KONSPEKT PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PISANEJ NA PODSTAWIE PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

1
KONSPEKT PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
PISANEJ NA PODSTAWIE PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
dr Lucyna Bakiera
2
ETAPY PISANIA PRACY
1 - sformulowanie tematu 2 - zebranie i
zanotowanie informacji uzyskanych podczas praktyk
(zgodnie z tematem pracy) 3 - interpretacja
teoretyczna w/w informacji 4 - sporzadzenie
scenariusza dzialan utrzymujacych status quo lub
zmieniajacych zaobserwowana sytuacje (w
zaleznosci od oceny) 5 - ocena mozliwosci
zastosowania projektowanych dzialan
P R A C A
5
4
3
2
1
czas
3
sformulowanie tematu
1
Okreslenie granic przedstawianego zagadnienia

• Co mnie interesuje?
• Co mnie zaintrygowalo podczas praktyk?
• Co najlepiej pamietam z praktyk?
• Nad czym chce sie zastanowic?

4
2
Informacje z praktyk UZYSKANE PODCZAS
- obserwacji - rozmów -
prowadzenia zajec
5
2

• Informacje z praktyk
• Co zaobserwowalem / Czego sie dowiedzialem sie
  od
• nauczyciela / -cieli
• pedagoga szkolnego
• psychologa szkolnego
• uczniów
• Czego dowiedzialem sie podczas
• hospitacji lekcji?
• samodzielnego prowadzenia lekcji?
• zebran, spotkan, konferencji organizowanych
• w trakcie praktyki

na interesujacy mnie temat ?
6
3
Interpretacja uzyskanych informacji (wrazen) w
swietle literatury
7
3
Odwolanie sie do literatury fachowej. Analiza
uzyskanych informacji w swietle teorii
(koncepcji) psychologicznych lub pedagogicznych
/ wyników badan
8
4
Projekt dzialan
Indywidualny scenariusz
proponowanego funkcjonowania nauczyciela
9
Projekt dzialan

• Utrzymanie status quo -
• gdy ocena sytuacji z pkt 2 jest pozytywna
• wyjasnienie

• Zmiana
• gdy ocena sytuacji z pkt 2 jest negatywna
• wyjasnienie

4-A
4-B
10

• Scenariusz
• jest podstawa dzialan, pozwala podjac
  konkretne czynnosci. W tym punkcie nalezy omówic
  te dzialania, jakie proponuje Autor pracy, na
  czym maja one polegac, jak wygladac (z podaniem
  ich regularnosci, czestotliwosci, warunków
  lokalowych itp.).
• Czyli co moze zrobic (i jak?) nauczyciel, aby
  zlikwidowac (minimalizowac) problem omawiany w
  pracy konkretna propozycja cwiczen / przebiegu
  lekcji.

11
5
Ocena mozliwosci zastosowania projektowanych
dzialan PRZEWIDYWANE TRUDNOSCI W REALIZACJI
PROJEKTU
12
5

• Zwiazane z globalnym / lokalnym charakterem
• funkcjonowania szkoly (ustawodawstwo,
• zwyczaje spoleczne)
• Uwarunkowania osobowosciowe zlokalizowane
• w osobach uczestniczacych w sytuacjach
• edukacyjnych
• Uwarunkowania interakcyjne ujawniajace sie na
• róznych poziomach relacji spolecznych
• konstytuujacych system edukacyjny

T R U D N O S C I
13

• Imie i nazwisko
  recenzja dr Lucyna Bakiera
• Numer albumu
• Miejsce praktyki pedagogicznej
• TEMAT PRACY
• Informacje z praktyki
• Interpretacja uzyskanych informacji w swietle
  literatury
• Projekt dzialan - indywidualny scenariusz
  proponowanego funkcjonowania nauczyciela z
  uzasadnieniem przyjetego stanowiska
• Przewidywane trudnosci w realizacji projektu

14
uwagi

• Kryteria oceny

KRYTERIUM TRESCIOWE Zgodnosc tresci pracy z jej
tematem Trafnosc diagnozy Konkretyzacja
projektu Dobór literatury do tematu
KRYTERIUM FORMALNE Struktura tekstu Rzetelnosc
przypisów Spójnosc wypowiedzi
15
uwagi

• Plagiat dyskwalifikacja
• Autorstwo pojedyncze lub grupowe (w przypadku
  praktyki w tym samym miejscu)
• Termin oddania 30 I 2009r
• (brak pracy ndst)
• Miejsce oddania pok. 303, p. Jolanta Swietlik

16
POWODZENIA!
Lucyna Bakiera ?