NOSSA L

1
NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA

1. Alguns conceitos importantes.
2. Variações linguísticas.
3. Norma culta?
4. Estudo de casos.
5. Estudar língua portuguesa para quê?

2
1. ALGUNS CONCEITOS...

• LINGUAGEM é a capacidade de se comunicar através
  de vários códigos, dentre eles a língua.

• É um sistema de signos convencionais usados pelos
  membros de uma mesma comunidade.

3
TEXTO I HISTÓRIAS

• Duas semanas em Milão, acompanhando o Flamengo
  numa excursão em 83, deixaram o massagista Isaías
  atrapalhado com o idioma italiano. Não entendia
  nada e tudo o que precisava só conseguia por meio
  de ajuda, nem sempre presente.
• Manteiga era burro, cerveja era birra, janela era
  finestra e por aí afora, deixando o Isaías
  confuso e irritado. Por isso, no avião de volta,
  ao ser prontamente atendido pela aeromoça
  brasileira, desabafou contente
• - Língua é a nossa. Em português não há como
  errar. Manteiga é manteiga, cerveja é cerveja,
  janela é janela...
• (Sandro Moreira)

4

• SIGNO linguístico é um elemento representativo
  que apresenta 2 aspectos um significante (o som)
  e um significado (o conceito) formando um todo
  indissolúvel.

• Por exemplo árvore.
• Ao ouvirmos a palavra árvore percebemos os sons
  que a formam (o significante) e o seu conceito
  vegetal lenhoso cujo caule, chamado tronco, só se
  ramifica bem acima do nível do solo (o
  significado).

5

• O conhecimento de um língua engloba não apenas a
  identificação de seus signos, mas também o uso
  adequado de suas regras combinatórias.

• Por exemplo
• um árvore não é uma sequência admitida em nossa
  língua. O falante reconhece que não há
  concordância entre o artigo e o substantivo.

Apesar disso, cada falante pode utilizar a língua
de um modo particular.
6
Utilização da língua.

• Individualmente, cada pessoa pode utilizar a
  língua de uma maneira particular, personalizada,
  desenvolvendo, assim, a fala.

• Maneira individual de utilização da língua, que
  não obedece a padrões rígidos é mais natural e
  apresenta variações.

7
TEXTO II - NOHTAS

• Trein bão - Isto é do BlogCora INTERNETC... Eu
  não poderia deixar de transcrever, em homenagem a
  meus conterrâneos mineiros sou mineiro
  honorário, falo Uai sem sotaques. Leiam em voz
  alta. Vão ouvir o Itamar falando.
• Sapassado, era séssetembro, taveu na cuzinha
  tomano uma pincumel e cuzinhano um kidicarne com
  mastumate pra fazê uma macarronada com
  galinhassada.
• Quascai di susto, quando uvi um barui vino di
  denduforno, pareceno um tidiguerra.
• A receita mandopô midipipoca dentro da galinha
  praassá. O forno isquentô, o mistorô e a galinha
  ispludiu!
• Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite.
  Foi um trem doidim, uai!
• Quascaí dendapia!
• Fiquei sensabê doncovim, proncovô, oncotô.
  Oiprocevê quelucura! GrazaDeus ninguém si
  maxucô!
• (Millôr Fernandes. JB, 02/02/2003, pág. A 20)

8
TEXTO III ELES NÃO USAM BLACK-TIE (fragmento)

• Maria (sorrindo) - Tu gosta de eu?
• Tião Ó, dengosa, eu sem tu não era nada...
• Maria Bobagem, namoradô como tu era...
• Tião Tudo passou!
• Maria Pensa que eu não sei? Todas ela miando
  Tiãozinho pra cá, Tiãozinho pra lá...
  (Abraçando-o) Mas eu roubei ocê pra mim!
• Tião Todo eu!
• Maria (fazendo bico) Fingido!
• Tião Palavra, dengosa!
• (Gianfrancesco Guarnieri)

9
2. VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

• Variação ou variedade linguística é cada um dos
  sistemas em que uma língua se diversifica, em
  função das possibilidades de variação de seus
  elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia,
  sintaxe).
• Embora essa variação seja natural, os falantes de
  uma comunidade linguística têm, em geral, a
  expectativa de que todas as pessoas falem de uma
  mesma maneira. Essa expectativa, socialmente
  definida e difundida, pressupõe uma forma
  correta de uso da língua, o que implica a
  existência de formas erradas. Esta é a base do
  preconceito linguístico.

10
PRECONCEITO LINGUÍSTICO

• Exemplos
• O carioca possui uma fala semelhante a um rádio
  fora de sintonia
• O mineiro fala suprimindo as sílabas finais de
  algumas palavras.
• Quando alguém se refere às variantes regionais
  dessa maneira, usando essas imagens como base de
  piadas aparentemente inocentes, revela uma visão
  preconceituosa (consciente ou não) da diferença
  entre as variantes regionais.

11
CUIDADO COM O PRECONCEITO!

• Todas as variedades constituem sistemas
  linguísticos adequados para a expressão das
  necessidades comunicativas e cognitivas dos
  falantes.
• As variedades podem ser
• regionais nossinhora (o mineiro), é mermo (o
  carioca)
• sociais diferenças significativas em termos
  fonológicos (bicicreta por bicicleta, mió por
  melhor, etc.) e morfossintáticos (a gente fumo
  por nós fomos as laranja por as laranjas,
  etc.)
• estilísticas linguagem coloquial (usada de modo
  informal em situações familiares, conversas entre
  amigos) e linguagem formal (nas situações formais
  de uso da linguagem, como por exemplo uma
  palestra, um seminário, uma entrevista de
  emprego).

