Title: Analyse des donn
1Analyse des données sur les caractéristiques
éducativesUne vue densemble des indicateurs
déducation à travers les recensements généraux
de la population
Séminaire national sur lanalyse des données du
recensement au Burkina Faso Ouagadougou, 14-16
novembre 2011
Jean-François KOBIANÉ
Institut Supérieur des Sciences de la
Populationjfkobiane_at_issp.bf
2PLAN DE LA PRESENTATION
- Introduction
- 1. Indicateurs de scolarisation
- 2. Indicateurs dinstruction
- 3. Indicateurs dalphabétisation
3Introduction
La disponibilité de statistiques fiables sur
léducation est à la fois essentielle pour le
suivi des progrès accomplis vers la réalisation
des objectifs de lÉducation Pour Tous (EPT) et
pour la formulation des politiques éducatives,
tant au niveau national que local
Les statistiques sur léducation les plus
couramment utilisées proviennent essentiellement
des statistiques scolaires.
Bien que nayant pas pour objet létude même de
la scolarisation, les informations recueillies
lors des recensements et de la plupart des
enquêtes auprès des ménages confèrent cependant à
ces sources de données dimportantes
potentialités de calcul des indicateurs en
matière de scolarisation.
41. INDICATEURS DE SCOLARISATION
1.1 INDICATEURS DACCES
Dans les recensements généraux de la population,
laccès à lécole est mesuré par la proportion
denfants du groupe dâge 10-12 ans ayant déjà
été à lécole (quils fréquentent ou non au
moment du recensement). Le choix du seuil de 10
ans sexplique par le fait quau-delà de cet âge,
les chances dentrée à lécole sont très faibles.
En prenant plusieurs générations denfants (ici
trois), cela permet de corriger pour leffet de
génération. Lindicateur daccès ainsi obtenu
donne bien entendu les conditions daccès au
système quelques années antérieures à la date du
recensement.
Variables pour son calcul le statut scolaire
(Enfants jamais scolarisés, Enfants scolarisés,
Enfants déscolarisés) et lâge.
51.2. INDICATEUR DACHÈVEMENT
- Taux dachèvement (exemple du cycle primaire)
deux manières de le calculer - 1) En plus du taux daccès, calculer le taux de
rétention. En supposant quà 15-17 ans, un enfant
devrait avoir achevé le primaire, le taux de
rétention est donné par la proportion, parmi les
15-17 ans ayant été à lécole, de ceux ayant
atteint le CM2. Le taux dachèvement est égal au
produit du taux daccès et du taux de rétention,
en supposant que les conditions de scolarisation
des 10-12 ans ont été quasiment les mêmes que
celles des 15-17 ans. Le taux dachèvement ainsi
calculé à travers les sources de données
démographiques est généralement très proche de
celui calculé par les statistiques scolaires - Variables pour son calcul lâge, la
fréquentation scolaire, la dernière classe
achevée - 2) Pourcentage des enfants ayant lâge officiel
de la fin du primaire ayant achevé le primaire.
6 1.3. INDICATEURS DE PARTICIPATION SCOLAIRE
- TAUX BRUT DE FREQUENTATION SCOLAIRE
- Définition Total des élèves (population
scolaire) dans un niveau spécifique déducation,
sans distinction dâge, exprimé en pourcentage de
la population officiellement scolarisable au même
niveau pour une année scolaire donnée. Cet
indicateur montre le niveau général de
participation à un niveau donné déducation. Il
indique la capacité du système éducatif à
accueillir les élèves dun groupe dâge
particulier. Il peut être aussi utilisé
conjointement avec le taux net de fréquentation
scolaire pour mesurer limportance de la
scolarisation des enfants ayant dépassé ou
nayant pas encore atteint lâge officiel
dentrée à lécole. - Méthode de calcul Diviser le nombre des élèves
fréquentant dans un niveau denseignement
(population scolaire), quel que soit leur âge,
par la population ayant lâge officiel de
scolarisation du même niveau déducation et
multiplier le résultat par 100.
7- Exemple Taux brut de fréquentation au primaire
- Population scolaire du primaire quel que soit
lâge - Population dâge officiel du primaire
- variables requises lâge, la fréquentation
scolaire et le niveau dinstruction - Limite Le TBFS ne reflète pas une meilleure
participation scolaire de la population
scolarisable - TAUX NET DE FREQUENTATION SCOLAIRE
- Définition Effectif des élèves du groupe ayant
lâge officiel de fréquenter un niveau
déducation exprimé en pourcentage de la
population correspondante.
