SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

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SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

• Wenceslao Verdugo Rojas

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INTRODUCCION

• Se revisa en forma general
• Evolución del Sistema Educativo.
• Disposiciones Legales.
• Niveles Educativos.
• Planes y Programas
• Financiamiento de la Educación.
• Algunos Indicadores
• Revisión de Objetivos Específicos

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EVOLUCIONHistoria pre-hispanica

• En el Valle de México, a partir del predominio
  mexica, los gobernantes dispusieron que cada
  calpulli tuviera templos-escuelas, denominados
  calmécac para los hijos de la nobleza y
  telpochcalli para los plebeyos. Ahí se preparaban
  los varones para la guerra. Los jóvenes
  trabajaban en el servicio eclesiástico para el
  dios tutelar, participaban en trabajos colectivos
  y, como cada calpulli tenía alguna especialidad
  profesional, posiblemente aprendían oficios.
• Según su desempeño, los jóvenes podían ascender
  en la jerarquía social del estrato al que
  pertenecieran.
• La Conquista, no fue sólo producto de la
  supremacía técnica y militar sino también un
  proceso de implantación, sustitución, eliminación
  y/o combinación de ciertas concepciones y
  categorías mentales y de nuevos esquemas y formas
  de vida.

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EVOLUCION Educación durante la Colonia

• La educación para los indígenas fue perdiendo
  importancia y se les excluyó de los niveles
  educativos superiores (Gonzalbo,1985b 9).
• Después de 1820, los liberales y los
  conservadores coincidían en que la educación era
  fundamental.
• El Congreso Constituyente de 1917 elevó por
  primera vez a rango constitucional el precepto de
  la educación laica, obligatoria y gratuita. El
  Congreso estableció la prohibición al clero y a
  las asociaciones religiosas de organizar o
  dirigir escuelas de educación primaria.
• La conquista estableció también una educación
  centralista (un libro para toda la república),
  contraria a la colonización en E.U. que propició
  la distritalización.

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Disposiciones Legales Generales

• El artículo tercero de la Constitución Política
  de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General
  de Educación, son los principales documentos
  legales que regulan al sistema educativo
  nacional.
• Estipula que todo individuo tiene derecho a
  recibir educación y que la Federación, los
  Estados y los Municipios la impartirán en los
  niveles de preescolar, primaria y secundaria.
  Asimismo establece que la primaria y la
  secundaria son obligatorias.

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Disposiciones Legales Generales

• La educación impartida por el Estado tenderá a
  DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES
  DEL SER HUMANO y fomentará el amor a la Patria y
  la conciencia de la solidaridad internacional, en
  la independencia y en la justicia.

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Disposiciones Legales Generales

• Toda la educación que el Estado imparta será
  gratuita y promoverá y atenderá todos los tipos y
  modalidades educativos, incluyendo la educación
  superior, apoyará la investigación científica y
  tecnológica y alentará el fortalecimiento y
  difusión de la cultura de México.
• El poder ejecutivo determina los planes y
  programas de estudio de la educación primaria,
  secundaria y normal para toda la República,
  tomando en consideración las opiniones de los
  gobiernos de las entidades federativas y de los
  diversos sectores involucrados en la educación.

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Niveles Educativos

• El sistema está compuesto por seis niveles
  educativos
• Inicial,
• Preescolar, primaria, secundaria,
• Media superior (bachilleratos y profesional
  media),
• Superior (licenciatura y postgrado).
• Educación especial, de capacitación para el
  trabajo, de educación para adultos
  (alfabetización, primaria y secundaria,
  capacitación no formal para el trabajo) y
• Educación indígena o bilingüe-bicultural
  (preescolar, primaria y secundaria).
• Ofrecidos en dos modalidades
• Escolarizada y
• Abierta

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(No Transcript)
10
(No Transcript)
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I. Educación Inicial

• La educación inicial no es obligatoria y este
  servicio se proporciona con la finalidad de
  apoyar a la mujer que se inserta, cada vez en
  mayor número, a diversas actividades productivas
  y sociales. Proporciona asistencia y educación
  integral a los hijos e hijas de madres
  trabajadoras menores de seis años, a partir de
  los 45 días y hasta los cinco años 11 meses de
  edad. Esta educación se ofrece en los Centros de
  Desarrollo Infantil (CENDI) y en numerosos
  centros privados de atención infantil inicial o
  "maternal".
• En los CENDI se ofrecen servicios médico,
  psicológico, de trabajo social, pedagógico,
  nutricional y generales.

