Apresenta

1
São Paulo, OUTUBRO 2005
Geração MudaMundo
2
A Ashoka Empreendedores Sociais
( Fundada na Índia em 1980 no Brasil desde 1986)
Organização internacional pioneira no conceito e
na prática do empreendedorismo social

• Mais de
• 1.700 Empreendedores Sociais em 60 países
• 600 Empreendedores Sociais
• na América Latina
• 250 no Brasil

3
A forma de atuação da Ashoka
Apoio ao indivíduo, sua idéia e sua instituição
Visão
Integração do trabalho dos empreendedores em
redes locais e globais
Todo Mundo Pode Mudar o Mundo
Missão
Investimento em infra-estrutura para o setor
social, estimulando sua inovação e eficiência
Contribuir para criar um setor social
empreendedor, eficiente e globalmente integrado
4
A Iniciativa de Jovens Inovadores (IJI)
Iniciativa de Jovens Inovadores está presente em
7 países
Objetivo
Promover uma mudança da percepção da sociedade em
relação aos jovens, por meio do incentivo e o
apoio ao desenvolvimento de seus potenciais como
agentes de mudança.
5
A Iniciativa de Jovens Inovadores no Mundo
Estados Unidos
México
Índia
Tailândia
Brasil
África do Sul
Argentina
Expansão para outros países Espanha, França e
Alemanha
6
Ciclo do Geração MudaMundo
7
Forma de atuação do Geração MudaMundo
Parceria com 7 Organizações que trabalham com
juventude em São Paulo

• Organizações Parceiras em São Paulo
• Aprendiz Comgás
• Arrastão
• CPA
• Escoteiros (Instituto Cidadania Ativa)
• Fundação Gol de Letra
• Lua Nova
• Neurônio Consultoria

Integrando uma rede de jovens que contemple a
diversidade!
8

• O Programa Aprendiz Comgás (PAC) iniciou suas
  atividades em 2000
• Parceria entre a empresa Comgás (Companhia de Gás
  de São Paulo) e a ONG Cidade Escola Aprendiz
• Busca promover o desenvolvimento dos jovens por
  meio da elaboração e implementação de projetos de
  intervenção social nas suas comunidades de origem
• 900 jovens coordenadores e executores de 187
  projetos sociais

www.comgas.com.br/rs
9

• Atua desde 1968, no Distrito de Campo Limpo, Zona
  Sul de São Paulo.
• Busca formar cidadãos capazes de transformar a
  realidade e o meio social em que vivem,
  respeitando o espírito coletivo.
• Metodologia própria pautada na atuação em rede
• Ações sociais que atuam em três estratégias
  promoção da educação, cultura e mobilização
  comunitária
• Realiza mais de 1100 atendimentos diários para
  crianças, jovens e adultos.

www.arrastao.org.br
10
www.cpa.org.br

• Fundada em 1972, a partir de grupos organizados
  de mulheres que se reuniam para a melhoria da
  qualidade de vida de suas famílias e da
  comunidade em geral.
• Busca contribuir, mediante uma ação educativa
  libertadora em formação profissional, para que
  jovens do meio popular sejam sujeitos do seu
  processo de inclusão social e da construção de
  uma sociedade justa e solidária.
• O trabalho do CPA se dá por meio de programas e
  projetos que articulam a questão da juventude e
  trabalho, desenvolvidos através de parcerias com
  o poder público e com iniciativas privadas

11

• Desde 2003, atua como o braço social do Movimento
  Escoteiro em São Paulo, que conta com cerca de 15
  mil crianças e jovens
• Baseia-se nos valores e experiências educacionais
  e sociais do Movimento Escoteiro, mas é uma
  organização formada por escoteiros e não
  escoteiros
• Implementa programas e projetos sociais voltados
  ao desenvolvimento de crianças, jovens e
  comunidades em situação de vulnerabilidade social
  e econômica

www.cidadaniativa.org.br
12

• Criada há 7 anos, 400 jovens tem ocupado um
  importante papel no desenvolvimento e na
  multiplicação de aprendizado
• Busca contribuir para a formação educacional e
  cultural de crianças e jovens para que eles
  possam atuar com autonomia na transformação de
  suas realidades
• Programa Formação de Agentes Comunitários
  permite a participação e a realização de
  atividades culturais e educacionais (oficinas de
  jornal, audiovisual, teatro, dança, música,
  grafite, artes visuais e modalidades esportivas)

