Pr

1
S'orienter après la Troisième
2
Sorienter après la Troisième

• Les différentes filières après la Troisième
• La seconde générale et technologique
• Le profil des élèves en Seconde
• Les critères de passage en Seconde
• Les phases de lorientation
• La fiche navette
• Le choix des EDE ou Spécialités
• Les modalités dinscription dans lEnseignement
  public
• La présentation de nos quatre Lycées partenaires

3
VIE PROFESSIONNELLE
Doctorat (Bac8)
Master (Bac5)
Licence Pro et Licences(Bac3)
BTS (bac2)
BTS, IUT, UNIVERSITE, PREPAS (Bac2)
Tale Bac Général
Tale Technologique
Tale BAC PRO
1ère Bac Général
1ère Technologique
1ère BAC PRO
CAP 2
BEP
2nde Professionnelle
CAP 1
2nde Gale et Techno
TROISIEME
4
e
S'orienter après la après la 3
Choisir un
domaine
en rapport avec la personne que lon est
centres dintérêts, goûts qualités
personnelles compétences
5
Choisir un domaine
BAC GÉNÉRAL
Choisir une dominante
BAC TECHNO
Choisir un domaine dactivité
BAC PRO
Choisir une spécialité professionnelle
6
Choisir un domaine
VOIE GÉNÉRALE
VOIE GÉNÉRALE
3 séries générales
3 séries générales
3 dominantes
3 dominantes
ES
ES
série
série
Sciences humaines
Sciences humaines
ÉCONOMIQUE ET SOCIAL
L
L
série
série
Littéraire
Littéraire
LITTÉRAIRE
S
S
série
série
F(x2)xy2
Scientifique
Scientifique
xyF(y2)
SCIENTIFIQUE
au sein d'une dominante, existence de spécialités
7
Choisir un domaine
VOIE GÉNÉRALE
VOIE GÉNÉRALE
SPÉCIALITÉS
au sein d'une dominante, existence de
ES
ES
série
série
ÉCONOMIQUE ET SOCIAL
En terminale, les élèves affinent leur choix en
choisissant
des sciences sociales et politiques
ou
de l'économie approfondie
ou
des mathématiques
8
Choisir un domaine
VOIE GÉNÉRALE
VOIE GÉNÉRALE
SPÉCIALITÉS
au sein d'une dominante, existence de
L
L
série
série
LITTÉRAIRE
En cycle terminal, les élèves affinent leur choix
en choisissant
une langue vivante (LV1 ou LV2 approfondie, LV3)
ou
une langue de l'antiquité (latin ou grec)
ou
une discipline artistique
ou
des mathématiques
ou
Droit et grands enjeux du monde contemporain
9
Choisir un domaine
VOIE GÉNÉRALE
VOIE GÉNÉRALE
SPÉCIALITÉS
au sein d'une dominante, existence de
S
S
série
série
F(x2)xy2
xyF(y2)
SCIENTIFIQUE
3 spécialités en classe de Première S
Sciences de la vie et de la terre
Sciences de l'ingénieur
Ecologie, agronomie et territoire
En terminale, les élèves affinent leur
spécialisation
Mathématiques Physique-chimie Sciences de
la vie et de la terre
Informatique et sciences du numérique
Ecologie, agronomie et territoires
10
(No Transcript)
11
Choisir un domaine
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
Choisir un domaine d'activité 19 domaines
possibles
Choisir un domaine d'activité 20 domaines
possibles
8 séries de baccalauréats technologiques
certaines séries ayant plusieurs spécialités,
options ou domaines d'approfondissement
STL
STL
STAV
STAV
STG
STMG
ST2S
ST2S
STD2A
STD2A
TMD
TMD
Hôtellerie
Hôtellerie
STI2D
STI2D
INDUSTRIE
LABORATOIRE
AGRONOMIE
GESTION
SANTE-SOCIAL
ARTS APPLIQUES
MUSIQUE-DANSE
Hôtellerie-Restauration
4 spécialités
2 spécialités
4 spécialités
2 options
5 domaines
d'approfondissement
12
Dans le cadre de la réforme du lycée, à la
rentrée 2012, se mettent en place

• les nouvelles terminales STI2D, STD2A, STL pour
  une session de baccalauréat en 2013.
• les nouvelles 1res STMG ST2S pour une session
  de baccalauréat en 2014.
• est en cours de rénovation STAV