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II. Nivel Básico

• La Constitución Política de los Estados Unidos
  Mexicanos, establece con carácter obligatorio a
  la educación básica, integrada por un año de
  educación preescolar (preprimaria), la educación
  primaria y la educación secundaria.
• Contempla la atención a niños y niñas desde 5
  años hasta 16 años.

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II. Nivel BásicoPreescolar

• En este ciclo educativo se atienden a niños de
  cuatro y cinco años de edad y se imparte en tres
  grados escolares. En el primero y segundo grado
  se atienden niños y niñas de cuatro años en el
  tercer grado a niños de cinco años. Este último
  año, preprimaria, es obligatorio.
• El objetivo general de la educación preescolar es
  promover el desarrollo físico, intelectual,
  afectivo, moral, artístico, social y familiar del
  niño. Este objetivo general implica que el alumno
  desarrolle
• a) su autonomía e identidad personal,
• b) formas sensibles de relación con la
  naturaleza,
• c) su socialización a través del trabajo grupal
  y la cooperación
• d) formas de expresión creativas (SEP, 1992d
  16).
• La educación preescolar se ofrece en cuatro
  modalidades general, indígena, cursos
  comunitarios y CENDI.

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II. Nivel BásicoPrimaria

• Se imparte a niños y adultos. La primaria para
  niños y niñas la cursan quienes tienen de seis a
  catorce años, consta de seis grados y se imparte
  en los medios urbano y rural.
• La primaria se proporciona en cuatro modalidades
  general, bilingüe-bicultural, cursos comunitarios
  y primaria para adultos.

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II. Nivel BásicoSecundaria

• Se imparte, al igual que la anterior, para niños
  y adultos en las modalidades general, para
  trabajadores, telesecundaria, técnica y abierta.
• Consta de tres grados y se imparte en forma
  escolarizada general para la población que haya
  terminado la educación primaria de 12 a 16 años.
• Quienes tienen más de 16 años o forman parte de
  la fuerza de trabajo y no pueden acudir a la
  general, pueden asistir en forma escolarizada a
  la modalidad para trabajadores o a la modalidad
  abierta.
• La telesecundaria, o secundaria por televisión,
  atiende a los adolescentes de comunidades
  dispersas que carecen de escuelas secundarias.

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III. Nivel Medio Superior

• Para ingresar al nivel medio superior es
  requisito tener el certificado de terminación de
  estudios básicos. La forma escolarizada se ofrece
  a los y las estudiantes entre 16 y 19 años y, en
  forma abierta, a la población de mayor de edad.
• El nivel medio superior presenta tres tipos de
  modalidades
• Bachillerato general propedéutico
• Bachillerato tecnológico
• Profesional medio terminal.

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IV. Nivel SuperiorLicenciatura

• En general, los estudios de licenciatura tienen
  una duración de cuatro a cinco años, organizados
  en periodos semestrales.
• Básicamente existen dos tipos de Licenciatura
• La licenciatura de normal se divide en normal de
  educación preescolar normal de educación
  primaria normal de educación secundaria normal
  de educación física y normal de educación
  especial.
• La licenciatura universitaria y tecnológica se
  ofrece en los diversos los campos del
  conocimiento y algunas instituciones de educación
  superior (Institutos Tecnológicos, Instituto
  Politécnico Nacional, Universidad Pedagógica
  Nacional, Instituto Nacional de Antropología e
  Historia, Universidad Nacional Autónoma de
  México) ofrecen estudios en la modalidad abierta
  o a distancia.

