Hist

1
História dos Testes Psicológicos
2

• O conceito de objeto em Psicologia
• Como os testes psicológicos auxiliaram no
  refinamento de objeto em Psicologia
• Primeiros passos da Psicologia no Brasil séc. XX
  associado aos testes
• Primeiro livro sobre testes psicológicos no
  Brasil
• Testes psicológicos e a reforma da educação de
  1930
• Sinopse da produção em avaliação psicológica no
  Brasil no século XX.

3
Pensamento psicológico
Razão (Moral)
Homo Sapiens Sapiens
Vontade
Comportamento
Apetições
Sistemas
Onto-Axiológicos
4
TABELA 1 MANIFESTAÇÕES PSICOLÓGICAS
Meynard, 1958
5
Antecedentes importantes

• Esquirol (1838) Insanidade ? Retardo Mental
• Critérios de definição são amplamente
  lingüísticos
• Seguin (1837) Primeira escola dedicada à
  educação de crianças mentalmente retardadas.
• Tarefas exercícios intensivos de discriminação
  sensorial e de desenvolvimento do controle motor.

Testes de inteligência conteúdos verbais
Procedimentos incluídos em testes não-verbais de
inteligência. Ex Inserção de blocos
6
Meio Séc. Depois...

• Binet (autodidata) - Ressalta a necessidade de
  avaliar as crianças com retardo metal antes de
  excluí-las do processo de escolarização normal.

Integrou Comissão Ministerial Escala Binet-Simon
(1905/1908/1911)
7
Psicólogos Experimentais (Wundt)

• Interesse em formular descrições generalizadas do
  comportamento humano
• Diferenças individuais eram desconsideradas ou
  vistas como forma de erro
• Ênfase nos fenômenos sensoriais e tempos de
  reação (continua com Cattell)
• Controle rigoroso dos experimentos Ex
  Interferência das instruções na velocidade da
  resposta

Característica dos testes psicológicos
8
Vista de Leipzig, 1931 (Popplestone McPherson,
1994)
Wundt (no centro) e seus colaboradores, Sander,
Klemm, Wirth e Dittrich, em 1921 (Popplestone
McPherson, 1994)
9
Contribuições de Francis Galton

• Biólogo Inglês
• Impulsionou o movimento de testagem
• Interessado no estudo da hereditariedade humana
  (Darwin)
• MEDIDAS
• Traços físicos
• Acuidade visual e auditiva
• Força muscular
• Tempo de reação

Primeiro banco de dados de diferenças
individuais de processos psicológicos simples
10
Contribuições de Francis Galton

• ACREDITAVA
• que a partir da discriminação sensorial era
  possível avaliar o intelecto humano (influência
  de Locke).
• FOI PIONEIRO
• no uso de métodos de escalas de avaliação,
  questionários e técnicas de associação livre
• No desenvolvimento de métodos estatísticos para
  análise das diferenças individuais.

11
James McKeen Cattell

• Aluno de doutorado de Wundt
• Interesse na mensuração das diferenças
  individuais (reforçadas pelo contato com Galton)
• Concordava com a premissa de Galton estudo do
  intelecto a partir de testes de discriminação
  sensorial
• Medidas
• Força muscular
• Velocidade movimento
• Sensibilidade à dor
• Acuidade visual e auditiva
• Discriminação peso
• Tempo de reação
• Memória

Preferia investigar funções simples por ser
possível desenvolver medidas precisas e exatas
o que acreditava não ser possível para funções
mais complexas
12
Alunos de Wundt
E. B. Titchener 1867-1927 Clark University (1909), Harvard (1917) Cornell Psicologia experimental
James McKeen Cattell 1860-1944 Pensilvânia e Columbia Estatística e testes individuais
G. S. Hall 1844-1924 Johns Hopkins e Clark Psicologia do Desenvolvimento
H. Judd 1873-1946 Chicago Educação
E. A. Pace 1861-1938 The Catholic University of America Psicologia Escolástica e Aristotélica
G. W. Patrick 1857-1949 Iowa Moral e Pedagogia
R. Pintner 1884-1942 Testes Psicológicos
W. D. Scott 1869-1955 Northwestern Psicologia Industrial
L. Witmer 1867-1956 Pensilvânia Clínica Psicológica para Crianças
13
Cattell, Lotze, Wundt, Galton, testes
Lotze Wundt
Darwin Cattell 1890s Ebbinghaus
Galton 1880s Binet 1900s
14
Debates sobre o status dos elementos mentais

• Elementos psicofísicos versus elementos
  psicológicos
• Elementos mentais simples versus processos
  psicológicos superiores.

