DESARROLLO LOCAL Y G

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• DESARROLLO LOCAL Y GÉNERO HACIA EL DESARROLLO DE
  EXPERIENCIAS INNOVADORAS.

Victoria Vega
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• La década de los 70 marcó un hito en el
  reconocimiento del aporte de las mujeres en el
  desarrollo, así entonces
• 1975 Primera Conferencia Mundial de la Mujer, en
  México. Y se estableció la década de la mujer
  entre los años 1975 y 1985, denominada
  Igualdad, desarrollo y paz.
• 1979 las Naciones Unidas aprobaron la Convención
  sobre la Eliminación de todas las Formas de
  Discriminación contra la Mujer (CEDAW), que entró
  en vigencia en 1981

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• Década del 80 Conferencias Mundiales de la Mujer
  
• 1980 en Copenhague
• 1985 en Nairobi
• Década del 90
• 1995 IV Conferencia en Beijing, China Son
  necesidades fundamentales de la Humanidad lograr
  la Equidad de Género, la Justicia Social, la
  protección del Medio Ambiente, la Sostenibilidad
  , la Paz y el respeto a los Derechos Humanos
• Plataforma Mundial favorecer la Igualdad de
  Oportunidades desde el Enfoque de Género

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• Década del 2000
• 2000Beijing 5 Igualdad entre los géneros,
  desarrollo y paz para el siglo XXI, el mundo
  reconoció explícitamente que la igualdad de
  género es fundamental para el desarrollo y la paz
  de todos los países.
• 2005 Beijing 10 Balance del progreso alcanzado
  en el fomento de la igualdad entre los géneros y
  la potenciación del papel de la mujer y la niña,
  recomendación de medidas concretas para la
  acción en el futuro.

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• 2000 Declaración del Milenio.
• La Igualdad no debe negarse a ninguna persona ni
  a ninguna nación la posibilidad de beneficiarse
  del desarrollo. Debe garantizarse la Igualdad de
  derechos y oportunidades de hombres y mujeres.
• 2007 Décima Conferencia Regional de la Mujer de
  América Latina y el Caribe (Consenso de Quito)
• Principios de Empoderamiento de las Mujeres La
  igualdad es buen negocio (Pacto mundial de las
  Naciones Unidas).

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• ENFOQUES ACERCA DE LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL
  DESARROLLO

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A- Enfoque Bienestar o Asistencial

• Nace en los años 50, después de la segunda
  guerra mundial.
• Su objetivo es integrar a las mujeres como
  mejores madres Refuerza la división sexual del
  trabajo. Padres proveedores y mujeres dueñas de
  casa
• Satisfacen necesidades prácticas de género, por
  lo cual los programas que se insertan en este
  modelo entregan bienes y servicios.

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B- Mujer en el Desarrollo (MED)

• Es utilizado en los comienzos de la década de los
  70
• Las mujeres constituyen un recurso no
  aprovechado, susceptible de aportar
  económicamente al desarrollo.
• Promueve la integración de las mujeres al
  Desarrollo sin considerar las relaciones que
  existen entre la posición de las mujeres en las
  estructuras económicas y las relaciones de
  género.

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C- Enfoque de empoderamiento

• Se observa con mayor fuerza en los 80.
• Su objetivo es empoderar a las mujeres.
• Favorecer el logro de una mayor autonomía y
  confianza en si misma.
• Aumentar el acceso y control sobre el uso de
  recursos materiales, económicos, políticos, de
  información, educación y de tiempo.
• Busca atender las necesidades particulares de
  hombres y mujeres en sus múltiples roles, a
  través de la movilización desde la base.

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D- Género en el Desarrollo (GED)

• Hacia finales de los 70 se comienza a cuestionar
  lo inadecuado de centrarse sólo en las mujeres.
• Se incorpora al debate la importancia de las
  relaciones de poder, del conflicto y las
  relaciones de género para entender la
  discriminación de las mujeres.
• Este debate permitió paulatinamente pasar de una
  concepción MED a GED y definir herramientas y
  metodologías para la planificación.
• Este enfoque trata de incorporar los aspectos
  centrales de la teoría de género, intentando
  relacionarlos con la práctica del desarrollo
  (Rico, 1993).

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CONCEPTOS SEXO Y GÉNERO
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HAY DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES QUE SON
BIOLÓGICASY SOCIALES
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SEXO

• ? Es el conjunto de características físicas,
  biológicas, anatómicas y fisiológicas que
  distinguen a mujeres y varones. Es una categoría
  física y biológica con la que se nace y sus
  características son comunes y permanentes a los
  seres humanos.

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GÉNERO

• Se refiere a diferencias sociales que son
  aprendidas culturalmente, variables en el tiempo,
  se manifiestan de distintas formas, en diferentes
  culturas o al interior de una misma cultura.
• Las prácticas que la sociedad considera como
  propias de varones y mujeres, configuran lo que
  socialmente se entiende como lo femenino y lo
  masculino.

