G

1
GØY MED GRAMMATIKKKURS FOR LÆRERE

• Presentasjon av en elevundersøkelse
• Diskusjon - Hvordan bruke GREI i undervisningen?

2
Elevundersøkelsen

• En liten pilotundersøkelse der 104 elever fra en
  7. klasse, to 8. klasser og 1. klasse på
  videregående deltok
• Klassene ble delt i to
• En del fikk spille spill og bygge trær med VISL
• En del fikk tradisjonelle grammatikkøvinger

3
En pilotundersøkelse Grammatikktest

• Alle elever fikk en grammatikktest før
  undervisningen startet og en test etterpå
• Vi utarbeidet en fasit for hver prøve. Fasiten
  viser hvor mange poeng det er mulig å få på hver
  oppgave. For hver enkelt elev har vi sammenlignet
  poengsummene fra prøve én til prøve to

4
Grammatikktest

• ? VISL-elevene forbedret seg mer enn elevene med
  tradisjonell undervisning
• For 7. klasse var forskjellen i forbedring mellom
  de to gruppene 14,5 prosentpoeng
• For 8. klasse var forskjellen 7 prosentpoeng
• For 1. klasse var den 12 prosentpoeng.
• ? VISL-elevene forbedret seg mer enn de andre
  elevene både på oppgaver med ordklasse og
  setningsanalyse. Forskjellen var størst for
  setningsanalyseoppgavene

5
Brukerundersøkelse

• Brukerundersøkelsen skulle måle elevenes holdning
  til VISL-systemet
• Bare resultater fra 7. og 1. klasse hittil
• Bare VISL-delen av klassene besvarte
  brukerundersøkelsesskjemaet
• Alle bortsett fra én elev synes VISL er
  morsommere enn vanlig undervisning, én elev synes
  VISL og vanlig undervisning er like morsomt
• 78 mener selv at de var blitt bedre i
  grammatikk etter å ha brukt VISL
• Alle synes spill er morsommere enn treanalyse,
  men
• 33 tror at de har lært mest av treanalysen

6
Brukerundersøkelse

• Noen kommentarer fra 7. klasse
• (VISL er) mer lærerikt fordi at man har det gøy.
  Da lærer man fortere
• Det er lettere å få hjelp i timene, men man
  blir mer gira på å greie det på VISL
• Noen kommentarer fra 1. klasse, videregående
• Man må ha både og, tror jeg. Først må man læres
  opp, så kan man gjøre oppgaver i VISL
• Vi kan forskjellige ting, fint at man kan selv
  velge det man vil konsentrere seg om
• Får testet vår kunnskap og lærer av feilene våre

7
Konklusjon

• Bastante konklusjoner om pilotundersøkelsen er
  vanskelig å komme med siden utvalget er lite, men
  hovedtrenden virker klar
• Elevene synes VISL-undervisning er morsomt
• Elevene lærer mer grammatikk med VISL enn med
  tradisjonell undervisning

8
En annen observasjon/undersøkelse

• Hildegunn Holmbakken og Eva Lisa Ørvik GREI i
  praksis - del av rapport om evaluering av
  pedagogisk nettsted (Høyskolen i Vestfold 2004)
• I fokus
• Gutt jente samarbeid
• Gutt gutt samarbeid
• Jente jente samarbeid
• Studentene ønsket også å observere hvordan
  elevene mestret grammatikken, og om de syns
  spillene var gøy

9
Bakgrunn

• Undersøkelse og observasjon av elever i 7.
  klasse
• Av 15 elever hadde 13 data hjemme, av disse
  brukte 8 data hver dag
• I skolen brukte de data ca. 1 gang i mnd.
• 13 av elevene synes data er gøy, og 6 synes det
  er nyttig.
• 7 bruker tekstbehandling, og 8 bruker powerpoint
  og regneark

10
Noen resultater

• Gutter og jenter ved samme datamaskin fungerte
  svært dårlig
• Guttene konkurrerte og hadde et utfordrende
  språk, som jeg vedder på at du ikke klarer
  å...., og mine er bedre en dine.
• Jentene kom med støttende bemerkninger og
  samarbeidet om å løse oppgaven på en fornuftig
  måte. Jentene hadde gode kommentarer som det var
  virkelig bra!, og det var en god idé osv.

11
Flere resultater

• Vårt lille resonnement er at de fleste har lært
  mye av spillene, og de har helt klart blitt mye
  flinkere til å finne verb og subjekt, og se at et
  subjekt kan være flere ord. F.eks. Den jamrende
  enken, at hele dette er subjektet, klarte nesten
  alle.
• Vi tror at dette er en arbeidsmåte som treffer
  flere enn ordinær grammatikkundervisning.
  Spillene appellerer til barns vinn/spill
  interesse - og det var viktig for alle å komme på
  rankinglista. Det var helt klart den største
  motivasjonsfaktoren. På denne måten kunne de
  spille mot hverandre, på hver sin maskin.

12
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• Skriv ut oversikten over terminologiforkortelser
  slik at elevene kan ha dem ved siden av seg på
  pulten
• (Elevene kan også bruke quizz for å øve inn
  forkortelsene)
• Elever med et annet VISL-språk som morsmål kan
  eventuelt øve inn ordklasser og setningsledd på
  sitt eget morsmål

13
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• ORDKLASSER
• 1. Tavleundervisning,
• 2. Spill Paintbox, WordFall og Shooting gallery
• For alle spillene kan man velge å jobbe med bare
  noen utvalgte ordklasser av gangen. Paintbox er
  lettest, Shooting gallery er vanskeligst. I
  WordFall kan man starte med å prøve seg på alle
  ordklassene, men senere la maskinen avgjøre
  hvilke ordklasser man bør øve mer på.
• 3. Spill Labyrinth
• Her er alle ordklassene med, og det er ikke mulig
  å velge tempo selv. Men det er dette spillet de
  fleste elevene liker best

14
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• ORDKLASSER
• 1. Tavleundervisning,
• 2. Trebygging se på ferdig analyserte tre
• Velg setninger fra A, B eller C
• Finn fram til hvilke type setning du vil jobbe
  med, for eksempel verbal subjekt
• Klikk på en setning velg Bare form under Vis
  tre-menyen og studer treet!
• 3. Trebygging bygg ditt eget tre
• Følg framgangsmåten ovenfor og velg Bygg
  trediagram under Verktøy-menyen

15
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• SETNINGSLEDD
• 1. Tavleundervisning,
• 2. Trebygging se på ferdig analyserte tre
• Velg setninger fra A, B eller C
• Finn fram til hvilke type setning du vil jobbe
  med, for eksempel verbal subjekt
• Klikk på en setning (velg eventuelt Bare
  funksjon under Vis tre-menyen dersom du ikke vil
  se ordklassene samtidig) og studer treet!
• 3. Spill Syntris og SpaceRescue
• I SpaceRescue må man selv bestemme hvor et
  setningsledd starter og slutter før man setter
  navn på det

16
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• SETNINGSLEDD (forts.)
• 4. Trebygging bygg ditt eget tre
• Følg framgangsmåten fra 2. og velg Bygg
  trediagram under Verktøy-menyen

17
Hvordan bruke GREI i undervisningen? - noen
forslag

• FREMMEDSPRÅKS- ELLER SIDEMÅLSUNDERVISNING
• VISL har 24 språk å velge mellom ved siden av
  bokmål og nynorsk, blant annet engelsk, tysk og
  fransk
• En klasse kan bruke VISL på flere språk i løpet
  av en undervisningstime eller flere. La for
  eksempel elevene spille spill ett kvarter på
  hvert språk