13
1/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
STI2D
STI2D
série
série
Génie industriel
SCIENCES TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES
Conception fabrication
Conception fabrication
Innovation technologique et éco-conception
de produits industriels
de produits industriels
SCIENCES TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES
Électronique
Électronique
Système d'information et numérique
SCIENCES TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES
Bâtiment-Travaux publics
Bâtiment-Travaux publics
Architecture et construction
SCIENCES TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES
Énergie
Énergie
Énergies et environnement
14
2/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
STL
STL
série
série
Laboratoire
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LABORATOIRE
Physique - Chimie
Physique - Chimie
Sciences physiques chimiques de laboratoire
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LABORATOIRE
Biologie - Biochimie
Biologie - Biochimie
Biotechnologies
15
3/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
STAV
STAV
série
série
Agronomie
Sciences et technologies
Biologie - Agronomie
Biologie - Agronomie
de l'agronomie et du vivant
5 domaines d'approfondissement
Technologie de la production agricole
Transformation des produits alimentaires
Aménagement et valorisation de l'espace
Services en milieu rural
Sciences et technologies des équipements
16
4/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
STG
STMG
Gestion
série
série
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LA GESTION
Communication
Communication
Communication et Gestion
des Ressources Humaines
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LA GESTION
Commerce
Commerce
Mercatique
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LA GESTION

Comptabilité
Comptabilité
Comptabilité
et finance d'entreprise
SCIENCES TECHNOLOGIES DE LA GESTION
Informatique de gestion
Informatique de gestion
Gestion
des systèmes d'information
17
5/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
ST2S
ST2S
série
série
Social-Paramédical
Sciences et technologies
Social-Paramédical
de la Santé et du Social
série
série
Hôtellerie-Restauration
Hôtellerie-Restauration
Hôtellerie
18
6/6
Choisir un domaine
Choisir un domaine d'activité
Choisir un domaine d'activité
VOIE TECHNO
VOIE TECHNO
STD2A
STD2A
série
série
Arts appliqués
Arts appliqués
Sciences et technologies
du Design et des Arts Appliqués
TMD
TMD
série
série
Musique-Danse
Musique-Danse
Techniques
de la Musique et de la Danse
19
(No Transcript)
20
Nouveau lycée
Nouveau lycée
La seconde générale et technologique
La seconde générale et technologique
Une classe permettant l'acquisition d'une culture
commune à tous les élèves
Une classe permettant l'acquisition d'une culture
commune à tous les élèves
Une classe proposant à tous les élèves un
accompagnement personnalisé
Une classe proposant à tous les élèves un
accompagnement personnalisé
Une classe d'exploration de détermination
Une classe d'exploration de détermination
21
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Une classe de détermination qui prépare au choix
du parcours en cycle terminal
Une classe de détermination qui prépare au choix
du parcours en cycle terminal
Approfondissement des matières générales de 3e

• 80 de lhoraire élève

Tronc commun
Soutien, approfondissement, aide méthodologique,
travaux interdisciplinaires, aide à lorientation
Accompagnement personnalisé
Découverte de nouvelles matières pour tester ses
goûts et ses aptitudes en vue du choix dune
série de 1ère
2 enseignements d'exploration
1 option facultative éventuellement
22
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Au menu
Au menu
Enseignements obligatoires 28h30
Enseignements obligatoires 28h30

Tronc commun
23h30
23h30
SECONDE

Accompagnement personnalisé
2h00
2h00

2 enseignements d'exploration
3h00
3h00
Enseignements facultatifs
3h
Enseignements facultatifs
3h
23
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Tronc commun 23h30
Tronc commun 23h30
Français Histoire-géographie Langue vivante
1 Langue vivante 2 Mathématiques
Physique-chimie Sciences de la vie et de la
terre Éducation physique et sportive Éducation
civique, juridique et sociale
4h 3h 4h 3h 1h30 2h 0h30
5h30
SECONDE
24
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Accompagnement personnalisé 2h

Accompagnement personnalisé 2h

concerne tous les élèves
favoriser la construction raisonnée d'un projet
de formation et d'orientation
soutien approfondissement aide méthodologie aide
à lorientation travaux interdisciplinaires
SECONDE
25
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Choix de 2 enseignements d'exploration
Choix de 2 enseignements d'exploration
1h30
Un premier enseignement d'économie

au choix
Principes fondamentaux de l'économie et de la
gestion
Sciences économiques et sociales
SECONDE
Un second enseignement d'exploration différent du
premier
au choix
1h30
parmi 12 enseignements possibles
26
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Choix du 2 enseignement d'exploration
e
Choix du 2 enseignement d'exploration
Un second enseignement d'exploration différent du
premier
parmi 12 enseignements possibles