www.goldeletra.org.br
13

• Associação que trabalha com a reinserção social
  de jovens mães vulneráveis e seus filhos
• Busca resgatar e desenvolver a auto-estima, a
  cidadania, o espaço social e a auto-sustentabilida
  de dessas jovens
• Exposição das mães à vida em comunidade
• As jovens aprendem diversas profissões (costura,
  culinária, estamparia, confecção de bonecas etc.)
  e têm todo apoio psico-terapêutico de que
  necesssitam

www.luanova.org.br
14

• Fundada em 2003, trabalha com o público
  universitário para desenvolver a cultura da
  responsabilidade social empresarial
• Cria atividades e produtos voltados para jovens e
  organizações, buscando desenvolver novos tipos de
  liderança, baseados no conceito de
  responsabilidade social

• Jogo da Cidadania jovens universitários
  desenvolvem uma série de habilidades importantes
  para o exercício de uma liderança socialmente
  responsável
• Anualmente, o Jogo da Cidadania atinge cerca de
  250 jovens universitários

www.neuronioconsultoria.com.br
15
Ciclo do Geração MudaMundo
De agosto a Dezembro de 2006
16

• Duração agosto a dezembro de 2006
• Fases
• 1º Encontro dos Selecionados do GMM (15 de
  setembro de 2006)
• 2º Encontro dos Selecionados do GMM (29 de
  setembro de 2006)
• Capacitações optativas (16/09 a 22/10)
• Seminário de Amadurecimento das Propostas (6, 7
  e 8 de Outubro)
• Preparação para o painel de seleção (opcional e
  data a ser definida)
• Primeiro Painel (1ª Semana de Novembro)
• Segundo Painel (1ª Semana de Dezembro)

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Capacitações GMM/JDC
16/09 Das 09hs às 12hs Responsabilidade Social
Empresarial - UniEthos   16/09 Das 14hs às
18hs Valores Humanos - Neurônio 23/09 Das
13hs às 17hs Um Olhar Jovem Sobre o Mundo
Felipe Fagundes 24/09 Das 09hs às
17hs Inovação e Criatividade - Solange Mata
Machado 30/09 Das 14hs às 18hs Marketing
Relacionado a Causas - IDIS  01/10 Das 10hs às
12hs Voluntariado Jovem - Valdir Cimino
(Associação Viva e Deixe Viver)
18
Capacitações GMM/JDC
08/10 Das 14hs às 16hs Direitos Humanos
Instituto Sou da Paz 21/10 Das 09hs às
13hs Diversidade- Celso Garbarz (Centro da
Cultura Judaica) 21/10 Das 14hs às
18hs Empreendedorismo Social - Raquel Barros- LUA
NOVA, 22/10 Das 09hs às 12hs Elaboração e
Desenvolvimento de Projetos Fábio Boucinhas e
Alfredo Curioni (CJE)   Quem Somos Nós Willis
Harman House/Antakarana (ainda sem data)
19
Plano de Ação

• Instrumento que irá colaborar para sistematizar e
  organizar o desenvolvimento do projeto
• Será avaliado no painel de seleção.

20
Seminário de amadurecimento

• Seminário coletivo que reunirá os jovens de todas
  as organizações envolvidas no GMM
• 5, 6, 7 de outubro, fora de São Paulo
• 2 participantes por equipe
• Objetivo do seminário
• fortalecimento das propostas de empreendimentos
  sociais dos jovens
• oferecer subsídios para aprimorar o plano de ação
• Metodologia dinâmicas de integração e trabalho

21
Painel de seleção

• Oportunidade de apresentar publicamente suas
  idéias
• Experiência importante de responsabilidade e
  aprendizado
• Praticar as habilidade de falar em público e se
  apresentar como uma equipe
• Receber as contribuições dos painelistas, novos
  subsídios para a implementação dos projetos com
  recomendações para o plano de ação
• Momento de integração, inspiração e colaboração
  entre os projetos
• Banca de painelistas será integrada por atores de
  diversos setores da sociedade.