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IV. Nivel SuperiorPosgrados

• Los estudios de Maestría se realizan durante un
  periodo de dos a tres años, es requisito
  presentar un trabajo de tesis y defenderlo ante
  un jurado.
• Los estudios de Doctorado están orientados
  principalmente a la investigación y tienen una
  duración media de cuatro a cinco años, siendo
  necesario realizar un aporte al campo de
  conocimiento mediante una investigación doctoral
  con sus correspondientes defensas ante jurado.
• Para cursar estudios de maestría es indispensable
  haber obtenido la licenciatura y para cursar
  estudios de doctorado, es necesario tener el
  grado de maestría o méritos académicos
  equivalentes.

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Otras opcionesEducación especial

• La educación especial es una modalidad del
  sistema educativo nacional que se imparte a niños
  y jóvenes que no pueden incorporarse a las
  instituciones educativas regulares o continuar en
  ellas, por presentar alguna alteración orgánica,
  psicológica o de conducta social.
• Los servicios que ofrece se clasifican en dos
  grupos,
• En el primer grupo se atiende a niños y jóvenes
  cuya necesidad de educación especial es
  indispensable para su integración y
  normalización. Comprende las áreas siguientes
  deficiencia mental, trastornos visuales, de
  audición y lenguaje y neuromotores los servicios
  con los que cuenta son escuelas de educación
  especial y centros de capacitación de educación
  especial.
• El segundo grupo da atención a niños y jóvenes
  cuya necesidad de educación especial es
  transitoria y complementaria a su educación
  normal, comprende las áreas siguientes problemas
  de aprendizaje, de lenguaje y de conducta. Sus
  servicios son unidades de grupos integrados y
  centros psicopedagógicos.

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Otras opcionesCapacitación para el trabajo

• La capacitación para el trabajo se imparte a
  quienes tienen de 12 a 16 años y han terminado la
  educación primaria.
• Prepara a los estudiantes para que desarrollen
  una actividad laboral productiva en
  especialidades industriales, agropecuarias,
  comerciales y de servicios.
• Los cursos tienen una duración de uno a cuatro
  años dependiendo de la temática de la
  capacitación.
• Es una modalidad terminal por lo que no equivale
  a la educación secundaria ni los estudios
  permiten a los alumnos su integración al
  bachillerato.

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Planes y Programas
Asignatura/Grado/Horas I y II III a VI
Español 9 6
Matemáticas 6 5
Conocimiento del Medio 3
Ciencias Naturales 3 3
Historia 3 1.5
Geografía 3 1.5
Educación Cívica 3 1
Educación Artística 1 1
Educación Física 1 1
Total 20 20

• En Primaria se cursan
• 5 materias en primero y segundo, y
• 8 materias de tercero a sexto.
• En todos los grados se permanece en la escuela 20
  horas a la semana, generalmente desde las 730 am
  hasta las 1230 hrs.

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Planes y Programas
 Asignatura / Grado / Horas a la semana I II II
Español 5 5 5
Matemáticas 5 5 5
Historia Universal I 3    
Historia Universal II   3  
Historia de México     3
Geografía General 3    
Geografía de México   2  
Orientación Educativa     3
Civismo 3 2  
Introducción a la Física y Química 3    
Física   3 3
Biología 3 2  
Química   3 3
Lengua Extranjera 3 3 3
Asignatura opcional decidida en cada entidad (En Sonora es Ecología)     3
Expresión y Apreciación Artísticas 2 2 2
Educación Física 2 2 2
Educación Tecnológica 3 3 3
Total 35 35 35

• En secundaria se cursan
• 11 materias en primero.
• 12 materias en segundo,
• 11 materias en tercero.
• En todos los grados se permanece en la escuela 35
  horas a la semana, generalmente desde las 700am
  hasta la 130pm.

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Financiamiento de las Escuelas.

