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• Découverte professionnelle
• Module 6 heures
• Guide pour une séquence  Observation des métiers
  dun chantier de construction 
• activités, compétences, évaluations.
• Lycée Jean de Berry, Lycée des Métiers du
  Bâtiment
• Académie dOrléans-Tours,
• 2005-2006
• eduscol.education.fr/dp Décembre 2006

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• ENTREE DECOUVERTE ET EXPLORATION DES METIERS
• SEQUENCE OBSERVATION DE SALARIES SUR UN
  CHANTIER
• Evolution dun chantier (Ecole Nationale de
  Musique et de Danse de Bourges)
• - SEANCE 1. Je prépare ma séquence dobservation.
• - SEANCE 2. Jobserve un salarié sur un chantier.
• - SEANCE 3. Je présente à la classe le compte
  rendu de mes observations.
• (évaluation de 2
  compétences)
• - SEANCE 4. Je réalise un tableau des métiers du
  bâtiment.
• (évaluation de 2
  compétences)
• - SEANCE 5. BILAN. Jévalue mes connaissances sur
  les métiers du bâtiment.
• (auto
  évaluation)

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• SEANCE 1. Je prépare ma séquence dobservation.
• Compétence transversale sorganiser pour
  conduire un questionnement.
• Connaissances les différents types et formes
  de phrases
• la mise en page.
• Aptitudes travailler en équipe
• classer et ordonner les
  données retenues.
• Attitudes être à lécoute de lautre, du
  groupe.
• ACTIVITE Elaborer une fiche dobservation.
• MODALITES a) Travail en groupe questions
  données aux élèves
• - Quel contenu pour une fiche dobservation ?
• - Quelle attitude devrai-je adopter ?
• - Comment exploiter mes observations ?
• b) Mise en commun
• - élaboration dune fiche commune,

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• FICHE DOBSERVATION
• NOM PRENOM
  DATE
• SEQUENCE DOBSERVATION N
  CHANTIER
• Heure de début de lobservation 
  Heure de fin de lobservation 
• 1) Jobserve un . au travail
• a) Lieu précis sur le chantier 
  ..
• b) Composition de léquipe
  
• c) Léquipement, les outils utilisés
  .
• d) Les matériaux .
• e) Les règles de sécurité mises en œuvre
  
• 2) Je questionne un professionnel
• Pour compléter ma fiche et demander des
  précisions
• a) Sur son métier ? des exemples dautres
  activités
• 
  ? les qualités requises

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• SEANCE 2. Jobserve un salarié sur un chantier.
• Compétence (A3) citez les activités
  constitutives dun métier.
• Connaissances acquérir le vocabulaire
  spécifique à un métier
• acquérir des
  connaissances concernant les différentes
  activités.
• Aptitudes citer les activités constitutives
  dun métier.
• Attitudes être un observateur attentif
• respecter les règles de
  sécurité
• respecter les règles de
  civilité.
• ACTIVITE Les élèves observent et questionnent
  un professionnel pendant environ 30 minutes.
• Ils complètent leur fiche
  dobservation et prennent 1 ou 2 photos.
• MODALITES Travail en binôme. La classe est
  répartie en 8 groupes sur le chantier
• de lENMD.

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• SEANCE 3. Je présente à la classe le compte rendu
  de mes
• observations.
• Compétence transversale réaliser un compte
  rendu oral.
• Connaissances sapproprier du vocabulaire
  technique associé à un métier.
• Aptitudes présenter lactivité observée
• répondre aux questions posées.
• Attitudes adopter une voix audible, maîtriser
  ses gestes, éviter les apartés.
• ACTIVITE Présentation à loral, devant le
  groupe classe et 2 professeurs du compte rendu
• des observations.
• MODALITES Travail en binôme.
• a) Préparation de
  lexposé 20 minutes avec la feuille
  dévaluation.
• b) Exposé devant la
  classe, en saidant de sa fiche et des photos.
• c) Questions de
  lauditoire (professeurs et élèves).

