ARI PRATIWI., M.PSI

1
Parental DevelopmentPsikologi
KeluargaPertemuan 5

• ARI PRATIWI., M.PSI

2
Transition to parenting

• The transition to becoming a parent represents a
  major life change. Interest in this developmental
  change is universal.
• (Cristoph Heinicke)
• Orangtua yang mampu, efisien, tidak mudah cemas,
  fleksibel dalam pemecahan masalah, mampu menjaga
  hubungan timbal balik yang positif terutama
  dengan pasangan serta mampu mengatur otonomi dan
  self esteem mereka sendiri, dianggap lebih mampu
  menciptakan lingkungan pengasuhan yang optimal.
• Pengasuhan yang optimal mencakup responsif
  terhadap kebutuhan, mendorong otonomi dan
  eksplorasi pengalaman kognitif.

3
Transition to parenting

• Secara spesifik, pengasuhan (parenthood) dilihat
  pertama kali sebagai tahapan yang kuat pada
  perkembangan wanita (e.g., Benedek, 1959
  Chodorow, 1978 Deutsch, 1945)
• Lalu secara general baru meluas pada laki-laki
  dan perempuan (Anthony and Benedek, 1970 cf.
  Group for the Advancement of Psychiatry, 1975).
• Cara orang dewasa untuk mengendalikan dunia baik
  secara sadar maupun tidak sadar akan berubah
  seiring perubahan mereka menjadi orangtua,
  seringkali mengarahkan mereka untuk menghidupkan
  kembali kerapuhan psikologis mereka sendiri
  melalui anak-anak mereka

4
Parental Development

• Masalah umum yang terjadi dalam tahapan
  perkembangan pengasuhan menurut Benedek (Demick,
  2002)
• 1) stage one, from conception to the childs
  entry into school, this is a period of total
  parenthood during which parents perceive
  children as completely their own
• 2) stage two, the point in time at which the
  youngest child reaches adolescence and parents
  must deal with the empty nest phenomenon
• 3) stage three, beginning when parents become
  grandparents and indulge their grandchildren
  instinctively.

5
Psychosocial Approach on Parental Development

• Menurut Erikson
• (1) pada aspek tahap psikososial, termasuk di
  dalamnya adalah konflik utama yang harus
  dipecahkan individu misalnya trust vs mistrust,
  autonomy bs shame doubt, initiative vs guilt

6
Psychosocial Approach on Parental Development

• Erikson proposed that
• (2) Perkembangan sosial berlanjut hingga
  post-adolescence (walaupun secara intelektual
  tidak) dan mengarahkan kepada 3 tahapan
  perkembangan tambahan (termasuk konflik
  sosialnya)
• Dewasa awal (intimacy vs isolation)
• Dewasa tengah (generativity versus stagnation)
• Dewasa akhir (integrity versus despair)

7
Psychosocial Approach on Parental Development

• Menurut Erikson inti dari pendekatan psikososial
  terhadap perkembangan pengasuhan
• Berinvestasi pada hidup anak mereka, berbagi
  pengalaman hidup mereka dan mengarahkan serta
  mengajar mereka
• Melihat pengalaman hidup sebagai kesempatan untuk
  peduli pada orang lain, untuk menyadari need to
  be needed, dan untuk melatih insting bawaan
  untuk mengajar sebagai orangtua.

8
Cognitive Approach (Stages) on Parental
Development

• Sameroff (1975a, 1975b, 1975c) and Sameroff and
  Feil (1985) menyatakan
• Konsep perkembangan anak dibagi menjad 4 sesuai 4
  tahap perkembangan intelektual yang dimiliki
  Piaget
• symbiotic (sensorimotor)
• categorical (preoperational)
• compensating (concrete operational)
• perspectivistic (formal operational).

9
Stages on Parental Development

• Tahapan parental development menurut Newberger
  (Demick, 2002)
• Egoistic orientation.
• Orangtua self-focused (hanya memikirkan minat
  dan kebutuhan mereka) dan menganggap anak sebagai
  proyeksi dari pengalaman mereka ( misal
  berkaitan dengan efek yang dilakukan anak
  terhadap orangtua)
• (2) Conventional orientation.
• Orangtua memahami anak dalam kaitannya dengan
  definisi eksternal (misal berkaitan dengan
  budaya, tradisi, usia perkembangan anak) .
  Parenting dilihat sebagai hal yang berkaitan
  dengan isu tentang hal-hal yang paling benar,
  misalnya toilert training atau cara
  mendisiplinkan anak