22
Critérios do painel de seleção

• Critérios de caráter excludente
• Faz uma diferença na comunidade
• Criado, liderado e gerenciado por jovens
• Envolve um aliado
• Orçamento e Planos realistas
• Padrões éticos

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Critérios do painel de seleção

• Critérios de caráter não-excludente
• Envolve os ativos da comunidade
• Objetos e metas claras e tangíveis
• Comprometimento e habilidades para ter êxito
• Plano de continuidade e sucessão
• Uso eficiente e criativo dos recursos
  (custo/benefício)

24
Ciclo do Geração MudaMundo
De Dezembro de 2006 a Março de 2007
25

• Duração dezembro de 2006 a março de 2007
• Fases
• Realizar o aporte de até R 1.500,00 e oferecer
  material de apoio para a implementação dos
  empreendimentos sociais das equipes aprovadas
• Contribuir no fortalecimento dos empreendimentos
  sociais dos jovens na fase de implementação
• Fomentar a criação de um Conselho de Jovens que
  assuma um papel de liderança na
  integração/sustentação da rede de jovens

26
Seminário Desafios da Implementação

• Mesmo formato do seminário de amadurecimento
• Objetivo fortalecimento dos empreendimentos
• Superação dos desafios que tenham emergido na
  fase de implementação
• Fortalecimento da rede e de trocas entre as
  equipes

27
Ciclo do Geração MudaMundo
De abril a julho de 2007
28

• Duração abril a julho de 2007
• Fases
• Consolidar a avaliação e mensuração dos
  resultados obtidos
• Validação do projeto piloto
• Fortalecer o Conselho e a Rede de Jovens
  Empreendedores Sociais, sua identidade e
  sustentabilidade, através da criação e
  fortalecimento de vínculos afetivos entre os
  jovens das diferentes regiões participantes.
• Principais atividades
• Encontros de avaliação e aprendizagem entre
  todos os agentes envolvidos (educadores,
  coordenadores, jovens e Ashoka)
• Encontro de integração com jovens das diferentes
  regiões participantes (a confirmar)
• Reinício das atividades nas organizações
  parceiras

29
Encontro de integração e avaliação dos resultados

• Final do ciclo do projeto
• Avaliar os resultados
• Aprimoramento do processo
• Integração dos jovens das várias organizações
  parceiras na implementação do GMM
• Formação do Conselho de Jovens

30
1º Encontro dos Selecionados do GMM 15 de
setembro de 2006

• Apresentação do grupo
• Discutir e trabalhar interesses, talentos
  pessoais e inquietações de transformação social
• Bate-papo sobre Empreendedorismo Social
• Intervalo
• Formação das equipes
• Apresentar o plano de ação, destacando
• Foco de atuação de cada equipe
• Definir potenciais aliados de cada equipe
• Pesquisa
• Mapa de ativos

31
Apresentação do grupo

• Vamos nos conhecer melhor?

32
Interesses pessoais

• Ficha de inscrição foram listas várias
  habilidades fotografar, criar, executar, cantar,
  ensinar, planejar,falar, escrever, escutar,
  administrar minhas contas, entusiasmar as
  pessoas, analisar e solucionar, cozinhar,
  sonhar........várias outras foram citadas.
• As inquietações educação, desigualdade social,
  violência,globalização, meio ambiente,
  preconceito, juventude, corrupção, fome,
  interação entre os diferentes povos e culturas,
  passividade das pessoas,intolerância, inclusão
  digital e muito outras coisas.....
• Em grupos de 2 ou 3 pessoas apresentar suas
  habilidades e inquietações e identificar qual é o
  seu sonho.
• Apresentação para o grupo

33

• Papel da juventude e sua capacidade
  transformadora.
• Perguntas norteadoras
• a. Como vocês percebem a sociedade? Existem
  problemas sociais?
• b. Como surgem os problemas?
• c. Como podemos resolver os problemas?
• d. Seria possível resolver o problema se as
  pessoas agissem de modo diferente?
• e. Você sente que essa situação tem alguma
  repercussão na sua vida? Você sente que algo
  precisa ser feito? Você consegue pensar em
• algo que você gostaria de mudar ou melhorar
• Em você?
• Em sua escola?
• Em sua comunidade?
• Em seu país?
• No mundo?
• f. Vocês enxergam um movimento de juventude?