Sciences économiques et sociales
1h30 hebdomadaire
Principes fondamentaux de l'économie et de la
gestion
Biotechnologies
Création et innovation technologiques
Création et activité artistiques
SECONDE
arts visuels arts du son arts du
spectacle patrimoines

• 3h

Langues et cultures de l'antiquité latin

• 3h

Langues et cultures de l'antiquité grec

• 3h

Langue vivante 3
Littérature et société
Méthodes et pratiques scientifiques
Santé et social
Sciences de l'ingénieur
Sciences et laboratoire
27
La nouvelle classe de seconde
La nouvelle classe de seconde
Enseignements facultatifs
Enseignements facultatifs
3h00 hebdomadaires
enseignement au choix parmi

Langues et cultures de l'antiquité latin ou grec
Langue vivante 3

Arts
Histoire des arts
Arts plastiques
Musique
Cinéma-audiovisuel
Théâtre
Danse
Education physique et sportive
SECONDE
Enseignements facultatifs assurés uniquement en
lycée agricole
Enseignements facultatifs assurés uniquement en
lycée agricole

Hippologie et équitation
Pratiques sociales et culturelles
Pratiques professionnelles
atelier artistique (72h annuelles)
28
(No Transcript)
29
(No Transcript)
30
(No Transcript)
31
L'élève Acteur de son orientation

• PARTICIPATION AU COURS
• PREUVES DE TRAVAIL
• EVOLUTION
• DES NOTES
• DE L'ATTITUDE
• SUIVRE LES CONSEILS

32
Les différentes étapes et la fiche d'orientation
33
Phases de l' orientation

• Septembre En heure de vie de classe, réflexion
  sur la signification du terme  orientation  et
  sur la manière dont on construit un projet sur
  lannée en insistant sur les 4 piliers de
  lorientation, à savoir les intérêts de lélève,
  ses résultats et appréciations, le dialogue avec
  les personnes ressources (professeur principal,
  directeur des études, conseillère dorientation,
  professeur documentaliste), la fréquentation des
  lieux ressources (CIO, CDI, BDI). Rappelons que
  le principal acteur de lorientation est lélève
  lui-même.
• Octobre Mieux se connaître pour mieux
  sorienter. Retour sur le travail accompli en 4e
  avec le logiciel GPO2 pour tester les aptitudes
  et centres dintérêt de chacun des élèves.
• Présentation des différentes filières
  proposées après la 3ème.
• Visite du CIO.
• Novembre Rencontre avec les responsables des
  lycées partenaires Institut Notre Dame,
• Jean-Paul II, Saint Erembert et Saint Thomas
  de Villeneuve
• 22 novembre Visite au salon de laventure des
  métiers avec la réalisation de plusieurs fiches
  métiers par les élèves.
• Stage en entreprise
• Janvier Poursuite du travail sur lorientation
  avec les Professeurs Principaux.
• Fiche navette avec intentions
  provisoires dorientation.
• Février Témoignages de nos  anciens  et de
  professeurs de St Thomas de Villeneuve sur les
  réalités du lycée toutes les filières confondues
• Fiche navette avec lavis de
  pré-orientation
• Mars Distribution de la brochure ONISEP
• Avril Distribution des dossiers publics.
• Mai Fiche navette avec lavis dorientation
  définitif.

34
PHASE A DE L'ORIENTATION
Les 3 vœux doivent être de différente nature.
35
PHASE A DE L'ORIENTATION
C est un AVIS PROVISOIRE
36
Lycée d'Enseignement Général
PHASE B DE L'ORIENTATION
37
PHASE C DE L'ORIENTATION
38
Phases de l' orientation

• LA FICHE D' ORIENTATION
• PHASE A
• LE CONSEIL DE PROFESSEURS DU MI-2nd TRIMESTRE L'
  AVIS PROVISOIRE
• PHASE B LE CONSEIL DE PROFESSEURS DU 2nd
  TRIMESTRE L' AVIS DE PRE-ORIENTATION
• PHASE C LES VOEUX DEFINITIFS et L'AVIS DU
  CONSEIL DE CLASSE DE FIN D ANNEE (3EME
  TRIMESTRE)