• El estado provee el salario de los trabajadores
  de la educación y la construcción de los
  edificios.
• Es iniciativa de cada escuela gestionar los
  recursos para el mantenimiento de la escuela,
  existiendo básicamente tres fuentes
• Cuotas de padres de familia.
• Eventos como rifas, comidas y bailes.
• Participar en el Programa de Escuelas de Calidad.

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Aspectos laborales

• Egresar de Escuelas Normales de preescolar,
  primaria y educación física estatales, garantiza
  el contrato con el estado.
• En secundaria la contratación es en común acuerdo
  del estado y el sindicato.
• Para la contratación de personal de cualquier
  nivel de educación básica, no hay examen de
  oposición y en algunos casos no se requiere de
  certificación especial.

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Aspectos laborales

• Los sueldos y salarios en educación básica se
  pueden incrementar participando en el programa de
  Carrera Magisterial, que evalúa seis aspectos del
  trabajo de cada profesor.
• La República está dividida en tres seciones
  económicas. Sonora se encuentra en la llamada
  Zona Cara, la cual también está dividida en dos
  áreas. La tabla siguiente es de valores
  aproximados y muestra los sueldos de profesores
  en Hermosillo.
• Sueldo base de profesor 7.2 dls hrs
• Sueldo Nivel A 9.5 dls la hora
• Sueldo Nivel B 11.3 dls la hora
• Sueldo Nivel C 13.4 dls la hora
• Sueldo Nivel D 15.1 dls la hora

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Algunos Indicadores

• En México, en el 2000, el promedio de escolaridad
  de la población de 15 años y más es de 7.3 años,
  uno más que en 1990. Las mujeres tienen 7.1 años
  en promedio por 7.6 del hombre.
• De los habitantes de 15 años y más, 90.5 son
  alfabetas y 9.5 analfabetas. Asimismo, de los
  niños de 6 a 14 años, 87.3 sabe leer y escribir.
• Del total de la población alfabeta, 52.1 son
  mujeres sin embargo, la distribución porcentual
  de mujeres analfabetas también es mayor comparada
  con la de varones, 62.4.
• La diferencia aumenta conforme la edad, en el
  grupo de 15 a 29 años, 3.3 de hombres y 3.9 de
  mujeres son analfabetas de 30 a 39 sube a 5.3 y
  8.6 por ciento, respectivamente de 45 a 59, se
  eleva a 11.3 y 19.5 para cada sexo, y por último
  de 60 y más años registra 23.9 y 35.5 de hombres
  y mujeres analfabetas.
• De la población total de 6 a 14 años, 91.3
  asiste a la escuela, en 1990 lo hacía 85.8. Por
  sexo, la asistencia escolar es similar, 91.6 los
  niños y 91 las niñas.
• En el país, 6.9 millones de personas de 18 años y
  más tienen algún grado aprobado en nivel
  superior, 3.8 millones son hombres y 3.1
  millones, mujeres.

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Algunos Indicadores

• En México, en el 2003, 0.84 de la población
  había estudiado algún tipo de posgrado.

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Revisión de Objetivos Específicos
Los objetivos y metas a cumplir están
determinados en los Planes y Programas de Estudio
de 1993, para primaria y secundaria.

• Primaria
• Español, Matemáticas, Ciencias Naturales,
  Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación
  Artística, Educación Física.
• Secundaria
• Español, Matemáticas, Biología, Introducción a la
  Física y a la Química, Química, Física, Historia,
  Geografía, Educación Cívica, Lengua Extranjera,
  Orientación Educativa.

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Por su visita Gracias!

• Red de Investigación Educativa de Sonora
• www.redies.ws
• Base de Investigaciones realizadas en Sonora
• www.redies.ws/sistema
• Sistema de Información e Investigación Educativa
  de Sonora. (próximamente)
• www.siies.org
• Wenceslao Verdugo Rojas
• wverdugor_at_sec-sonora.gob.mx
• whemy_at_yahoo.com