34
Empreendedorismo Social
35
Para refletir durante a leitura do texto

• Para você, o que é ser um empreendedor?
• Vocês acham que o empreendedorismo social é uma
  alternativa de engajamento para os jovens? Por
  que?
• Por que o empreendedorismo atrai o jovem?
• Como o jovem pode ser um agente de transformação
  social? De que tipo de qualidades, incentivos e
  ferramentas ele precisa?

36
Empreendedor de Negócios e Empreendedor Social
37
O Novo Empreendedor de Negócios
Conjunto de qualidades iniciativa autoconfiança a
ceita riscos decidido auto-motivação persistência
voltado para equipe
Parte do negócio gerar empregos, pagar impostos
e lucro
Empreendedor de negócios
Trabalhar com Responsabilidade Social ? Valores
e Transparência ? Público Interno ? Meio
Ambiente ? Fornecedores ? Consumidores e
Clientes ? Comunidade ? Governo e Sociedade
Contribuição para o desenvolvimento social
38
O Empreendedor Social
Conjunto de qualidades Visão Inovação Criativida
de Determinação Paixão
Benefícios solução de problemas sociais
Empreendedor Social
Contribuição para o desenvolvimento social
39
Discussão e conclusões

• Para você, o que é ser um empreendedor?
• Vocês acham que o empreendedorismo social é uma
  alternativa de engajamento para os jovens? Por
  que?
• Por que o empreendedorismo atrai o jovem?
• Como o jovem pode ser um agente de transformação
  social? De que tipo de qualidades, incentivos e
  ferramentas ele precisa?

40
Intervalo
20 min
41
Formação das equipes

• Grupos podem receber mais integrantes
• Indivíduos agrupar por interesse e área de
  atuação

42
Plano de Ação

• A Equipe, campo e atuação
• Aliado
• A idéia do empreendimento
• Pensar nas ações necessárias
• Divisão de tarefas no grupo (lembrem das
  habilidades)
• Perguntas 13 em diante no próximo encontro

43
Plano de Ação

• Definindo melhor o empreendimento social e seu
  público alvo.
• Qual a área temática?
• Como vocês imaginam a proposta de solução social?
• Que tipo de impacto social ela proporciona?
• Como cada membro poderia utilizar suas
  habilidades para fortalecar a proposta?

44
Plano de Ação

• A Equipe, campo e atuação
• Responder as perguntas de 1 a 4.
• 1. Qual o nome do Empreendimento Social?
• 2. Quem são os integrantes da Equipe?
• 3. Por que a Equipe é formada por essas pessoas?
• 4. Qual é o campo de atuação?

45
Plano de Ação Aliado Técnico

• Quem é um Aliado ?
• Um/a Aliado/a é um adulto que oferece apoio e
  orientação às equipes, sempre que solicitado/a,
  respeitando o protagonismo dos Jovens
  Empreendedores.
• O que faz o Aliado ?
• Aliados oferecem conhecimentos provém orientação
  quando as Equipes tomam decisões ou precisam de
  apoio
• ajudam a estabelecer metas e manter a equipe
  focada
• encorajam as equipes, as apóiam na superação de
  obstáculos e mantêm contato regular com elas. Os
  Aliados também tem conhecimento do Plano de Ação
  das equipes, os critérios de seleção e os prazos
  do GMM para acompanhar o empreendimento em
  alinhamento com estes

46
Plano de Ação

• O que Aliados não devem fazer ?
• Aliados não podem liderar ou criar um
  Empreendimento. Eles
• não são responsáveis por planejar atividades,
  agendar encontros
• ou tomar decisões pelas equipes ou gerenciar
  dinheiro.
• Quem pode ser um Aliado ?
• Um/a Aliado/a pode ser um/a professor/a, um
  educador/a, um
• familiar ou alguém da comunidade com
  conhecimentos na
• área do empreendimento ou qualquer outra pessoa
  de confiança, interessada em trabalhar com as
  equipes.
• 7

47
Plano de Ação

• Como eu escolho
• um/a Aliado/a ?
• Para escolher um/a Aliado/a, as equipes devem
  primeiro decidir
• o que elas querem que um Aliado faça por seu
  Empreendimento.
• Que especialização terá maior valor? Em seguida,
  considerar
• as possibilidades que preencham esta necessidade,
  e conversar
• com elas.
• 37
• Responder as perguntas 5 e 6 do Plano de Ação.

48

• 5. Por que escolheram trabalhar com este Aliado?
•   6. Como o Aliado ajudará o Empreendimento
  Social?