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SEQUENCE 
OBSERVATION DES ACTIVITES SUR UN
CHANTIEREVALUATION N1
DATE 

CLASSE  
NOM 
PRENOM  ACTIVITE
...Compétences
évaluées  ? citer les tâches et activités
constitutives dun métier (A3) 
? réaliser un compte rendu
oral (compétence transversale).1) Grille
dévaluation 
Critères de réussite  lélève a su -
Connaissances a) nommer précisément le métier observé  b) employer à bon escient des mots spécifiques au métier (au moins 4)  c) présenter une règle de sécurité mise en œuvre.
Aptitudes a) présenter lactivité observée en saidant de la photographie et/ou du croquis  b) répondre aux questions posées (au moins 3)  c) répartir le travail équitablement au sein du groupe 
Attitudes a) regarder et respecter lauditoire  b) adopter une voix audible (volume, débit, articulation)  c) adopter une position corporelle correcte  d) éviter les apartés avec son camarade.
2) Bilan  Chaque compétence est
évaluée sur 5 critères  si vous obtenez  4 ou
5 , cest acquis (A)  3 , cest en cours
dacquisition (CA)  1ou 2 , cest non acquis
(NA). Total des pour la compétence 
? citer les tâches et
activités constitutives dun métier (A3) cest
donc .. ? réaliser un compte
rendu oral cest donc .........
..... 3) Conseils pour
progresser 
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• SEANCE 4. Je réalise un tableau des métiers du
  bâtiment.
• Compétences (A4) identifier les similitudes et
  les différences des compétences requises par
  différents métiers du bâtiment
• utiliser un
  logiciel de traitement de texte.
• Connaissances les spécificités des métiers
  choisis.
• Aptitudes collecter des informations, les
  classer
• saisir un texte sur le logiciel
  Word.
• Attitudes simpliquer dans son travail.
• ACTIVITE - Elaboration dun tableau des métiers
  du bâtiment.
• - Mise en forme avec
  loutil informatique.
• MODALITES Travail individuel
• a) Chaque élève
  complète le tableau donné en saidant dun
  dossier (brochure
• Le moniteur, journal
  de la FFB, documentation de lONISEP, papier et
  site
• Internet).
• b) Saisie du tableau
  avec un logiciel de traitement de texte.

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SEQUENCE 
OBSERVATION DES ACTIVITES SUR UN
CHANTIEREVALUATION N2
DATE 

CLASSE  
NOM 

PRENOM ACTIVITE
Compétences évaluées  ? identifier les
similitudes et les différences des compétences
requises par plusieurs métiers du bâtiment (A4)

? utiliser un logiciel de
traitement de texte (compétence transversale).1)
Grille dévaluation
Critères de réussite  lélève a su -
Connaissances identifier  a) les qualités, b) les avantages et les inconvénients, c) les formations des différents métiers du bâtiment (au moins 5).
Aptitudes a) collecter des informations et les classer  b) utiliser un traitement de texte en autonomie  c) terminer le tableau dans le temps imparti 
Attitudes a) être organisé dans ses recherches  b) simpliquer dans son travail.
2) Bilan  - La compétence A4 est
évaluée sur 5 critères  si vous obtenez 4 ou 5
, cest acquis (A)  3 ,
cest en cours dacquisition (CA) 1 ou 2 ,
cest non acquis (NA). - La
deuxième compétence est évaluée sur 3 critères 
si vous obtenez 3 , cest acquis (A).
2 , cest en cours dacquisition (CA) 
1 , cest non acquis (NA). Total des pour la
compétence   ? identifier les similitudes et les
différences requises par plusieurs métiers (A4) 
cest donc ........................... ?
utiliser un logiciel de traitement de texte cest
donc ...................................
................................. 3) Conseils
pour progresser ..

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Exemple de tableau LES
METIERS DU BATIMENT
METIERS QUALITES REQUISES AVANTAGES CONTRAINTES FORMATIONS
maçon - endurance physique - autonomie - des emplois - des possibilités de promotion rapide - travail en extérieur, difficile lhiver - manutention de matériaux - CAP après la 3ème au lycée ou en apprentissage. - BEP - BP ou Bac PRO
menuisier
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• SEANCE 5. BILAN. Jévalue mes connaissances sur
  les métiers du bâtiment.
• 1) Je réfléchis sur une des deux activités
  (compte rendu oral ou production du tableau).
• Compétence non évaluée se positionner par
  rapport à la réalisation dune tâche.
• Nom de lactivité .
• - Jai réussi à
• - Jai appris à ..
• - Je liste les difficultés rencontrées et les
  solutions que jai trouvées pour y remédier.
• .
• 2) Jévalue mes connaissances sur les métiers et
  entreprises du bâtiment.
• Lélève répond aux deux questionnaires extraits
  du dossier Découverte Professionnelle,ONISEP,
• Séquences pédagogiques, option 3 heures (pages
  135 et 136).