10
Stages on Parental Development

• (3) Subjectiveindividualistic orientation.
• Orangtua memandang diri mereka sebagai individu
  yang unik (berbeda dari definisi eksternal dan
  norma sosial) , memandang hubungan orangtua-anak
  sebagai hubungan itu sendiri. Orangtua pada level
  ini memperluas pemahaman mereka tentang parenting
  dan mengorganisasikan daripada hanya
  mengidentifikasi dan merespon kebutuhan tertentu
  dari anak.
• (4) Analyticsystems orientation.
• Orangtua memahami diri mereka maupun anak mereka
  sebagai hal yang kompleks dan sistem psikologis,
  yang berkaitan dengan interaksi mutual dalam
  sistem yang mempengaruhi keluarga, komunitas dan
  relasi global. Pada fase ini orangtua melihat
  perkembangan diri mereka dan perkembangan anak
  dalam proses yang terus berjalan sehingga
  orangtua menemukan cara untuk menyeimbangkan
  antara kebutuhan diri mereka dan kebutuhan anak
  mereka.

11
Stages on Parental Development

• Levinson (Demick, 2002) a series of six stages
  (with relevant developmental tasks for parents)
• Image-making stage (pregnancy until birth)
• Calon orangtua berusaha membayangkan seperti apa
  anak mereka, seperti apa kelahiran dan seperti
  apa menjadi orangtua.
• Termasuk di dalamnya, orangtua bersiap untuk
  perubahan peran, membentuk perasaan untuk anak ,
  membandingkan image tentang anak yang akan lahir
  dengan actual child dan mempersiapkan perubahan
  penting lainnya dalam hubungan orang dewasa.

12
Stages on Parental Development

• (2) Nurturing stage. From birth until the child
  is approximately 2 years of age (when the child
  begins to say no)
• Orangtua merasakan konflik antara harapan awal
  tentang anak dan aktualitas sebagai
  orangtua.Tugas utama pada tahap ini
• becoming attached to the baby. . . . It took a
  couple of weeks until it wasnt like having an
  object in our home .
• Di sisi lain terjadi simbiosis antara ibu dan
  anak, attachment yang berakibat pada emosional
  dan fisik, perpisahan dan koneksi. Di tahap ini
  orangtua mengukur prioritas mereka,
  bertanya0tanya berapa banyak waktu yang harus
  mereka habiskan untuk bayi dan berapa banyak
  untuk aspek lain dalam kehidupan mereka.

13
Stages on Parental Development

• (3) Authority stage. The central task of the
  authority stage (when the child is 2 to 5
  years-old)
• Berfokus pada bagaimana orangtua mengatur
  power, bagaimana menerima kewajiban,
  berkomunikasi secara efektif, menseleksi dan
  memasang batasan, memutuskan sejauh mana harus
  memproteksi dan membiarkan anak, menyelesaikan
  konflik dengan anak dan menyelesaikan atau
  menghindari pertengkaran dengan anak.
  Permasalahan terkait isu otoritas tidak hanya
  pada anak, tapi juga berhubungan dengan orang
  lain yang berkaitan dengan anak termasuk
  kakek-nenek, pengasuh, guru, tetangga dan
  lain-lain.

14
Stages on Parental Development

• (4) Interpretive stage. when the child is 5 to 12
  years-old)
• Tugas utama orangtua pada tahap ini adalah
  menginterpretasikan dunia untuk anak mereka,
  membentuk konsep diri anak sekaligus menjawab
  pertanyaan-pertanyaan mereka, menyiapkan skill
  dan informasi yang mereka perlu dan membantu
  mereka untuk memahami nilai-nilai kehidupan.

15
Stages on Parental Development

• (5) Interdependent stage. (As the child reaches
  adolescence)
• Orangtua berhadapan dan berinteraksi dengan new
  child. Semua aspek meliputi komunikasi harus
  dinegosiasikan ulang dan masalah-masalah baru
  akan timbul (misal seksualitas).

16
Stages on Parental Development

• (6) Departure stage. (As the adolescent gets
  older,)
• Tugas utama pada fase ini menjadi accepting
  ones grown childs separateness and
  individuality, while maintaining the connection
  Keluarga The old, original, menjadi
  berubah, seiring pertumbuhan anak, dan peran
  orangtua menjadi berubah dan banyak orangtua
  search for new ways to say they are still a
  family .
• Pada tahap ini dikarakteristikkan dengan
  evaluasi. Orangtua mengevaluasi sejauh apa dan
  kapan anak mereka akan pergi. Mereka mengevaluasi
  apakah mereka akan bisa menerima perubahan bahwa
  anak mereka tumbuh dan peran mereka sebagai
  orangtua berubah. Mereka akan melihat hubungan
  dengan anak sebagai kesuksesan dan kegagalan.