12
3. NORMA CULTA?

• (...)Também foi a partir do trabalho dos
  gramáticos da Antiguidade que surgiu aquele
  conceito de língua com a definição que, no
  Prólogo, chamei de sobrenatural e quase
  esotérica. Ao longo dos séculos, os defensores
  dessa concepção tradicional isolaram a língua,
  retiraram ela da vida social, colocaram numa
  redoma, onde deveria ser mantida intacta, pura
  e preservada da contaminação dos ignorantes.

13

• Por causa dessa atitude é que, até hoje, o
  professor de português ou, mais especialmente, o
  gramático é visto como uma espécie de criatura
  incomum, um misto de sábio e mágico, que detém o
  conhecimento dos mistérios dessa língua, que
  existe fora do tempo e do espaço e é esse
  saber misterioso que gosto de chamar de norma
  oculta .
• (In BAGNO, Marcos. A norma oculta língua e
  poder na sociedade brasileira. SP Parábola
  Editorial, 2003. p.49-50.)

14
Dominar a norma culta?

• Prescritiva (normativa)
• língua prescrita nas gramáticas normativas,
  inspiradas na literatura clássica
• preconceito (baseia-se em mitos sem fundamentação
  na realidade da língua viva, inspirados em
  modelos arcaicos de organização social)
• doutrinária (compõe-se de enunciados categóricos,
  dogmáticos, que não admitem contestação)

• Descritiva (normal)
• atividade linguística dos falantes cultos, com
  escolaridade superior completa e vivência urbana
• conceito (termo técnico usado em investigações
  empíricas sobre a língua, co-relacionadas com
  fatores sociais)
• científica (baseia-se em hipóteses e teorias que
  devem ser testadas para, em seguida, ser
  validadas ou invalidadas)

15
(In BAGNO, Marcos. A norma oculta língua e
poder na sociedade brasileira. SP Parábola
Editorial, 2003. p.54-5.)

• pretensamente homogênea
• elitista
• presa à escrita literária, separa rigidamente a
  fala da escrita
• venerada como uma verdade eterna e imutável
  (cultuada)

• essencialmente heterogênea
• socialmente variável
• se manifesta tanto na fala quanto na escrita
• sujeita a transformações ao longo do tempo

16
4. O ESTUDO DA LÍNGUA CASO 1

• Vinha o motorista dirigindo o seu carro, quando
  se deparou com uma placa de sinalização

DEVAGAR QUEBRA-MOLAS
17
Imediatamente, ele acelerou o seu veículo. Logo
depois, voltou a pé para o local da placa e nela
escreveu, para corrigi-la
DEVAGAR QUEBRA-MOLAS DEPRESSA TAMBÉM
18
QUESTÃO - Uerj/2001

• Como muitas piadas, esta se baseia em um
  equívoco. O comportamento do motorista que
  explica mais adequadamente o efeito cômico da
  piada é
• voltar a pé ao local da placa para efetuar uma
  correção
• ler a mensagem da placa como uma ordem para
  acelerar
• corrigir a mensagem da placa para retificar
  informação incompleta
• imprimir maior velocidade ao carro pra escapar
  dos quebra-molas

19
O ESTUDO DA LÍNGUA CASO 2

• Leia a reprodução de um diálogo entre uma
  professora e um aluno
• Joãozinho! Sua redação sobre o cachorro está
  exatamente igual à do seu irmão!
• É que o cachorro é o mesmo, professora!
• (Ziraldo. Anedotinhas do Pasquim.)
• QUESTÃO Se aceitasse o argumento de Joãzinho, a
  professora estaria ignorando o conceito de
  linguagem, língua ou fala?

20
O ESTUDO DA LÍNGUA CASO 3

• Em anúncios publicitários e em títulos de
  matérias jornalísticas, livros e filmes, é comum
  o emprego de orações adjetivas. Leia o anúncio ao
  lado

21
QUESTÃO Por que, no título do filme, foi
empregada a frase O homem que fazia chover, na
qual há uma oração subordinada adjetiva
restritiva, e não O homem fazia chover?
22
PARA REFLETIR

• Hoje em dia são bastante comuns programas de
  rádio ou de televisão e colunas de jornal que nos
  transmitem regras gramaticais. Eles são
  necessários? A quem interessam? O que discutem?

23
PROPOSTA DE REDAÇÃO DA UFMG

• TEMA EM DEBATE
• Ao modificar sua maneira de falar, adequando-se a
  diferentes situações, é correto que o falante
  desobedeça a normas de uso da língua culta?

24
5. ESTUDAR LÍNGUA PORTUGUESA PARA QUÊ?

• Estudar língua portuguesa é importante para nos
  tornarmos aptos a utilizá-la com eficiência na
  produção e interpretação dos textos com que se
  organiza nossa vida social. Por meio desse
  estudo, amplia-se o exercício de nossa
  sociabilidade e, conseqüentemente, de nossa
  cidadania, que passa a ser mais lúcida.