15
AVALIAÇÃO DE FUNÇÕES MAIS COMPLEXAS

• Kraepelin (1895) Fatores básicos que
  caracterizam um indivíduo (testes de
  personalidade)
• Ebbinghaus (1897) Medidas psicológicas capaz de
  explicar a diminuição da atenção e o aumento da
  fadiga das crianças.
• Inteligência informações relações
  associações conclusões corretas

16
TESTES DE EBBINGHAUS QUE MOSTROU RELAÇÕES COM
DESEMPENHO ESCOLAR

• Exemplos de frases incompletas
• Julho está para maio assim como sábado está para
  _______.
• Objetos grandes pesam mais que _____ pequenos
• ______ são sempre mais novos que os pais

17
BINET (1895)

• Critica excessiva ênfase sensorial e centrada em
  habilidades simples
• Acreditava que a mensuração de funções mais
  complexas não exige tanta precisão, uma vez que,
  as diferenças individuais são maiores
• Constituídas de 30 problemas gradativamente mais
  difíceis
• Tarefas de julgamento, compreensão e raciocínio
  considerados componentes essenciais da
  inteligência para o autor.

Escalas de Binet
18
Testes Mentais e Medidasde Alfred Binet

• Relação entre tamanho da cabeça e desempenho
  (rendimento)
• Relação entre caligrafia e desempenho
• Relação entre perguntas gerais e específicas,
  desempenho nas respostas, progresso escolar, e
  idade

19
Dos processos psicológicos primários para os
processos psicológicos superiores

• Perguntas para crianças de três anos.
• Apontar o nariz, os olhos, a boca
• Repetir grupos de dois números
• Enumerar objetos que vê em um quadro
• Dizer o nome de família
• Repetir uma frase de seis sílabas

20
Perguntas para jovens de 15 anos.

1. Repetir 7 números dígitos
2. Dar três rimas para uma palavra
3. Repetir uma frase de 26 sílabas
4. Interpretar um quadro
5. Resolver problemas de fato.

21
Testes para crianças de três anos na revisão de
Terman (Stanford-Binet, 1916)

• Usado pela primeira vez o QI (Quociente de
  inteligência) ou razão entre idade mental e idade
  cronológica.
• Apontar para partes do corpo nariz, olhos, boca
  e cabelos. (O test se considera passado si a
  criança dá pelo menos 3 respostas certas)
• Nome de objetos familiares chave, penny,
  canivete, relógio, lápis.
• Simples enumeração de objetos representados em
  quadros casa holandesa, cena de um rio, agência
  de correio.
• Dizer o sexo.
• Dizer o sobrenome da família.
• Repetir palavras ou frases de 6 e 7 sílabas.

22
Testagem de Grupos

• Primeira Guerra Mundial (EUA)
• Otis (aluno de Terman) Entregou aos psicólogos
  do exército um teste que havia desenvolvido para
  avaliação de grupos itens de múltipla escolha
• Army Alfa e Army Beta serviu de modelo para
  testes de avaliação da inteligência
  (popularização do termo QI)
• Década 20 Uso excessivo e indevido de testes
  especialmente para aconselhamento vocacional e
  seleção de pessoal.

23

• Testes de Inteligência
• Análise Fatorial Bateria de Aptidões Múltiplas
• Testes de Personalidade
• associação livre - Kraepelin (1892) e Woodworth -
  inventário de auto-relato (durante a 1ª GM)
• Teste de desempenho ou situacionais
• Técnicas projetivas

Testes de Aptidões Específicas Ex Aptidão Escolar
24
Primeiros Passos da Psicologia no Brasil
25
Laboratórios em Hospitais
Wundt Psicologia Experimental Wundt Psicologia Experimental
Alemanha França
Emil Kraepelin (1895) George Dumas
Maurício de Medeiros 1907 Maurício de Medeiros 1907
Penna, 1992, 2001
26
Laboratórios em Escolas
Pedagogia Experimental Pedagogia Experimental
Estados Unidos Europa
Stanley Hall E. Meumann
John Dewey, Thorndike Kilpatrick Noemy S. Rudolpher, 1927 Alfred Binet, 1905 Manoel Bomfim, 1906 Waclaw Radecki, 1923 Henri Piéron, 1927
Anísio Teixeira, 1928 Ed. Claparède, 1928 Th. Simon Leon Walther
Isaías Alves, 1931 Helena Antipoff, 1929
Lourenço Filho, 1930 Lourenço Filho, 1930
27
Laboratórios no Brasil
Ano Local Instituição Diretor Orientador
1906 RJ Pedagogium Manoel Bomfim Binet
1907 RJ Hospício Nacional Maurício de Medeiros Dumas
1914 SP Escola Normal Ugo Pizzolli Treves
1923 RJ Engenho de Dentro Waclaw Radecki Claparède
1928 BH Escola de Aperfeiçoamento Pedagógico Th. Simon Léon Walther Helena Antipoff Claparède
Cabral, 1950 Lourenço, 1955
28
Atividades dos laboratórios deQuaglio e Pizzoli
(1914)