8- Exemple Taux net de fréquentation scolaire au
primaire - Population scolaire dâge officiel au primaire
- Population dâge officiel du primaire
- Limite le TNFS ne prend pas en compte tout ou
partie de la scolarité des individus entrés tôt
ou tard dans le système ou ayant redoublé
plusieurs fois - Variables pour son calcul idem que le TBFS
- ESPERANCE DE VIE ET DE SURVIE SCOLAIRE
- Comme il est incorrect de comparer le TBS du
cycle primaire dun pays où ce cycle dure quatre
ans avec celui dun pays où il dure sept ans, il
est nécessaire de calculer (indicateurs
defficacité interne du système éducatif). - ESPERANCE DE VIE
- Définition cest le nombre total dannées de
scolarité quun enfant dun certain âge peut
sattendre à recevoir dans le futur, tout en
supposant que la probabilité dêtre inscrit à
l'école à un âge donné est égale au taux de
scolarisation actuel pour cet âge. Elle montre le
niveau global de développement dun système
déducation en termes de durée moyenne de
scolarisation quil offre à la population
éligible, y compris aux individus non scolarisés. - Méthode de calcul Lespérance de vie scolaire à
lâge x correspond à la somme des taux de
scolarisation par âge spécifique
9- EVS Somme des taux de scolarisation par âge
- Données requises lâge, la fréquentation
scolaire, le niveau dinstruction. - ESPERANCE DE SURVIE SCOLAIRE
-
- Méthode de calcul Cest le rapport entre
lEspérance de vie scolaire et le taux de
solarisation maximum - Taux de scolarisation par âge spécifique (TSA)
- Définition Pourcentage de la population d'un âge
spécifique scolarisée, quel que soit le niveau
d'éducation. Il montre létendue de scolarisation
dune cohorte dâge donnée. - Méthode de calcul Diviser les effectifs des
élèves (étudiants) dun âge spécifique, tous
niveaux denseignement confondus, par leffectif
total de la population du même âge, puis
multiplier le résultat par 100.
10Variables pour son calcul Effectifs des
inscrits par âge simple et population de lâge
correspondant.
- La précocité scolaire est en rapport avec les
âges officiels de scolarisation. Si lâge
officiel dentrée à lécole est de 7 ans et le
cycle primaire dure 6 ans. La précocité scolaire
au CP1 correspond aux enfants de moins de 7 ans
qui sont au CP1, elle correspond aux enfants de
moins de 8 ans au CP2, ainsi de suite jusquau
CM2 où elle correspond aux enfants de moins de 12
ans se trouvant dans cette classe.
- Les retards scolaires au CP1 correspondent aux
élèves âgés de plus de 7 ans, au CP2, il sagit
des élèves âgés de plus de 8 ans, ainsi de suite
jusquau CM2 où les retards scolaires renvoient
aux élèves âgés de plus de 12 ans.
112. INSTRUCTION
- Proportion des adultes non instruits
- Population dun groupe dâge nayant jamais été
à lécole - Population totale du même groupe dâge (ex. 15
ans et ou 24 ans ou ) - variables requises lâge, le niveau
dinstruction. - Proportion des personnes de niveau primaire
- Population ayant fréquenté ou qui fréquente le
primaire - Population dâge correspondant (ex. 6 ans et
plus) - Proportion des personnes de niveau secondaire
(supérieur) - Population ayant un niveau secondaire
(supérieur) - Population dâge correspondant (ex. 6 ans et
plus)
123. ALPHABETISATION
Définition Le pourcentage des membres de la
population âgée de 15 ans et plus qui savent à la
fois lire et écrire et comprendre un texte simple
et court sur leur vie quotidienne. En général, on
entend par alphabètes les personnes qui savent
non seulement lire et écrire, mais encore
compter, cest-à-dire faire des calculs
arithmétiques simples.
Méthode de calcul Diviser le nombre des
personnes âgées de 15 ans et plus sachant lire et
écrire par leffectif total du groupe dâge, et
multiplier le résultat par 100.
Le taux dalphabétisme (en ) Population
alphabétisée de 15 ans ou plus100 Population de
15 ans ou plus Variables pour son calcul
lâge, question sur lalphabétisation