capitoli
importanti. Ma Sarà inutile ripetere, a lezione,
ciò che è perfettamente comprensibile nel testo
stesso. Nel corso delle lezioni si cercherà di
approfondire i concetti generali. Saranno inoltre
trattati argomenti non sufficientemente
approfonditi nel testo stesso
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Corso di Botanica (prof. Francesco SALA),
LETTURE CONSIGLIATE   P.H. RAVEN, R.F.
EVERT, S.E. EICHHORN BIOLOGIA DELLE PIANTE
Zanichelli, ed. (quinta edizione) Fanno parte del
programma di esame del corso di Botanica le
seguenti pagine p. 2-12 Introduzione alla
botanica p. 144- 155 La classificazione degli
esseri viventi. Gruppi tassonomici. La
riproduzione sessuale. p. 156-158 Le
caratteristiche generali dei batteri p. 173-175
I Cianobatteri p. 176-180 I virus e la loro
replicazione p. 186- 215 I funghi, le
micorrize. p. 217-218 introduzione ai
protisti p. 247 - Introduzione alle alghe p.
245 Alternanza di generazioni in Laminaria p.
246 Alternanza di generazioni in Fucus p. 254
Alternanza di generazioni in Ulva p. 263- 313
Le briofite p.315-349 Le spermatofite (piante a
seme) p. 353-362 Le prime fasi dello sviluppo
della pianta p. 363-377 Le cellule e i tessuti
della pianta p. 378 389 La radice ontogenesi
e struttura primaria p. 391-405 Il germoglio
ontogenesi e struttura primaria p. 414 418 -
La formazione del fiore p.421-439 La crescita
secondaria p. 525-543 Il processo
dellevoluzione p. 544-576 Evoluzione del fiore
delle Angiosperme p. 597-600 Lingegneria
genetica p.601-602 - La conservazione delle
piante p. 663-667 Appendice C classificazione
degli organismi
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Esercitazioni del Corso di Botanica (Prof. F.
Sala, anno 2002-2003)  Si approfondisce lo studio
e losservazione delle seguenti piante (le
pagine e le figure si riferiscono al testo Raven
et al., V edizione)   Marchantia polymorpha p.
268 testo e fig. 16.9 p. 269 fig.16.10, fig.
16.11 p.270-271 Ciclo vitale Polytrichum
Juniperus p. 275 testo p.275 fig. 16.19
(a) p.278-279 ciclo vitale Thuidium delicatum p.
275 fig. 16.19 (b) Psilotum p. 291 testo p.
291 fig. 17.10 p. 292-293 ciclo
vitale Equisetum p. 301-304 testo p.301 fig.
17.21 p.306-307 ciclo vitale
Polypodium p. 305 testo p. 310-311 ciclo
vitale Pinus p.321 e seguenti testo
Riproduzione nei pini p.322-325 fig. 18.14
18.15 18.16 18.17 18.18 18.19 18.20
18.21. p.326-327 ciclo vitale Tasso fig.
18.26 Cycas p.330-331 testo p.331 fig
18.31 Ginko biloba p. 331 testo p. 332 fig.
18.32 Lemna gibba p.335 fig. 18.37
Glycine maxima (soia) p.340-348 testo p. 347
ciclo vitale Violetta p.532 fig.
28.8 Magnolia p. 551 fig. 29.12 Helianthus
annuus (girasole) p. 554 fig. 29.14
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Il Corso di Botanica Generale
FILOSOFIA DEL CORSO Ø   Non è un corso di
sistematica. Ø   La Botanica generale non è la
Botanica sistematica non si farà sistematica, ma
sarà necessario in molti casi (1) fornire i
principi generali della classificazione, (2)
inquadrare le piante trattate in specifiche
categorie tassonomiche. Ø  E un modulo di
botanica generale in cui si è scelto un filo
conduttore. Questo è I meccanismi di
riproduzione delle piante Principi di
classificazione (tassonomia) si seguirà la
classificazione riportata in appendice a REE
(LUCIDI). GLOSSARIO Tassonomia scienza della
classificazione degli individui.Dal termine
Taxa. Taxa categorie sistematiche in cui
vengono classificati gli organismi viventi (
divisione, classe genere, specie, ecc.)  
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Riferimenti ad gli argomenti di altri corsi
R.P. Bell (1985) Negli anni recenti i
progressi spettacolari della biologia molecolare
hanno generato un entusiasmo tale che vi è
probabilmente la tendenza a trascurare gli
organismi. Nonostante ciò, la biologia deve
rimanere organismica ed il ricercatore che
perde il concetto di organismo indebolisce
notevolmente la sua pretesa di essere un biologo.

Vi saranno quindi riferimenti ai corsi che
trattano di Biologia Molecolare, Fisiologia
Vegetale, Microbiologia, Biotecnologie Vegetali e
ai Corsi Integrati del primo anno (soprattutto
agli argomenti trattati dallae prof. Moscatelli e
Marziani)
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(No Transcript)