• Raciocínio infantil
• Grafismo
• Memória cinética
• Tipos intelectuais
• Associação de idéias
• Estetoscópio

29
Atividades do laboratório de RadeckiEstado
atual da Psicotécnica Radecki, 1928

• A aplicação da psicologia para fins psicotécnicos
  deve obedecer a um rigoroso método científico
• A psicotécnica geral tem como objetivo
• O estudo das funções psíquicas do ponto de vista
  do rendimento (aptidões)
• A psicotécnica individual tem como objetivo
• O estudo dos indivíduos do ponto de vista das
  aptidões.

30

• Laboratório de Quaglio e Pizzoli da Escola Normal
  da Praça da República (São Paulo) em
  funcionamento, em 1924. (Pfromm Netto, 1981)

Waclaw Radecki (1887 1953)
Centofanti, 1982
31
Liberdade, liberdade
Liberdade, liberdade, Abre as asas sobre nós Nas
lutas, nas tempestades, Faz que ouçamos tua
voz. (Medeiros e Albuquerque, jornalista)
32
José Joaquim Medeiros e Albuquerque 1867-1934
33
Os Três textos psicológicos de Medeiros e
Albuquerque

• 1919 Psicologia de um Neurologista Freud e
  suas teorias sexuais (traduzida para o espanhol,
  lida e elogiada por Freud, e republicada em 1922
  no livro Graves e Fúteis
• .
• 1924 Tests
• 1926 Hipnotismo

34
Conferência de Medeiros e Albuquerque para o
magistério municipal do Rio de Janeiro

• Conferência deve ter ocorrido em 1921 (?)
• Henri Piéron proferiu conferência semelhante em
  1922 (?)
• Henri Piéron despertou a curiosidade pelos
  testes
• Problema falta de literatura em português
• Único livro existente
• Escala de pontos dos níveis mentais das crianças
  portuguesas (Luiza e Antonio Sergio)

35
Tests
36
Índice
37
Exército
38
Figuras 1
39
Figura 2
40
Testes Psicológicos e a Reforma da Educação no
Brasil
41
Tabela
Pesquisas em Testes Psic. Pesquisas em Testes Psic. Reforma da Educação Decorrências
Albuquerque Mange 1924 DF 1924 SP Sampaio Dória, 1920
Pernambucano Lourenço Filho 1925 PE 1925 SP Lourenço Filho 1923
Alves, Radecki Antipoff 1928 BA 1928 DF 1929 MG Fernando de Azevedo 1928 DF Universidade do Distrito Federal. 1935 Afrânio Peixoto George Dumas
Isaías Alves Lourenço Filho Isaías Alves Lourenço Filho Anísio Teixeira 1930 Universidade do Distrito Federal. 1935 Afrânio Peixoto George Dumas
1948 ISOP- RJ Inst. Administração SP 1948 ISOP- RJ Inst. Administração SP 1937 Lourenço Filho, INEP 1930 IDORT, DASP SENAI, Eferro SENAC
42
Produção em Testes Psicológicos no Brasil
43
Testes Psicológicos no Brasil
Decênio f Total
Sem informação 35 25,0 35
1920 a 1929 2 1,5 37
1930 a 1939 4 3,0 41
1940 a 1949 16 11,5 57
1950 a 1959 10 7,0 67
1960 a 1969 10 7,0 77
1970 a 1979 26 18,5 103
1980 a 1989 12 8,5 115
1990 a 1999 25 18,0 140
Total 140 100,0
Silva, S., Savaris, P., Schwan, S., Ottat, F.,
Freitas, F., Noronha, A., Alchieri, J., Primi,
R. (2002).
44
Lourenço Filho, 1897-1970

• Quanto às aplicações, torna-se necessário
  considerá-las em conjunto, levando em conta não
  só as que desde logo tenham apresentado rigorosa
  fundamentação científica, como as demais, que a
  busquem com toda a inteireza.

45
(No Transcript)
46

• IX Simpósio de Pesquisa Intercâmbio Científico
  ANPEPP 2002.