49
Plano de Ação

• A idéia do empreendimento
• após as pesquisas
• Responder 7, 8, 10, 11
• 7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia
  da Equipe?
• 8. Justificativa/Necessidades Por que querem
  criar este Empreendimento Social?
• - A partir de onde surgiu essa
  justificativa?
• 10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês
  podem aproveitar neste Empreendimento Social?
• 11. Já existe alguém que proporcione este
  serviço/produto ou soluções similares às
  necessidades identificadas na comunidade que
  querem atuar? Quais?
• O projeto da Equipe seria diferente ou
  complementar?
•   De que maneira ele pode colaborar?

50
Pesquisa

• Conhecer melhor as reais necessidades do público
  alvo do projeto
• Conhecer o ambiente, instituições, grupos e
  atores atuantes neste ambiente.
• Exemplo Projeto UPA - Implantação de uma unidade
  de produção de absorventes, num bairro periférico
  de Araraquara

51
Pesquisa

• Papel da pesquisa consulta à comunidade ou
  instituição em que o projeto será oferecido
• Pq temos que envolver a comunidade nesta
  construção?
• O que pode acontecer se a comunidade não for
  consultada?
• Como podemos ter certeza da real necessidade da
  idéia que estamos propondo?
• Importante fazer um projeto COM a comunidade e
  não PARA a comunidade
• Elaborando a pesquisa (nos grupos)

52
Pesquisa

• Começar a formular pensar como será o
  questionário
• Perguntas abertas? Teste? Mix?
• Quantas perguntas?
• Quais os diferentes agentes influenciadores do
  projeto precisam ser consultados? Para termos
  diferentes pontos de vista?
• Quantas pessoas precisamos consultar?

53
Pesquisa

• Apresentar para os demais grupos o esboço da
  pesquisa
• Pré-teste das questões
• Qual a pergunta chave
• O grupo gostaria de sugerir perguntas
• Pronta para campo?
• Foi difícil?
• Será útil?

54
Onde pesquisar

• Dados sobre bairros, cidades ou regiões podem ser
  encontrados nas prefeituras, administrações
• regionais, bibliotecas, escolas, associações,
  organizações da sociedade civil, igrejas,
  distritos policiais
• ou postos de saúde.
• Universidades, fundações e institutos de pesquisa
  dispõem também de informações. Para a cidade
• de São Paulo, por exemplo, o Instituto Polis
  publica, em conjunto com a PUC, o Mapa da
  Exclusão,
• com dados que podem ser muito úteis.
• Pode haver iniciativas semelhantes em outras
  cidades.
• Para que tem computador ligado na Internet,
  sugerimos dois sites
• O do IBGE (www.ibge.gov.br), com dados sobre o
  Brasil e do Fundação Seade (www.seade.gov.br),
• com dados sobre o estado de São Paulo.

55
Um roteiro para entrevistas

• Aqui está um exemplo de questionário para ouvir
  os moradores do bairro. Pode ser adaptado para
  entrevistas na escola ou em outros espaços. Você
  pode fazer a entrevista pessoalmente ou solicitar
  que as pessoas preencham o roteiro.
• 1. Qual é o seu nome ? (só se a pessoa quiser
  informar)
• 2. Qual é sua idade e sexo ?
• 3. Há quanto tempo você mora neste bairro ?
• 4. Você está trabalhando? Se sim, qual é a sua
  função ? Se não, por que ?
• 5. Você está estudando ? Se sim, em que série
  está ? Se não, em que série parou de estudar?
  Porque ?
• 6. Cite três coisas de que você mais gosta no
  bairro.
• 7. Cite três coisas que você menos gosta no
  bairro.
• 8. Na sua opinião, quais são as coisas
  mais legais que acontecem no bairro ?
• Por que ?
• 9. Que atividades você gostaria de desenvolver no
  bairro ?
• 10. O que poderia ser feito para melhorar
  as condições de vida no bairro ?