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• Las diferencias sexuales no pueden generar
  desigualdades sociales y es deber del Estado
  promover el acceso igualitario a los bienes del
  desarrollo.

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Equidad de Género

• Mujeres y hombres deben tener las mismas
  oportunidades para realizar plenamente todos sus
  derechos humanos y su potencial para contribuir
  al desarrollo nacional en los diversos ámbitos y
  beneficiarse de los resultados
• Para asegurar esa justicia muchas veces hay que
  adoptar medidas para compensar las desventajas
  históricas y sociales que impiden que mujeres y
  hombres se beneficien de oportunidades iguales.

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ENFOQUE DE GENERO
Planificación
Programas y proyectos
Presupuesto
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NECESIDADES ESTRATÉGICAS
NECESIDADES PRACTICAS
Necesidades inmediatas y generalmente sentidas
que apuntan a la situación de las mujeres y no
cambian el orden social existente. Necesidades
básicas vivienda, salud, ingresos, educación,
etc.
Apuntan a cuestionar la condición o posición de
la mujer, de esta forma se responde a la posición
relativa de las mujeres en la sociedad frente a
los hombres. Su satisfacción implica cambios en
las relaciones de poder y en los roles
tradicionales de hombres y mujeres.
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NECESIDADES PRACTICAS

• Estas necesidades pueden ser satisfechas sin
  transformar los roles tradicionales de género, es
  decir, sin cambiar la discriminación hacia las
  mujeres, sin modificar las relaciones de género
• Necesidad de satisfacer carencias materiales
• como la reducción de la carga de trabajo,
• mejoras en la salud reproductiva,
• atención primaria en salud,
• acceso a la educación básica,
• producción agrícola para el consumo doméstico,
• acceso a la vivienda, etc.

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NECESIDADES ESTRATÉGICAS

• Remediar estas desigualdades exige una lenta
  transformación de las costumbres y las
  convenciones tradicionales de una sociedad, y una
  estrategia a largo plazo
• Algunos intereses estratégicos son
• oportunidades educativas en ámbitos no
  tradicionales,
• acceso a los medios de producción (propiedad de
  la tierra, crédito),
• participación en la toma de decisiones,
• acceso a puestos de dirección,
• acceso a instancias de poder, etc.

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Qué es el Análisis de género?

• Mujeres y hombres tienen necesidades diferentes
  en la sociedad
• Es necesario mirar la realidad visibilizando las
  situaciones diferenciadas de hombres y mujeres.
• Implica evaluar diferencialmente los diferentes
  efectos de políticas, programas y medidas
  legislativas.
• Pone en duda la suposición de que todos se ven
  afectados por la acción del Estado de la misma
  manera.

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Para que es útil el Análisis de género?

• Mejora la comprensión de los procesos sociales,
  económicos y culturales
• Aumenta la eficiencia y la transparencia
• Redistribuye mejor los recursos y las
  oportunidades
• Promueve la participación ciudadana
• Ayuda al fortalecimiento de la democracia

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Procedimiento para la incorporación de enfoque
de Género en los procesos e instrumentos de
Planificación Local.
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Antes

• Utilizar información estadística desagregada
  según sexo
• Analizar las diferencias entre la situación de
  hombres y mujeres respecto
• de la situación laboral segmentación horizontal
  y vertical, división sexual
• del trabajo, violencia de género, brechas
  salariales, condiciones de trabajo.
• Analizar desde la perspectiva Género las brechas
  entre de hombres y
• mujeres

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Durante

• Incorporar hombres y mujeres en todos los
  ámbitos de consulta
• ciudadana cuando se estén generando insumos para
  la elaboración de
• cualquier instrumento que se pondrá en
  desarrollo.
• Es ideal que la fundamentación del proceso que
  se hará en el territorio
• incorpore enfoque de género desde el diagnóstico
  hasta los procesos
• de evaluación y medición de impacto.

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Después

• Evaluar diferencialmente el impacto sobre
  hombres y mujeres de las políticas locales
  implementadas.
• Analizar si ellas contribuyeron a la disminución
  de brechas y/o inequidades.
• Analizar si las medidas implementadas
  permitieron mejorar condiciones de vida, posición
  social, aminorar riesgos de género.

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Alertas

• Debe existir coherencia de género entre el
  diagnóstico, los objetivos, las medidas y las
  evaluaciones que se dispondrán en virtud de los
  cambios que se desean generar.
• Analizar desde el enfoque de género las
  iniciativas que el Municipio lleva adelante en
  Seguridad Ciudadana, Fomento Productivo,
  Desarrollo Social, Desarrollo Educacional,
  Inserción Laboral, Participación Social,
  Política, Cultural, etc.