56
Pesquisa ambiente

• Analisando o ambiente é que vocês vão conseguir
  perceber a amplitude e a dimensão da projeto
  proposto e seu efetivo potencial de impacto
  social
• Identificar os ativos e potenciais já existentes
  dentro da comunidade
• Potenciais parceiros na comunidade
• Levantar o que oferecer e o que vocês desejam
  destes atores. (formulário de pesquisa)

57
Pesquisa ambiente

• Ler o texto de John McKnight
• Qual a mensagem principal no texto?
• Vocês concordam? Por que?
• Em grupo
• Preencher o formulário registrando os ativos
  (Listar os ativos)
• Esboçar uma estratégia de contato e abordagem com
  este atores
• Apresentar ao grupo
• Momento de reflexão levantar os ativos é como
  quando lembramos de nossas próprias
  habilidades. Acionar esses ativos e a nossas
  habilidades.
• Vamos olhar agora para as questões 7,8, 9, 10 e
  11 do plano de ação

58
Formulário dos ativos

• Nome do(a) entrevistado/contatado
• Organização
• Endereço
• Telefone
• E-mail
• Site
• Que trabalho desenvolve na comunidade?

59
Plano de Ação

• A idéia do empreendimento
• após as pesquisas
• Responder 7, 8, 10, 11
• 7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia
  da Equipe?
• 8. Justificativa/Necessidades Por que querem
  criar este Empreendimento Social?
• - A partir de onde surgiu essa
  justificativa?
• 10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês
  podem aproveitar neste Empreendimento Social?
• 11. Já existe alguém que proporcione este
  serviço/produto ou soluções similares às
  necessidades identificadas na comunidade que
  querem atuar? Quais?
• O projeto da Equipe seria diferente ou
  complementar?
•   De que maneira ele pode colaborar?

60

• Após as pesquisas e antes do próximo encontro...

61
Plano de Ação

• A idéia do empreendimento
• após as pesquisas
• Responder 7, 8, 10, 11
• 7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia
  da Equipe?
• 8. Justificativa/Necessidades Por que querem
  criar este Empreendimento Social?
• - A partir de onde surgiu essa
  justificativa?
• 10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês
  podem aproveitar neste Empreendimento Social?
• 11. Já existe alguém que proporcione este
  serviço/produto ou soluções similares às
  necessidades identificadas na comunidade que
  querem atuar? Quais?
• O projeto da Equipe seria diferente ou
  complementar?
•   De que maneira ele pode colaborar?

62
Plano de Ação

• 12. Qual(is) é(são) o(s) Objetivo(s) Geral(is) do
  Empreedimento Social?

63
Agora, a Equipe deve definir duas ou três Metas
para atingir o(s) Objetivo(s) Geral(is) do
Empreendimento Social    

64
Até o momento, vocês estabeleceram a idéia do
Empreendimento Social e diviram essa idéia em
Metas. Agora é o momento de dividir essas Metas
em Ações. Utilizem a tabela abaixo para
desenvolverem uma lista de todas as atividades
necessárias para cada uma de suas Metas.
Até o momento, vocês estabeleceram a idéia do
Empreendimento Social e diviram essa idéia em
Metas. Agora é o momento de dividir essas Metas
em Ações. Utilizem a tabela abaixo para
desenvolverem uma lista de todas as atividades
necessárias para cada uma de suas Metas.  
65
É necessário que cada membro da equipe compreenda
claramente suas responsabilidades. Desta maneira
vocês poderão assegurar que cada atividade seje
levada a cabo, desde o planejamento até a
implementação, incluindo mobilização de recursos.
Quando as áreas e responsabilidades estiverem
claramente definidas, a equipe conseguirá atuar
com maior eficácia.
É necessário que cada membro da equipe compreenda
claramente suas responsabilidades. Desta maneira
vocês poderão assegurar que cada atividade seje
levada a cabo, desde o planejamento até a
implementação, incluindo mobilização de recursos.
Quando as áreas e responsabilidades estiverem
claramente definidas, a equipe conseguirá atuar
com maior eficácia.
           

66
Site para downloads

• Descrição completa dos critérios de avaliação
• Documentos de apoio e textos
• Bibliografia sugerida

67
2º encontro

• Objetivos, metas, atividades
• Sustentabilidade
• Como avaliar os resultados

68
Lição de casa

• Compartilhar as informações de hoje com os demais
  membros da equipe
• Aplicar as pesquisas
• Avaliação do dia.

69
AGRADECIMENTO
Agradecemos o interesse inicial. Mais
informações www.neuronioconsultoria.com.br www.ge
racaomudamundo.org.br gmm_at_neuronioconsultoria.com.
br www.ashoka.org.br